Психологические акции в моей работе
Ирина Погорелова
Психологические акции в моей работе
Получать удовольствие и радость от нетрадиционных интерактивных форм работы педагога-психолога довольно просто, когда работа является творческой. В общении и работе с людьми – взрослыми, детьми – существует огромный простор для развития креативности. Мы – психологи, педагоги, воспитатели, мудрые родители и администраторы имеем возможность каждый день соприкасаться с самым уникальным и многогранным творением на земле – человеком. Развитие человека происходит, прежде всего, в социальном окружении. И как мы организуем это окружение, создадим атмосферу творчества, радости, так во многом зависит, как будет развиваться личность дошкольника.
Психологические акции – достаточно новая форма работы психолога в ДОУ. Основная цель акций – расширение жизненного пространства участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, ценностей, новых эмоциональных и интеллектуальных возможностей, чувственных красок, культурных значений. Наглядное подтверждение афоризма «жизнь богаче, чем вы ее привычно воспринимаете».
Важные особенности «акции» — ненавязчивость и необычность. Она не мешает жить тем, кто не хочет ее замечать, но окрашивает в новые яркие краски жизнь тех, кто готов в нее включиться. Акции создают определенный настрой, доминирующее эмоциональное состояние, детский сад начинает восприниматься как единое целое, а находящиеся в нем люди — как близкие и интересные собеседники.
Оригинальные приемы, позитивные настрои поднимают настроение детей, родителей и педагогов, сплачивают коллектив, объединяют семью и детский сад.
Первой проведенной акцией была «Елочка желаний», которая проходила в канун Нового года и все дети, родители и воспитатели находились в предпраздничном настроении.
Мы вместе с воспитателями и детьми изготовили стенд в виде елочки. После проведенной индивидуальной беседы с детьми на тему «Новый год» оформили письма к Деду Морозу с пожеланиями детей в виде новогодних шаров. Так же дети приготовили шары для родителей, что бы они тоже написали свои пожелания детям, воспитателям. Было очень приятно прочесть добрые пожелания в наступающем году в адрес всех работников детского сада. Данная акция понравилась и запомнилась всем участникам. Я думаю применять ее в дальнейшей работе, как новую эффективную форму, которая привносит в бесконечную череду занятий лучик света, тепла, заботы.
Дошкольный возраст – это такой период, в котором ребенок особенно испытывает потребность в любви самого близкого человека – его мамы. Поэтому акция «Письмо маме» стала замечательной возможностью для маленького ребенка сказать добрые слова, выразить свои чувства самому близкому человеку и увидеть ответную реакцию любви к себе. А с каким старанием и любовью дети изготавливали конвертики для письма в технике оригами, а потом подбирали самые теплые и нежные слова любви для своих замечательных мамочек. Эти слова мамы, смогут прочесть через много лет и вспомнить какими непосредственными и откровенными были их малыши. Я очень надеюсь, что акция «Письмо маме» еще больше укрепила отношения между ребенком и его мамой. Эта форма работы получила большой эмоциональный отклик и у наших родителей.
Детям старших групп надолго запомниться акция «Сердечки любви», целью которой было укрепить взаимоотношения со сверстникам и воспитателями, способствовать сплочению детского коллектива.
Детям порой трудно выражать свои чувства и эмоции. В связи с неразвитой коммуникативной стороной речи им сложно строить общение со сверстниками в детском саду и близкими взрослыми.
После беседы с детьми старших и подготовительной групп на тему «Мои друзья» я предложила сделать сердечки, где на трех языках русском, калмыцком и английском написано «Я тебя люблю» и подарить готовые разноцветные сердечки друзьям и близким. Акция так понравилась детям, что они стали делать сердечки и дарить их просто, когда хочется друг другу что-то сказать, поддержать, обрадовать.
Хочется особенно отметить акцию «Кораблики Мечты»
Эту акцию я проводила с детьми подготовительной к школе группы перед выпускным балом. Целью акции было формирование позитивного целеполагания, укрепление детско-родительских отношений, создание праздничного настроения. Совместно с воспитателями изготовили эскиз для стенда в виде поверхности моря.
