Что такое синонимы в русском языке 3 класс

Что такое синонимы?

В русском языке для создания точной, логичной и богатой лексической речи используются следующие лексические средства:

В этой теме мы подробно разберем синонимы.

Что такое синонимы?

Синонимы – это слова, относящиеся к одной части речи, имеющие похожее значение, но отличающиеся по написанию и звучанию.

Иными словами, синонимы обозначают одно и то же понятие, но имеют разное написание и звучание.

Например, приведем примеры синонимов к прилагательному “красный”:

По словообразованию синонимы делятся на:

Виды синонимов

Также, синонимы подразделяются на три вида:

Семантические синонимы

– это синонимы, которые имеют разные оттенки звучания.

Подберем к слову “ломать” семантические синонимы:

Как мы видим, перечисленные слова имеют одно и то же значение, но их действие нарастает по интенсивности, тем самым создавая разные оттенки значения.

Стилистические синонимы

– это синонимы, которые относятся к разным стилям речи.

Например:

Синонимы “ходить” и “шляться” имеют одно значение, но относятся к разным стилям. Глагол “ходить” относится к литературной речи, в то время, как “шляться” – это жаргонное выражение.

Таким образом, стилистические синонимы употребляются в разных сферах.

Например:

Слово “провинция” имеет нейтральный оттенок, в то время, как “глухомань” – это разговорное слово.

Абсолютные синонимы

– это синонимы, которые не имеют ни семантических, ни стилистических различий, они являются взаимозаменяемыми.

Например:

Контекстуальные синонимы

– это слова, которые имеют близкое значение только в условиях определенного контекста.

Задачей контекстуальных синонимов является характеристика явления, признака или процесса.

К примеру, в определённых контекстах глагол “сказать” может быть заменен на слова “бросить”, “проронить” и др., которые без контекста не являются синонимами.

Например:

Значение синонимов в русской речи

Синонимы нужны для обогащения нашей речи.

Итак, синонимы используются для следующих целей:

Примеры синонимов

Фразеологизмы-синонимы

Фразеологизмы также могут быть синонимами.

Приведем примеры синонимов для наречия “много”:

Приведем примеры синонимичных пар фразеологизмов:

Источник

Что такое синонимы в русском языке

Синонимы — это сло­ва одной части речи, раз­лич­ные по напи­са­нию и зву­ча­нию, но тож­де­ствен­ные или близ­кие по зна­че­нию. Узнаем, что такое сино­ни­мы в рус­ском языке.

Понятие о синонимах

Чтобы уметь поль­зо­вать­ся лек­си­че­ским богат­ством рус­ско­го язы­ка, хоро­шо вла­деть речью, важ­но зна­ние и пра­виль­ное упо­треб­ле­ние линг­ви­сти­че­ских средств, созда­ю­щих точ­ную и логич­ную речь. Такими лек­си­че­ски­ми сред­ства­ми язы­ка явля­ют­ся сино­ни­мы, анто­ни­мы, паро­ни­мы, омонимы.

Греческим тер­ми­ном сино­ни­мы, что пере­во­дит­ся как одно­имён­ность, назы­ва­ют­ся сло­ва, кото­рые обо­зна­ча­ют одно и то же поня­тие, но раз­ли­ча­ют­ся по напи­са­нию и зву­ча­нию, а так­же оттен­ка­ми зна­че­ния или сти­ли­сти­че­ской окраской.

Например, паде­ние сне­га в вет­ре­ную пого­ду мож­но обо­зна­чить словами-синонимами:

По сло­во­об­ра­зо­ва­тель­но­му соста­ву выде­ля­ют сино­ни­мы одно­кор­не­вые (след­ствие — рас­сле­до­ва­ние) и раз­но­кор­не­вые (сле­пой — незря­чий).

В лек­си­ке рус­ско­го язы­ка раз­ли­ча­ют виды синонимов:

Семантические и стилистические синонимы

Семантические сино­ни­мы раз­ли­ча­ют­ся толь­ко оттен­ка­ми зна­че­ния и обра­зу­ют семан­ти­че­ский ряд.

Семантический ряд

Синонимами явля­ют­ся слова:

Они обра­зу­ют семан­ти­че­ский ряд, в кото­ром сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ное и наи­бо­лее общее по смыс­лу сло­во «бой» высту­па­ет в каче­стве глав­но­го. Существительные «бит­ва» и «сра­же­ние» при­над­ле­жат книж­но­му сти­лю. Слово «сеча» носит арха­ич­ный оттенок.

