Что можно отмечать закладками в книге

Биб:)Лаб. (лаборатория? лабиринты?)

«Кладовая» с запасами профессионального библиотечного «изюма» 😊

Страницы

четверг, 23 октября 2014 г.

Помогите читателю! «Говорящие закладки»

Цветные закладки

Листаю свой библиотечный дневник: учебники, экскурсия в библиотеку, новые читатели, выставки, библиотечные уроки, беседы, установка нового компьютера, библиотечная программа. «Говорящие закладки» – с их появлением жизнь в библиотеке заметно оживилась. Как все-таки здорово, что Т.Рудишина написала статью «Помогите читателю!». Прочитав «10 способов помочь читателю найти свою книгу», я подумала: это то, что мне сейчас очень нужно. Сами способы помощи действительно просты, но, как пишет Т.Рудишина, «это выстраданная и выверенная простота».

Я решила начать с «говорящих закладок».

Из обычного картона вырезала полоски, наклеила на них цветные прямоугольники – получились закладки оранжевые, синие и т.д. Напечатала на компьютере обращение к читателям следующего содержания: «Внимание, читатель! В библиотеке появились “говорящие закладки”. Когда сдаешь книгу, выбери закладку и верни книгу с закладкой.

– оранжевые (у Т.Рудишиной «красные», у меня не оказалось такой цветной бумаги) – для книг, которые нравятся (прямоугольник цветной бумаги, как на закладке);

– синие – не нравятся;

– желтые – книга не произвела на вас особого впечатления;

– черные – вы не смогли дочитать книгу до конца;

– зеленые – вы рекомендуете прочитать книгу другим».

Закладки положила в импровизированную вазу, рядом выставила обращение на подставке – все на абонементе – и стала ждать своих читателей. Было интересно, заметят ли, захотят ли участвовать.

И вот здесь мне очень повезло, потому что первыми пришли читатели 3-го класса – дети внимательные, шустрые, хорошие помощники в ремонте книг, да еще накануне в их классе прошло родительское собрание на тему «Чтение детей». Надеюсь, что разговор в семьях о книгах и чтении был.

Младшие школьники – люди серьезные. Они внимательно прочитали мое обращение, задумались, а потом выбрали закладки. Один ребенок сказал: «Я не хочу выбирать черную закладку. Книгу дочитаю, потом верну». 5+!

Реакция старшеклассников: «Если мы будем в этом участвовать, Вам придется приготовить много закладок черного цвета». Понимаю – если учесть, что они читают только программный материал. Но вот пришла ученица 10-го класса. В книге Д.Рубиной «Когда же пойдет снег?» она оставила закладки оранжевого и зеленого цвета.

Так вот и получилось, что мои читатели включились в игру.

Такая оценка прочитанных книг – своего рода анкетирование. Я решила это использовать. В папке 5 листов – по количеству закладок. Как только появляется книга с закладкой, оценкой читателя, я переношу на соответствующий листок фамилию автора, название книги и дальше отмечаю количество читателей, давших такую же оценку.

Рейтинги книг нашей библиотеки обязательно буду использовать в следующем году. Это и для профессионального роста хорошо. Перечитаю, сделаю необходимые записи – в первую очередь для книг, которые читает большинство детей.

Не все книги с закладками сразу же возвращаются на полку: на самом видном месте стоит ящичек «эти книги уже прочитаны читателями». Здесь книги с закладками для тех, кто торопится, кто хочет учесть при выборе и чужое мнение о книге.

Вот так – в игре – и пролетели учебные четверти. В конце года обязательно сфотографирую своих читателей с их любимой книгой, чтобы «поднять социальный статус чтения».

Из списка понравившихся книг:

М.Энде. Бесконечная история.

Г.Остер. Вредные советы.

В.Медведев. Баранкин, будь человеком.

И.Пивоварова. Рассказы Люси Синицыной, ученицы третьего класса.

А.Линдгрен. Карлсон опять шалит.

А.Толстой. Золотой ключик или Приключения Буратино.

Источник

Цветные закладки, или как увеличить применимость идей из книг

Информация отличается от знаний тем, что знания — это то, что вы можете применить в жизни. Остальное в наш информационно перенасыщенный век — лишнее, своего рода шум, который не несет пользы сам по себе.