В середине мая я провела с детьми беседу на тему «Моя мечта».
-Дорогие ребята! Скоро вы покинете стены детского сада. Вы выросли. Впереди вас ждет школа, новые знания, открытия, новые друзья, интересная жизнь. Пусть все, о чем вы мечтаете, – сбудется, пусть все ваши идеи и задумки претворятся в жизнь. Ребята, а о чем вы мечтаете? Расскажите мне по секрету. Ответ каждого ребенка воспитатели записали на бумажных парусах корабликов, которые выполнили дети в технике оригами. Затем все кораблики прикрепили к стенду. Стенд повесили в музыкальном зале, где проходил выпускной бал, чтобы и родители смогли узнать, о чем мечтают их дети, покидая стены детского сада. Трудно передать те чувства, которые переполняют педагогов во время выпускного бала это и гордость за своих воспитанников, и грусть расставания и теплота и нежность воспоминаний о своих воспитанниках. И на память воспитателям остались бумажные кораблики с детскими мечтами их выпускников. Акция «Кораблики мечты» растрогала всех и родителей и воспитателей, праздник прошел со слезами радостных надежд и ожиданий дальнейшей школьной жизни.
Психологические акции я провожу не только с детьми, родителями, но и с педагогами. Целью акции «Аптечка для души» было создание положительного эмоционального фона в детском саду. Изготовив стенд в виде березки и вывеской «Аптечка для души» я напечатала позитивные высказывания, установки, пословицы, поговорки, крылатые фразы, которые приклеила к конфеткам и красиво разложила на блюде.Например:
• Улыбнись и весь мир улыбнется тебе.
•Надежда подобна ночному небу: нет такого уголка, где бы глаз, упорно ищущий, не отыскал, в конце концов, какую-нибудь звезду.
• Все золото мира не имеет никакой ценности; вечны лишь те милосердные деяния, которые мы способны сотворить ради своих ближних и т. д.
«Аптечку для души» можно использовать самостоятельно, но я провела ее как вступительную часть перед семинаром. В акцию «Аптечка для души» были вовлечены не только педагоги нашего ДОУ, но и коллеги, пришедшие к нам на семинар. Они были приято удивлены.Но с удовольствием откликнулись на шуточное приглашение:
Новый день начинайте».
В итоге волнительная обстановка разрядилась и семинар прошел легко и непринужденно, в дружеской атмосфере.
Для меня психологическая акция дает возможность показать свою работу не только с детьми, но и с родителями, педагогами; показать свои реальные возможности; открыть для себя новые формы работы.
Как иногда хочется, чтобы такие дни пребывания в детском саду стали для наших детей ярче, эмоциональнее!
Попробуйте провести акцию в вашем детском саду, вы увидите её позитивное действие и сами получите удовольствие.
Фольклор в моей работе В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность подстерегающая наше общество сегодня.
Консультация для родителей «Психологические особенности материнства» Как отечественные, так и зарубежные психологи изучали отношения матери и ребенка. Например, исследования Д. Винникотта и Р. Шпица делают.
Мастер-класс для учителей начальных классов «Технология критериального оценивания образовательных достижений учащихся» Мастер – класс на тему: Технология критериального оценивания образовательных достижений учащихся в моей работе Цель: Дать.
Психологические особенности детей с нарушениями развития ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ Дети с нарушением зрения Внимание Замедленность процесса восприятия проявляется.
Психологические особенности дошкольного возраста Психологические особенности дошкольного возраста Ранний возраст Границы возраста: 1-3 года Социальная ситуация развития: в силу возросших.
Психологические закономерности развития изобразительного мастерства ребенка Психологические закономерности развития изобразительного мастерства ребенка Способность к рисованию у человека заложена от природы, эволюционно.
Родительское собрание «Психологические особенности детей 4–5 лет» Возраст от четырех до пяти лет – это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Физическое развитие:.