Синонимами быва­ют сло­ва одной части речи, напри­мер:

В сино­ни­мич­ном ряду «ломать», «раз­ру­шать», «гро­мить», «кру­шить» отме­ча­ет­ся нарас­та­ние дей­ствия по его интен­сив­но­сти (ломать — кру­шить). Эти сло­ва, отли­ча­ю­щи­е­ся оттен­ка­ми зна­че­ния, назы­ва­ют­ся семан­ти­че­ски­ми сино­ни­ма­ми.

Слова, состав­ля­ю­щие семан­ти­че­ский ряд, могут иметь тон­чай­шие оттен­ки в зна­че­ни­ях, кото­рые без кон­тек­ста, как пра­ви­ло, не раз­ли­ча­ют­ся. Вот, напри­мер, как Д. Фонвизин объ­яс­ня­ет сло­ва «вет­хий», «древ­ний», «ста­рин­ный», «ста­рый»:

Старо то, что дав­но было ново, ста­рин­ным назы­ва­ет­ся то, что ведет­ся издав­на. Давно то, чему мно­го вре­ме­ни про­шло. В насто­я­щем упо­треб­ле­нии вет­хим назы­ва­ет­ся то, что от ста­ро­сти истле­ло или обва­ли­лось. Древне то, что про­ис­хо­ди­ло в отда­лен­ных веках…

Старый чело­век обык­но­вен­но любит вспо­ми­нать дав­ние про­ис­ше­ствия и рас­ска­зы­вать о ста­рин­ных обы­ча­ях; а если скуп, то в сун­ду­ках его най­дёшь мно­го ветхого.

Стилистические сино­ни­мы при­над­ле­жат раз­ным сти­лям речи, начи­ная со сти­ли­сти­че­ски ней­траль­но­го и закан­чи­вая про­сто­реч­ны­ми сло­ва­ми, например:

Очень важ­но чув­ство­вать тон­чай­шие смыс­ло­вые и эмоционально- экс­прес­сив­ные оттен­ки сино­ни­мов, что­бы наи­бо­лее точ­но выбрать сло­во и тем самым достичь точ­но­сти выра­же­ния. Например, гла­гол «узнать» име­ет боль­шое коли­че­ство сти­ли­сти­че­ских вариантов:

Стилистические сино­ни­мы, обо­зна­чая одно и то же явле­ние дей­стви­тель­но­сти, име­ют раз­ную сфе­ру употребления:

Синонимы назы­ва­ют­ся абсо­лют­ны­ми, если раз­ные сло­ва обо­зна­ча­ют одно и то же и не име­ют ни семан­ти­че­ских, ни сти­ли­сти­че­ских различий:

Контекстуальные синонимы

Особую груп­пу состав­ля­ют кон­тек­сту­аль­ные сино­ни­мы. Контекстуальные сино­ни­мы — это сло­ва, сбли­же­ние кото­рых по зна­че­нию про­ис­хо­дит толь­ко в усло­ви­ях опре­де­лен­но­го кон­тек­ста. Вне это­го кон­тек­ста они не явля­ют­ся синонимами.

В боль­шин­стве слу­ча­ев кон­тек­сту­аль­ные сино­ни­мы име­ют экс­прес­сив­ную окрас­ку. Их зада­чей явля­ет­ся не назвать явле­ние, при­знак или про­цесс, а оха­рак­те­ри­зо­вать его. Например, в опре­де­лен­ных кон­текстах гла­гол «гово­рить» (ска­зать) име­ет синонимы:

Значение синонимов в речи

Синонимы при­зва­ны раз­но­об­ра­зить нашу речь. Чтобы не повто­рять­ся, мы исполь­зу­ем сло­во с тем же зна­че­ни­ем, но зву­ча­щее по-другому, то есть сино­ним. Иногда сино­ним нужен, что­бы под­черк­нуть тон­кое раз­ли­чие оттен­ка смыс­ла, для более точ­но­го назва­ния близ­ких, но все же раз­ли­ча­ю­щих­ся пред­ме­тов, их свойств или действий.

Итак, сино­ни­мы исполь­зу­ют­ся в речи:

Примеры синонимов

Фразеологизмы-синонимы

Синонимами могут быть не толь­ко отдель­ные сло­ва, но и сло­во­со­че­та­ния и устой­чи­вые обо­ро­ты речи — фразеологизмы.

Сочетания «хоть пруд пру­ди», «тьма-тьмущая», «куры не клю­ют», «полон рот», «хоть отбав­ляй», «девать неку­да» сино­ни­мич­ны наре­чию «мно­го».