Приобретать знания — значит искать ту информацию, которая может быть вам полезной, и применять ее в практике, внедрять в жизнь. Это касается всех источников: того, что вы видите, слышите и, конечно, читаете.

Как повысить применимость идей из полезных нон-фикшн книг? В этой статье рассмотрим один из способов работы с текстом — разметку цветными закладками.

4 вида закладок

Синие закладки — факты, цифры, статистика. Информация, которая кажется вам объективно обоснованной и важной, но которая сама по себе не является поводом для действий.

Зеленые закладки — мысли к размышлению. Некоторые потенциально перспективные умозаключения, которые после проработки можно перевести в разряд действий. Нечто, над чем можно еще подумать, уточнить или углубиться.

Желтые закладки — инсайты, нечто, чем стоит поделиться: рассказать друзьям, сделать публикацию в своем блоге или аккаунте в соц.сетях.

Красные закладки — готовые идеи для применения в жизни.

После чтения

Первое, что необходимо сделать после прочтения книги — это пройтись по всем красным закладкам и, убирая их из книги, перенести задуманное в календарь или список дел/задач к выполнению.

Второй этап — перечитать зеленые закладки и, убирая их, переписать/перенести интересные мысли в специальную папки, файл или блокнот в зависимости от того, где вы ведете записи. Переписывая эти мысли, вы, во-первых, сможете еще раз обдумать их и возможно найти идеи для действий, а во-вторых, таким образом вы лучше их запомните, чтобы дать идее время на созревание.

Третий этап необходимо посвятить проработке желтых закладок. Убираем закладки по очереди и переносим идеи в черновики вашего блога или список-коллекцию идей для постов, чтобы позже развить их и написать публикации.

На последнем шаге, просматриваем синие закладки и оставляем их в книге для того, чтобы была возможность вернуться к ним в случае необходимости.

В принципе кодирование может быть абсолютно индивидуальным и исходить из ваших целей и образа жизни.

А вы оставляете закладки в книгах?

Источник

Что можно отмечать закладками в книге

Книги. Издательство АСТ запись закреплена

Учимся делать пометки в книгах

Вам внушили в школе, что писать в книгах нельзя? А вот и можно! Объясняем, зачем делать пометки в книгах.

1. Визуализация помогает лучше запоминать: если хотите что-то закрепить в памяти, выделите это.
2. Пометки помогают выразить отношение к прочитанному: чем вы эмоциональнее (неважно, согласны вы с автором или нет), тем вы лучше запомните.
3. При помощи пометок и условных знаков можно дополнительно структурировать текст.
4. Благодаря пометкам легче найти нужное место в тексте.
5. Пометки побуждают вас возвращаться к выделенным местам, тщательнее обдумывать прочитанное и, опять же, лучше его запоминать.

В следующих постах, которые мы отметим хэштегом #читаемправильносАСТ, мы расскажем о том, как правильно делать пометки, как ими впоследствии пользоваться и какие еще есть техники продуктивного чтения.

1. Визуализация помогает лучше запоминать: если хотите что-то закрепить в памяти, выделите это.
2. Пометки помогают выразить отношение к прочитанному: чем вы эмоциональнее (неважно, согласны вы с автором или нет), тем вы лучше запомните.
3. При помощи пометок и условных знаков можно дополнительно структурировать текст.
4. Благодаря пометкам легче найти нужное место в тексте.
5. Пометки побуждают вас возвращаться к выделенным местам, тщательнее обдумывать прочитанное и, опять же, лучше его запоминать.

В следующих постах, которые мы отметим хэштегом #читаемправильносАСТ, мы расскажем о том, как правильно делать пометки, как ими впоследствии пользоваться и какие еще есть техники продуктивного чтения.

Источник

Nota bene или пометки в книге

Сегодня мы поговорим о пометках на полях книги, как их правильно делать и в чем их польза.

На рисунке к статье приведен пример пометок в книге, сделанный Ф. Раневской в ее экземпляре книги Сомерсета Моэма — «Подводя итоги».

*****
До определенного времени я не делал пометок в книгах. Так приучили в школе. Не знаю как сейчас, но раньше на последних страницах учебника была таблица, где отмечалось, в каком состоянии он был возвращен в библиотеку. Поэтому «портить» книгу не приучили.