Консультация «Возрастные психологические особенности детей» Возрастные психологические особенности детей 3-4 лет В данной возрастной группе сохраняется непроизвольный характер основных психических.
Эссе «Место фольклора в моей педагогической работе» Я хочу рассказать о том, какое место занимает фольклор в моей жизни. Вот уже 20 лет я работаю с детьми. Начала свою педагогическую деятельность.
Роль психологических акций проводимых в детском саду педагогом-психологом
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 16»
Роль психологических акций проводимых в детском саду
Подготовила педагог-психолог Ю.В. Антипина
Основной целью психологических акций в детском саду является создание благоприятного психологического климата. Она создаёт общий настрой, доминирующее эмоциональное состояние, сближает людей, заряжает положительными эмоциями.
§ Акция охватывает всех родителей группы детского сада, ведь далеко не все из них способны выделить 1-1,5 часа на посещение тренинга, тем более состоящего из нескольких встреч, из-за объективных и необъективных причин.
§ При том, что акция – групповой метод работы, он имеет сугубо индивидуальную направленность. Мероприятия затрагивают непосредственно каждого человека: ребенка, родителя и педагога.
§ Акция экономична по времени проведения (длительность до 2 недель), действует по методу погружения, ненавязчиво сопровождает детей, родителей и педагогов в процессе воспитания и обучения.
§ Оригинальные приемы, позитивные настрои поднимают настроение детей, родителей и педагогов, сплачивают коллектив, объединяют семью и детский сад.
Психологическая акция «Лестница взаимопонимания»
Цель: психологическая профилактика, гармонизация внутреннего мира участников.
Материал: бумага (надписи на цветных листах).
Место проведения : лестничные пролёты.
Время проведения : утро
Описание акции: Педагог-психолог перед приходом родителей и детей в детский сад расклеивает листы с надписями на лестницах. Задача родителей прочитать, что там написано и выполнить вместе со своим ребёнком задание.
Надписи для следов: «Скажите своему ребенку, что Вы его любите», «Обнимите друг друга», «Назовите друг друга ласковым словом», «Погладьте друг друга по плечу», «Поцелуйте друг друга в щёчку», «Сделайте друг другу комплимент» и т.п.
Психологическая акция «Забор пожеланий и предложений «Не проходите мимо…».
Цель: изучение мнения родителей о работе сотрудников, о степени открытости детского сада для семьи и доступности информации о жизни детей в группе, а также повышению психологического климата коллектива, созданию благоприятных условий для проявления личностных качеств.
Материал: заготовка нарисованного забора, фломастеры, ручки.
Место проведения: главный холл детского сада или раздевалка в группе.
Время проведения: в течение дня. Может длиться от 1 дня до недели.
Описание акции: На стене развешивается плакат с изображением забора. Родителям предлагается отставить на заборе свои пожелания и предложения по работе детского сада. Анализ результатов такого нетрадиционного анкетирования позволяет скорректировать план мероприятий с родителями в новом учебном году и некоторые направления организации жизни детей в детском саду.
Психологическая акция «Радуга настроения»
Цель: изучение настроения детей и взрослых в детском саду.
Материал: Плакат с изображением радуги, цветные квадратики (синий, зелёный, красный, жёлтый, коричневый, фиолетовый, чёрный)
Место проведения: главный холл детского сада или раздевалка в группе.
Время проведения: утро.
Описание акции: в основе акции лежит методика цветовых выборов М. Люшера, то есть в процессе проведения дети и родители выбирали цвет, который больше всего похож на их сегодняшнее настроения и приклеивали на плакат.
Анализ результатов акции: в конце акции психолог подсчитывает количество выбранных цветов и на основании этого делается вывод о преобладающем настроении в группе или в детском саду в целом.
Характеристика цветов (по М. Люшеру):
§ синий — символизирует спокойствие, удовлетворенность;
§ сине-зеленый — чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство;
§ оранжево-красный — символизирует силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение;
§ светло-желтый — активность, стремление к общению, экспансивность, веселость.