Слову «быст­ро» экви­ва­лент­но зна­че­ние сино­ни­мич­ных устой­чи­вых словосочетаний:

Укажем при­ме­ры сино­ни­мич­ных пар фразеологизмов:

Благодаря сино­ни­мам, наша речь ста­но­вит­ся образ­ной, выра­зи­тель­ной и яркой.

Это интересно: Окончание – это морфема, которая обычно стоит в конце слова и которая указывает на связь данного слова с другими словами. Окончание выражает значения рода, числа, падежа, лица.

Крайне важно не путать полное отсутствие окончания в слове и нулевое окончание. Чтобы понять, к какому разряду относится какое-либо слово, необходимо попробовать изменить его, просклонять.

Если, воспользовавшись этим способом, вы, например, обнаружили окончание «е» в какой-либо падежной форме, значит, данной слово относится к группе «слова с нулевым окончанием». Если же после разбора оно так и осталось неизменным, следовательно, окончание полностью отсутствует.

Источник

Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе «Синонимы»

Татьяна Абдулаева
Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе «Синонимы»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1 г. Каспийска

КОНСПЕКТ

открытого урока по русскому языку

в 3 классе

тема: «Синонимы»

учитель начальных классов

Тип урока: закрепление знаний.

Тема урока: «СИНОНИМЫ».

Закрепить понятие о синонимах, показать значение синонимов в речи, учить подбирать синонимы к словам, расширять кругозор учащихся;

Развивать речь, обогащать словарный запас, повышать уровень языкового развития. Способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного материала, точному употреблению слов речи.

— внутренняя позиции школьника на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов;

— соотносить результат действия с поставленной целью;

— способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

— принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

— планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

— выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

— в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

— осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

— осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

— осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

— строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

— строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

— выражать в речи свои мысли и действия;

— планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

— различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности;

— вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

— выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

— самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

— самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия;

— адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Оборудование: ноутбук, проектор, доска.

Ход урока

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок.

Начнём скорей урок! (Слайд 2)

Психологический настрой: Ребята, повернитесь друг к другу лицом, посмотрите в глаза соседу по парте, улыбнитесь, передайте глазами, что вы желаете друг другу хорошего настроения и удачной работы, сядьте правильно, выпрямите спины, положите тетради с наклоном.

Запишите в своих тетрадях число, классная работа. (Слайд 3)

а о у э и ы е ё я ю (Слайд 3)

— Для чего проводим минутку чистописания? Правописание каких букв закрепляем на первой строчке? Что общего у этих букв?

-Запишите гласные в тетрадь.

Ходить, шагать, плестись (Слайд 3)

-Прочитайте слова второй строчки. Что общего у этих слов? (Это глаголы. Слова отвечают на один и тот же вопрос, обозначают действие предмета. Синонимы)

3. Назовите тему нашего урока.

— Какие слова называются синонимами (Слайд 4) Откроем учебник на стр. 64 и прочитаем памятку от Летучей мыши.

— Прочитайте внимательно оставшиеся слова, и мы узнаем, что предстоит сделать на этом уроке? (Слушать слова, слышать и сравнивать) (Слайд 5)

— Прежде чем приступить к закреплению знаний о синонимах, мы вспомним как пишутся некоторые словарные слова. Спишите. Вставляя пропущенные буквы. (Слайд 6)

— Выполните взаимопроверку в парах (Слайд 7).

Теперь приступим к закреплению знаний о синонимах.

Задание первое: нахождение синонимов в стихотворениях (работа в группах).

Пароходы не плавают

И ходить нельзя. (Болото).

На пути топкое болото. Сидит водяной. На болоте плавают одинокие кувшинки, а на них припрятаны задания, ваша задача найти синонимы в стихах, записать в тетрадь и определить, какой частью речи они являются. (стихотворения записаны на кочках

Бураны, вьюги и метели,

Как много с ними канители,

Как много шума, толкотни,

Как надоели мне они! –

Так проворчал мороз угрюмый

И речку в лед сковал без шума.

Стынет на солнышке,

Вьюга снежная, пурга

Взбей пушистые снега

Словно пух лебяжий.

(Посоветовавшись, каждая команда отвечает и защищает свой ответ).

Почему вы решили, что это синонимы? (это близкие по значению слова. которые по – разному называют одно и то же, являются одной и той же частью речи).

Какой частью речи являются синонимы в 1-й группе? Во второй? В третьей? (существительные, глаголы, прилагательные).

Итог: Итак, какими частями речи могут быть синонимы?

(существительными, прилагательными, глаголами).

Молодцы, приступим к следующему заданию

Формирование навыков подбирать синонимы.

Под горой молчит. (Лес). (Слайд 9).