Но был такой случай, когда я только начинал свои занятия восточными единоборствами, тематической литературы было очень мало, скачать еще не было возможности, поэтому книги по этой теме ходили по рукам.
Один из моих знакомых попросил почитать книгу «Психологические аспекты буддизма», 1986 г, издательство Наука, в которой содержалась статья Г. Б. Дагданова «Социально-психологические аспекты системы цигун в Китае».
Подержав некоторое время эту книгу у себя, знакомый вернул ее. И вот что я обнаружил.

Тонким карандашиком выделены некоторые места в тексте, есть подчеркивания. Видно, что человек работал с текстом, а не просто пробежался по нему. Знакомый был человеком военным, поэтому видимо их так учили работать с книгой. Я не обиделся за то, что он «испортил» книгу — все было сделано очень деликатно, тонкий карандаш, практически невидимые линии и конечно объяснения «я там немного почиркал».

Пометки в тексте были новые для меня вещи, но с того времени я тоже привил у себя эту привычку – читать с карандашом. А именно приучил себя к аналитическому чтению.

Позже я уже развил систему пометок в тексте, приобрел теоретические знания и историю вопроса.

Немного об истории пометок на полях книги

Есть такое понятие — маргиналии (позднелат. marginalis — «находящийся на краю», от лат. margo – «край») — рисунки и пометки на полях книг, рукописей, писем, содержащие комментарии, толкования, мнения относительно фрагментов текста или мысли, вызванные ими.

Есть свидетельства историков, которые занимаются изучением наследия классиков марксизма-ленинизма, о том, что в книгах из личных библиотек В. И. Ленина и И. В. Сталина имеется множество пометок, комментариев.

А пометки на полях книг из личной библиотеки Вольтера даже изданы в нескольких томах под названием «Корпус читательских помет Вольтера».

В библиотека поэта В.А. Жуковского десятки книг буквально испещрены записями. В своей совокупности эти маргиналии могли бы составить объемистый том.

Кроме маргиналий необходимо сказать, что в истории сложились специальные латинские сокращения для заметок на полях книг.

Наиболее известные сокращения

sic! – «так», «таким образом», «именно так» – изначально употреблялось в пометках текстов, как способ указать корректуре или наборщикам: да, в тексте ошибка, но в данном конкретном случае автор (sic!) имел в виду именно как написано. Т.е. это выражение согласия с позицией автора.

В цитируемых фразах выражение пишется курсивом и берётся в круглые скобки (sic), вместо круглых скобок часто помещается в квадратные [sic].

Альтернативное значение: «Вижу ошибку, но пишу как в оригинале». Иногда это латинское слово используют, чтобы выразить своё ироничное отношение к какому-либо утверждению.

cfr – cf., cfr. (conferatur), confer – сравни то, что пишет автор с каким-то случаем из вашего опыта. Следует сравнить, с указанием того, с чем следует сравнить данный текст.

И, конечно, сакраментальное NB – nota bene – заметь хорошо, обрати внимание. Nota Bene происходит от латинских корней notare («отметить») и Бене («хорошо»).

Часто пишут сокращенно «NB», «Nb»,«N. B.». В рукописном исполнении эти две буквы сращиваются, образуя единое целое. Большие буквы как правило пишутся без восклицательных знаков. Хотя используется и «N. B.!» — означает особую важность.

Еще список латинских пометок на полях

ab init. (ab initio) — «от начала»; «вначале», «сначала», используется тогда, когда вы хотите выделить кусок текста от начала до данного места,

adnot. (adnotavit, adnotatio) — «пометил», «пометка», заменяет подчеркивание, если вам лень подчеркивать каждую строку большого абзаца,

adfin. (ad finem) — «до конца», используется тогда, когда вы хотите выделить кусок текста от данного места до конца,

ad int. (ad interim) — «предварительно»; «на данное время», способ отметить сиюминутность высказывания,

VS или v. (versus) — «против», выражает несогласие с мнением автора.

Итак, немного кругозор расширили. Определили, что пометки в книге делать допустимо, но желательно в своих, а не чужих книгах. Теперь разберемся как можно использовать пометки.

Общее правило: если есть пометки в книге, то значит по ней учились.