§ фиолетовый; коричневый, черный — символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения.
Психологическая акция «Мой любимый детский сад»
Цель: формировать понятие «детский сад – это моя малая Родина».
— привитие у воспитанников любви и уважения к детскому саду;
— развитие чувства принадлежности ребенка к коллективу детского сада;
— воспитание дружелюбия, взаимопонимания;
— привлечение родителей в образовательный процесс ДОУ;
— вовлечение родителей в совместную с детьми творческую деятельность.
Участники акции: воспитанники и родители всех групп детского сада.
Сроки проведения: с 26.11-30.11.2020г.
Описание акции: дети и их родители, желающие принять участие в акции, должны в обозначенные сроки нарисовать и принести в детский сад рисунки выполненные на формате листа А4 на тему» Мой любимый детский сад». Чем нарисован рисунок, не имеет значения (рисунки могут быть выполнены красками, фломастерами, простыми или цветными карандашами и т.п.).
Психологическая акция «Вместе с мамой»
Цель акции : привлечения родителей к совместной деятельности с детьми, установление доверительных детско-родительских взаимоотношений.
· создание благоприятного психологического климата в семьях воспитанников,
· вовлечение родителей в образовательную деятельность детского сада.
Время проведения: с 22.02.2021-03.03.2021
Фотоотчёт о проведенных акциях размещается на сайте ДОУ.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Психологическая акция как универсальная форма работы педагога-психолога
как универсальная форма работы педагога-психолога.
Проведение разнообразных психологических акций является особой формой профилактики суицидального поведения школьников, так как направлены на пропаганду здорового образа жизни, позитивного отношения к ней, жизнеутверждающих ценностей, формирование толерантного отношения, развитие эмпатии.
Основной целью любой психологической акции является улучшение психологического микроклимата, расширение жизненного пространства участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, ценностей, новых эмоциональных, интеллектуальных возможностей, чувственных красок, культурных значений. Акции позволяют варьировать время проведения и количество участников, могут быть эпизодичны, внезапны, невелики по количеству участников или длительности проведения.
Именно с этой целью 26 ноября 2016 года в рамках школьной программы профилактики суицидального поведения несовершеннолетних МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 202» «Формирование жизнестойкости обучающихся» и согласно плану районного методического объединения педагогов-психологов Октябрьского района г. Новосибирска была проведена психологическая акция «Дневной дозор».
развитие коммуникативных умений;
поднятие общего эмоционального тонуса;
формирование навыков коллективной самоорганизации;
психологическая поддержка отдельных членов детского и взрослого коллектива;
развитие представлений об окружающей среде, о людях, работающих в школе.
В акции приняли участие 950 учащихся 1-11 классов, 55 педагогов и работников школы (классные руководители, учителя-предметники, администрация, технический персонал, работники столовой).
Задания были разделены по трем возрастным группам: 1-3 классы, 4-7 классы, 8-11 классы и включали в себя различные вопросы.
Одни из вопросов требовали временных и энергетических затрат для получения правильного ответа: «Сколько ступенек на новой лестнице, ведущей в школу?», «Сколько больших аквариумов в школе?», «Какой экспонат школьного музея является символом блокадного Ленинграда, и где именно он находится в музее?».
Вторая группа вопросов была направлена на знакомство с организацией работы и особенностями школы: «Кто в школе подает звонок?», «Во столько начинается рабочий день заведующей столовой?».
Третья группа вопросов позволила выявить интересы и особенности взрослого и детского школьного коллектива: «Каких животных мечтает увидеть учитель иностранного языка Елена Владимировна?», «Каким видом спорта занимается учащийся 11 Б класса В.?», «В каком звании ушла на пенсию социальный педагог школы?».
Акция проводилась в течение четырех перемен и не затрагивала учебный процесс. Особое внимание уделялось соблюдению правил поведения и этикета как учащимися, так и педагогами.