Мы в дремучем лесу. Его охраняет старичок – лесовичок. Он пропустит нас через лес если мы найдём синонимы в первом и втором столбиках и соединим их стрелкой. А полученные пары слов запишем в тетрадь.

1 группа выписывает существительные

2 группа выписывает прилагательные

3 группа выписывает глаголы

На доске: огонь скакать

Итак,делаем вывод: (Слайд 10).

Отдохнули, А теперь у нас на пути….

Закрепление умения подбирать синонимы из 4 букв.

Замок злого людоеда (Слайд 11,12).

Он сейчас спит, но если проснётся, то всех нас съест. Нужно быстро закрыть окна шторками – синонимами из 4 букв. Подберите такие слова, и, занавесьте окна, и тогда мы сможем пройти мимо замка.

Запишите слова в столбик в той последовательности, в которой они появляются в замке.

Полученные пары синонимов запишем в тетрадь.

Мы благополучно миновали замок людоеда.

Наше путешествие продолжается. На стене в одном классе я увидела листочки с написанными словами, меня попросили написать к ним слова, я не справлюсь одна и хочу чтобы вы стали моими помощниками. (Слайд 13).

Работа в парах, распределите работу. Один выписывает слова и подбирает синонимы в первом ряду. А второй работает со словами второго ряда.

(Картинки со словами: резинка, стол, дерево, карандаш, собака, месяц).

Луна – месяц, собака – пёс, резинка – ластик, стол, дерево, карандаш.

Если вы не смогли подобрать синоним к слову резинка, то послушайте сообщение, и вы обязательно догадаетесь (рассказывает ученик)

(У резинки, обычной школьной резинки есть ещёодно название : ластик.

Почему резинка –понятно : делается из резины. А из чего делается резина? Из каучука. Ну, а каучук по – латыни называется «гумми эластикум». Отсюда – ластик, что значит упругий, хорошо растягивающийся.)

Ко всем ли словам можно подобрать синонимы? Ответы и обобщения детей).

Работа по восстановлению авторского текста. (Слайд 14).

Мы с вами проделали огромную работу, а сейчас мы прочитаем текст и скажем. Что вам здесь не нравится, и кажется не очень красивым.

С самого утра во дворе слышны веселые крики ребят. Ребята строят ледяную горку. Ребята сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ребятам кататься с горки.

(Повторяется слово «ребята».)

— Попробуйте исправить текст.

С самого утра во дворе слышны веселые крики малышей. Ребята строят ледяную горку. Дети сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет детворе кататься с горки.

Подведение итогов урока. (Слайд 15-16-17).

— Что такое синонимы?

Какими частями речи могут быть синонимы?

Ко всем ли словам можно подобрать синонимы?

У вас на партах лежат подсказки к моим следующим вопросам:

— Для чего в русском языке изучают синонимы, какую роль в речи они играют? Выберите правильный ответ.

Чтобы дети много знали.

Чтобы было не скучно.

Чтобы наша речь стала выразительнее и ярче.

-Когда вы придёте домой, родители заглянут в ваши тетради и спросят, что нового вы узнали на уроке? А вы ответите.

Узнали, что сегодня среда.

Узнали, что надо много писать на уроке, чтобы быть умным

Узнали, что такое синонимы.

-А что же такое синонимы, спросят родители?

Это слова близкие по значению и одинаковые по звучанию.

Это слова близкие по значению и имеющие общую часть – корень

Это слова близкие по значению и отвечающие на один и тот же вопрос.

Оценивание (Слайд 21)

У вас на партах лежат сердечки, возьмите эти сердечки, напишите свое имя и поставьте себе оценку, которую вы заслужили. А я проверю ваши тетради и выставлю оценки в журнал, но некоторых учеников я хочу отметить уже сейчас это….

Домашнее задание. (Слайд 22)

1. Написать по 5 пар синонимов.

Источник

Разработка урока русского языка в 3 классе «Синонимы»

РУССКОГО ЯЗЫКА В 3-В КЛАССЕ

Учитель: Пудова В. Ф.

Цель: учить школьников подбирать синонимы, составлять синонимический ряд; формировать представление учащихся о многозначности слов русского языка; развивать монологическую речь детей, умение оценивать друг друга и себя; воспитывать интерес к изучению русского языка.

Ход урока

Прозвенел звонок для нас!

Вы зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Мы друг другу улыбаемся,

И урок наш начинается!

Словарное слово: Овощи, о- во- щи [оваш’и] 5б., 5зв.

Посмотрите на доску, прочитайте и определите, сколько записано предложений? ( 3) Исправьте ошибки. (На доске запись)

Пришла поздняя ос Е нь в л Е су стало скучно и хол А дно птицы ул И тели в теплые страны.