Читать серьезную литературу, включая учебную следует обязательно с карандашом или ручкой в руке.
Философ Древнего Рима Люций Сенека писал: «Что приобретается при чтении посредством пера – превращается в плоть и кровь».

1. Пометками устанавливаются приоритеты, поскольку выделяются важные места.
2. Выражается свое отношение к прочитанному – согласие, удивление, возмущение, восхищение.
3. Пометки помогают дополнительно структурировать текст с помощью условных знаков.
4. Они облегчают нахождение и повторное прочтение важных мест текста.
5. Увеличивают скорость нахождения нужного фрагмента текста
6. Пометки способствуют тщательному обдумыванию и лучшему восприятию и запоминанию (в том числе благодаря визуальному выделению нужных мест).

Работая с книгой подобным образом, вы облегчаете поиск наиболее важных мест в книге. Достаточно пролистать книгу и прочесть выделенные места и в памяти восстановится ее содержание.

Но если делать пометки неправильно, то пользы особой можно и не увидеть. Например, если подчеркивать все важные места (а иногда и неважные) или слова – по одному типу, например – тонкая линия. При последующих просмотрах мы будем наблюдать множество таких однотипных подчеркиваний, но они никоим образом не разделяют мысли, идеи, задачи.

Поэтому дифференцированное подчеркивание будет более правильным. Для этого вы должны выработать для себя некую систему отличительных признаков такого подчеркивания.

Система пометок в тексте

Начнем с самых простых:

(+) — знаком «плюс» отмечается новое знание, новая информация с которой человек встречается впервые.

(-) — знаком «минус» отмечается то, что идёт вразрез с имеющимися у вас представлениями.

(?) — знаком «вопрос» отмечается то, что осталось непонятным и требует дополнительных сведений, а также вызывает желание узнать об этом подробнее.

Как видим, даже использование простых 4-х пометок позволяет от пассивного чтения перейти к активному, более внимательному и отслеживать собственное понимание текста.

Некоторые обозначения я подсмотрел у П. Берестнева в его системе пометок.
* — звездочка — предполагает обозначение мест для многократного перечитывания.

! – особо важное место или выдающиеся мысли и идеи.

У каждого может быть своя система обозначений. Основной принцип – удобство нахождения и возможность классифицировать выделенную часть текста – т.е. понимать почему она выделена.

Я также используя пометки в виде прямых или волнистых линий на вертикальном поле страницы. Обычно это делаю при просмотровом типе чтения, когда только знакомлюсь с книгой.

Таким образом, я выделяю отдельные части книги, которые далее по необходимости просматриваю более подробно. Это для случаев, если после просмотрового чтения решаю, что углубленно читать книгу не стоит.

Прямая вертикальная линия на полях – означает важный или заслуживающий внимания текст.
Волнистая линия – важный, но пока не совсем понятный текст.

Система пометок, приведенная в книге Л. Зайверт. «Ваше время в Ваших руках».

Подумайте, какие знаки вы используете сейчас и что вы можете добавить в вашу систему пометок текста.

Что еще можно добавить к системе использования пометок:
1. Для каких книг использовать пометки на полях: в первую очередь для не художественных, но и художественные книги также заслуживают внимания, чтобы выделить наиболее понравившиеся места.

2. У книги два свободных поля для заметок – слева и справа. Можно завести такое правило – первоначально используете левую сторону, при последующих прочтениях – правую. Так вы будет видеть изменение вашего восприятия во времени.

3. Первое, второе и последующие прочтения можно выделять разными цветами. Это также покажет историю ваших восприятий.

4. Подчеркивая слова в тексте, допускаем разрывы линии, они будут говорить, что можно сделать переход до следующего подчеркнутого слова. Так мы получаем новый текст, который «затерялся» в книге, и которые мы выделили для себя, согласно нашим целям.

Но не всегда есть возможность сделать пометки на полях книги, например для чужих книг – пометки не желательно делать. Их можно заменить другими способами – ксерокопия, выписки и тд.
О выписках поговорим в следующий раз.

Конкурс :

В заключении предлагаю поучаствовать еще в одном конкурсе.

Разыгрывается моя книга «Как читать, чтобы понимать».

Первый ответивший правильно получит ссылку на бесплатное скачивание книги. А всем участникам я вышлю ссылку на скачивание книги «Как произносить тосты». Ограничимся сроком проведения конкурса 27-28 января 2014 г.

Итак вопрос: Сколько лет было Печорину («Герой нашего времени»).

Источник

rainy77

rainy77

Про книжные закладки

Появление закладки было вызвано тем, что в обиход вошли длинные рукописные тексты, которые никто не мог осилить за один раз. То есть она родилась раньше печатной книги!
Возникла необходимость в инструменте, позволяющем читателю сохранять место при остановке чтения, отмечать важные информационные или эмоционально значимые части текста и быстро находить их при повторном обращении без причинения вреда книгам.

Старинные фолианты были столь тяжелы, что без закладки не так просто было отыскать нужную страницу. Постепенно закладка вошла в моду, часто на ней изображали гербовый знак владельца – закладка стала прообразом книжного экслибриса.

С Андрияка » Библия и свеча «

Николай Шурыгин » Старинные книги «

Бережное отношение к книгам в прошлом порой возводилось в культ. Достаточно сказать, что при французском дворе королевский подданный, загибавший страницы роскошных фолиантов, мог запросто попасть в тюрьму.

Ключевое место в книге можно было заложить множеством способов. Большинство из этих способов было изобретено в двенадцатом веке. К переднему обрезу книги в соответствующих местах прикреплялись «ушки» и плетеные полоски пергамента, иногда окрашенные. Закладками служили также ленты из льна, шелка или пергамента, пришитые к капиталам книги и вертикально пропущенные между страницами.
Цветы и другие прессованные материалы органического происхождения также могли использоваться в качестве закладок.

Владимир Екимов » Средневековый сюжет «

Одним из самых ранних (известных) упоминаний об использовании закладок является год 1584, когда Кристофер Баркер представил Королеве Элизавете I рукопись с шелковой закладкой.

Тогда же, как на Западе, так и в России, необычайной популярностью пользовались закладки, представляющие собой конструкцию из нескольких лент, шнуров, тесьмы, прикрепленных к держателям самой разнообразной формы (в России их называют «паварозами»). Такой закладкой можно закладывать несколько страниц сразу, что было удобно при чтении, например, религиозной литературы.

В XVII веке переплётчики начали конструктивно включать закладку в книгу, прикрепляя одну или несколько лент к корешку книжного блока или нижней переплётной крышке. Позже такие закладки получат название – «ляссе» (искаженное на французский манер немецкое слово «Lisezeichen», обозначающее «закладка»).

Joseph Désiré Court » Gravin de Pagès, née de Cornellan, as St. Catherine «

Массовое производство закладок начинается после 1860 года.

Федина Ольга Викторовна » Старые книги»

Уильям Майкл Харнетт » Музыка и литература «

Александр Сенников фото

Сначала их изготавливали из ткани, но довольно скоро перешли на более дешевые и технологичные материалы – картон и плотную бумагу. Это была уже тиражная продукция, не очень дорогая и вполне доступная. Однако, по – прежнему, оставалась в моде авторская, индивидуальная закладка, выполненная вручную.

Как любое искусство, искусство закладки имеет национальный колорит. Закладка как сувенир дает представление о стране, истории, художественной культуре народа, его традициях и эстетических идеалах. Компактность и легкость закладки для перевозки делает ее идеальным туристическим сувениром.

PS Психологи считают, что по тому, чем и как мы отмечаем последнюю прочитанную страницу, можно судить о нашем характере: закладка педанта всегда аккуратна, она путешествует из книги в книгу долгие годы, растяпа способен заложить книжку денежной купюрой и сразу же забыть об этом. Но самый распространенный тип закладки – это использованный проездной билет.

PPS 22 октября 2002 года на аукционе в Мадриде была выставлена золотая книжная закладка, которую Ева Браун подарила в 1943 году Адольфу Гитлеру в утешение в связи с проигранной Сталинградской битвой.

На закладке, весом 18 карат, длиной в 18 сантиметров нарисован портрет Гитлера, свастика, четырехлистный клевер и написано: «Мой Адольф, не переживай. Поражение, это всего лишь досадная неудача и она не повлияет на твою окончательную победу. Моя любовь к тебе будет вечной, как вечен наш Рейх. Всегда твоя, Ева. 3-2-43.»

Источник