Итак, 9 часов 15 минут: по школьному радио объявлено о начале акции.
9 часов 20 минут: конверты с заданиями разобраны представителями классных коллективов.
10 часов 10 минут: игра началась. Позабыты обиды и ссоры. Дети группами перемещаются по школе в поиске правильных ответов. Первые неудачи: вопрос остался без ответа. Почему? Анализируем и снова делаем попытку. Ура! Ответ есть. Звонок!
11 часов 05 минут: «Ура, Акция продолжается!». Считаем ступени, спорим и доказываем: «16 или 17? Лестница-то новая!». В споре рождается истина: «Их все-таки 17!». А как сложно среди старшеклассников найти Данила, у которого нужно выяснить размер обуви. Первоклашки с замиранием и восторгом рассматривают подошву кроссовки восьмиклассника и с недоверием переспрашивают: «47?». Взгляд переводится на свои ноги… Бурный восторг.
12 часов 10 минут: последняя перемена. На столе психолога высится горка запечатанных конвертов. Счастливые малыши здороваются за руку со старшеклассниками и гордо кладут свой конверт.
13 часов 15 минут: по радио объявляют: «Акция закончена! Спасибо всем за игру!». С нетерпением ждем подведения итогов: победителю обещан приз.
И, наконец, понедельник: в 11 часов 05 минут по радио звучит голос вожатой Ани: «Внимание! Объявляем победителей!». Но и это еще не все! Чтобы забрать свою награду, снова приходится потрудиться: приз находится у человека, который умеет играть на гармошке.
12 часов 15 минут: «Ура! Приз в руках!». Счастливая улыбка на лицах победителей: учащихся 2Б, 4А и 10А классов.
Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. — М., 2001.
Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. — М., 2000.
Акции в детском саду
Взаимодействие с семьей — одно из важнейших направлений деятельности ДОУ. Чтобы оно было эффективным, необходимо использовать новые формы работы с родителями. Одной из таких форм взаимодействия с родителями становятся — акции в детском саду, а именно психологические акции.
Что же это такое?
Психологическая акция — это инновационная форма работы с родителями, которая представляет собой игровое пространство, разворачивающееся в детском саду или отдельной группе с определённой целью.
Основной целью психологических акций в детском саду является создание благоприятного психологического климата. Она создаёт общий настрой, доминирующее эмоциональное состояние, сближает людей, заряжает положительными эмоциями.
Особенности акции
Хочу поделиться с вами теми психологическими акциями, которые я использовала в своей работе.
Психологическая акция «Лестница любви»
Цель: психологическая профилактика, гармонизация внутреннего мира участников.
Материал: следы с надписями. Следы необходимо заламинировать.
Место проведения: лестничные пролёты.
Время проведения: утро
Описание акции: Педагог-психолог перед приходом родителей и детей в детский сад раскладывает следы с надписями на лестницах. Задача родителей прочитать, что там написано и выполнить вместе со своим ребёнком задание.
Надписи для следов: «Скажите своему ребенку, что Вы его любите», «Обнимите друг друга», «Назовите друг друга ласковым словом», «Погладьте друг друга по плечу», «Поцелуйте друг друга в щёчку», «Сделайте друг другу комплимент».
Психологическая акция «Ларец пожеланий»
Цель: на создание положительного эмоционального настроя родителей.
Материал: Сундук, свитки с пожеланиями.
Место проведения: раздевалка группы, центральный холл детского сада.
Время проведения: утро.
Описание акции: В раздевалке группы или главном холе детского сада ставится ларец с пожеланиями. Родителям предлагается достать оттуда свиток с позитивным пожеланием на день. Например: пожелания хорошего настроения, улыбок от окружающих людей, комплимента от близких и т.д.
Также можно предложить родителям свитки с шуточными предсказаниями, которые непременно поднимут им настроение и тогда этот ларей может называться «Ларец предсказаний», а ещё можно организовать акцию «Ларец комплиментом», которые тоже будут приятны им.
Психологическая акция «Копилка талантов»
Цель: налаживание эмоционального контакта педагогов детского сада с родителями.
Задачи:
Описание акции: Суть акции заключается в проведении мастер- классов. В детском саду на протяжении, например, 2-х часов (обычно в вечернее время) организовываются мастер-классы по изготовлению каких-либо поделок, которые могут проводить как педагоги, так и родители. Все остальные приходят на это мероприятие и выбирают со своим ребёнком любой мастер-класс. Одно из преимуществ этой акции в том, что родители и дети могут присоединиться к этой акции в любой промежуток заданного времени (например, с 16.00 до 18.00) и посетить любое количество мастер-классов.
А как результат этой акции все получают опыт позитивного общения за совместным общим делом, а дети и родители уносят с собой домой напоминание об этом общении в виде поделки.
Психологическая акция «Смайлики любви»
Цель: создание позитивного эмоционального настроя родителей и детей на весь день.
Материал: заготовки смайликов (Приложение 3).
Место проведения: раздевалка группы
Время проведения: утро
Описание акции: Акция требует предварительной подготовки от педагогов, детей и родителей, которая заключается в распечатывании смайликов, раскрашивании их детьми и родителями (которые делают это дома в тайне от детей), опроса детей. Опрос заключается в ответе ребёнка на вопрос, что бы они хотели, чтобы их родители сделали: поцеловали их перед уходом, обняли крепко, улыбнулись, сказали, как они любят и т.д.). Ответы детей педагог записывает на обратной стороне их смайлика. Тоже самой на обратной стороне своего смайлика пишут и родители (затем они отдают свои смайлики педагогу). Когда этот этап закончен, воспитатели вечером после ухода всех детей и родителей развешивают смайлики на шкафчики в раздевалке.
На следующее утро начинается непосредственно сама акция. Родители и дети, придя в детский сад, переворачивают смайлик и выполняют пожелание, написанные на обратной стороне. Как правило родители и дети не ограничиваются одним написанным пожеланием и начинаются самые настоящие утренние обнимашки и признание друг другу в любви. А что, как ни тактильный контакт лучше поднимает настроение и заряжает позитивными эмоциями на весь день. Смайлики участники акции забирают себе и, если вдруг им станет грустно в течение дня можно посмотреть на него и поднять себе настроение, ведь в них заложена частичка их любви.
Психологическая акция «Забор пожеланий и предложений «Не проходите мимо…» или «Забор психологической разгрузки».
Цель: изучение мнения родителей о работе сотрудников, о степени открытости детского сада для семьи и доступности информации о жизни детей в группе, а также повышению психологического климата коллектива, созданию благоприятных условий для проявления личностных качеств.
Материал: заготовка нарисованного забора, фломастеры, ручки.
Место проведения: главный холл детского сада или раздевалка в группе.
Время проведения: в течение дня. Может длиться от 1 дня до недели.
Описание акции: На стене развешивается плакат с изображением забора. Родителям предлагается отставить на заборе свои пожелания и предложения по работе детского сада. Анализ результатов такого нетрадиционного анкетирования позволяет скорректировать план мероприятий с родителями в новом учебном году и некоторые направления организации жизни детей в детском саду.
Психологическая акция «Радуга настроения»
Цель: изучение настроения детей и взрослых в детском саду.
Материал: Плакат с изображением радуги, цветные квадратики (синий, зелёный, красный, жёлтый, коричневый, фиолетовый, чёрный)
Место проведения: главный холл детского сада или раздевалка в группе.
Время проведения: утро.
Описание акции: в основе акции лежит методика цветовых выборов М. Люшера, то есть в процессе проведения дети и родители выбирали цвет, который больше всего похож на их сегодняшнее настроения и приклеивали на плакат.
Анализ результатов акции: в конце акции психолог подсчитывает количество выбранных цветов и на основании этого делается вывод о преобладающем настроении в группе или в детском саду в целом.
Характеристика цветов (по М. Люшеру):