Какие? (Пришла поздняя осень. В лесу стало скучно и холодно. Птицы улетели в тёплые страны. )

— Молодцы, подчеркните в первом предложении основу. (1 ученик выделяет основу у доски)

— Какое слово употреблено здесь в переносном значении? (пришла)

— Молодцы, ребята, а каким словом можно заменить слово «пришла»? (наступила, настала, началась).

Что общего у этих слов? (слова с близким значением).

— Кто знает, как называются эти слова? (Дети предлагают разные варианты.)

— Ребята, а почему все называют разные ответы?

Дети: потому что мы не знаем, как называются эти слова.

— Значит, с какими словами мы сегодня познакомимся на уроке?

Дети: со словами с близким значением.

Первичное восприятие и осознание нового материала.

«Мозговой штурм» (Блиц-опрос)

— Раздел в русском языке, изучающий словарный состав языка и лексическое значение слов. ( Лексика)

— Слова, имеющие противоположное значение. ( Антонимы)

— Слова, близкие по значению. ( Синонимы)

— Слова, имеющие несколько значений. ( Многозначные)

— Слова, имеющие одно лексическое значение. (Однозначные)

— Кроме прямого значения слова могут иметь другое, необычное. (Переносное)

Слова умеют плакать и смеяться, приказывать, молить и заклинать,

И, словно сердце, кровью обливаться, и равнодушно холодом дышать.

Призывом стать, и отзывом, и зовом способно слово, изменяя лад…

И проклинают, и клянутся словом, напутствуют, и славят, и чернят.

— Каждое слово в русском языке многогранно, к каждому слову нужно быть предельно внимательным, научиться различать оттенки в значении слова.

2. Игра «Найди пару» ( Карточки для работы на доске в виде снежинок и осенних листочков. )

— Подберите слова близкие по значению.

Огонь пламя

— Поставьте вопросы к парам слов. Что вы заметили? ( Отвечают на одинаковые вопросы )

— Какие это слова по написанию и звучанию? А по лексическому значению?

Вывод: группа синонимов, состоящая из двух или более слов, называется синонимическим рядом.

3.Знакомство с правилом учебника с.70

IV . Закрепление и осмысление знаний.

Знакомство с понятием «синонимический ряд».

Продолжить ряд слов в парах. Записать в тетрадь.

Слова для справок: костер, баловник, хулиган, опрятный, швырять, товарищ, недруг, пурпурный,

маршировать, огорчение, вояка.

Наблюдение над значением употребления синонимов в речи. Работа в парах.

Послушайте текст. Что вам не понравилось? Как бы вы изменили текст?

С самого утра во дворе слышны весёлые крики ребят ( малышей ). Ребята строят ледяную горку. Ребята ( дети) сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ребятам ( детворе ) кататься с горки.

— Как вы думаете, для чего нужны синонимы? Какую роль они играют в нашей речи?

( Синонимы делают нашу речь более выразительной, красивой, помогают избегать повторов .)

Выполнение упражнения 128 с.71

Обобщение и систематизация знаний.

1. Выполнение упражнения 129 с.71

2. Работа со стихотворением.

— Найти синонимы, составить синонимические ряды.

Что случилось в пятом классе? Что за шум здесь, что за гам?

Скачут Таня, Витя, Саша, прыгают Наташа с Машей.

Засмеялись Толя с Пашей, прыснули от смеха Даши,

Захихикал и Захар. Мимо парт несётся Сонька,

А за ней бежит Алёнка, мчатся, никого не видя,

Женька, Оля, Надя, Дима, и летят во весь опор

Лена, Галя и Егор. А в сторонке, у окошка,

Очень тихо, про себя, учит правило, наверно,

Ученик – отличник Гена. Что же здесь произошло?

Это просто ПЕРЕМЕНА! Словом, всё здесь хорошо!

Случилось – произошло; шум – гам; скачут – прыгают; засмеялись – прыснули – захихикал;

Подберите синоним к слову бороться.

2) Какое слово из данных не является синонимом к слову аккуратный?

3) Какая из данных строк является синонимическим рядом?

Итог урока. (Рефлексия)

-Чему учились на уроке?

-Для чего нужны синонимы?

-Какую роль они играют в нашей речи?

-Что такое синонимический ряд?

Упражнение 130 с. 61, выучить правила с.60-61

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДВ-371508

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Костромская область разработала программу привлечения педагогических кадров

Время чтения: 2 минуты

В Хабаровском крае введут уроки по вакцинации в некоторых школах и колледжах

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

Минтруд представил проект программ переобучения безработных на 2022 год

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник