Держава Русь
Сказ – это информация, записанная со слов очевидцев, т.е. «Словом КАЗ» – показ образа словом. Сказы записывали Образами, потому что образ передаёт больше информации. Иногда образы были сравнительными, допустим, некоторые слова народов Китая, Кореи и др. напоминали лай, про таких говорили: «лающие люди», что потом превратилось в понятие – песиголовые, т.е. это не значит, что человек с собачьей головой, а означало, что из этой головы раздаются непонятные звуки, как собачий лай.
Сказка – это одна из форм сказа, когда присутствует некий намёк на достоверность. Сказки передавали в точности из поколения в поколение, слово в слово, потому что любая сказка – это образно-зашифрованная информация. Такую информацию жрецы отдавали в народ, чтобы она не потерялась, они знали, что старики передадут молодым без искажения. Это сейчас могут сказки приукрасить, добавить что-то от себя, а раньше такого не было: как дед рассказал, так и внук передаст слово в слово сыну, внуку и т.д. и информация будет без искажения, а кто знает ключи, сможет понять информацию.
Быль (от др.-слов. «быти») – то что было.
Небыль – то чего в Яви не было, но это происходило в Нави или Слави, Прави, т.е. не в этой форме бытия, но всё равно происходило.
Сказы не воспринимались как действительность только материалистами. Вот они не воспринимали, потому что их зашорили. Тем более, господин Луначарский убрал Образы из языка, поэтому и перестали понимать Мудрость Предков. На первом уроке я вам объяснил, в чём их заблуждение — когда наши Предки говорили, что Земля плоская, покоится на трёх слонах, слоны стоят на черепахе, которая плывёт в безграничном океане. А вспомните первый класс, вам говорили, что древние ошибались, Земля круглая. Т.е. всё, что было вложено, всю Образность убрали.
Воспитание — первично, Обучение — вторично
Раньше, начиная со сказок, детей воспитывал отец, ему помогали деды и прадеды. Не обучали, а именно воспитывали и учили творить Образы (образование). А сейчас, в советской системе главное – обучить. Родители думают, что в школе воспитают, а школа говорит: пускай родители воспитывают, в результате никто воспитанием ребёнка не занимается. Вырастают, извиняюсь, образованные сволочи, для которых понятия: Совесть, Уважение – не существуют, потому что с детских лет не привили, не воспитывали в нём.
У славян всегда было главное – воспитание. Обучение вторично, знания всегда придут. Главное — в какую почву зёрна познания будут посеяны. Даже в иудейском источнике — в Библии, Иисус приводил пример: одни зёрна упали в благодатную почву и проросли, другие – в сухую, проросли и рассохлись, третьи – на камень, и вообще не проросли. И здесь тоже самое, важно в какую почву падают семена.
Введение понятия «сказка-быль». Проверка домашнего задания
Сегодня мы познакомимся с произведением, жанр которого определяется как сказка-быль. Вспомните определение сказки. А что такое быль?
В тетрадь: Быль – то, что было, рассказ о действительном происшествии.
Как же могут между собой сочетаться эти два противоположные понятия? (чтение отрывка из статьи учебника на с. 176) Введение темы урока.
Задание: в течение урока подумайте, какие слова из произведения М.М.Пришвина можно использовать в качестве эпиграфа к нашему разговору.
Что узнали о писателе М.М.Пришвине из статьи, прочитанной дома?
Читали ли вы его произведения раньше?
Какие особенности его произведений отмечаются в статье?
Как авторы закончили текст (учебник с.177)? (увлекательные, добрые и мудрые).
4. Работа с текстом произведения.
Где и когда происходит действие? (чтение начала). Похоже ли начало произведения на сказку?
Что знаете о Великой Отечественной войне?
Кого мы можем назвать главными героями произведения?
Задание: Опираясь на текст 1-2 глав, выполни задание из рабочей тетради (Часть 1. Раздел «Пришвин М.М. «Кладовая солнца», задание V).
Сравни характеры брата и сестры (Настю и Митрашу; какие сходные черты есть у брата и сестры, в чем они отличаются). Заполни таблицу.
| Настя | Митраша |
| как автор называет героев | |
| черты сходства характеров | |
| черты различия характеров |
Какие отношения складываются между братом и сестрой? Какое они имеют значение? (дружба, взаимовыручка, взаимопомощь).
Дети на болоте. Беседа. Комментированное чтение. Запись в тетрадь.
На какое дело серьезное дело решились дети?
Почему автор называет их «охотниками»?
Какие опасности подстерегают их на болоте? (анализ названий: Блудово болото, Слепая елань).
Какой предстает природа? (чтение начала 4 главы).
Какие глаголы использует автор, описывая сосну и ель? Как можно охарактеризовать эти отношения? (борьба за жизнь, противостояние, соперничество) Приведите другие примеры противостояния в природе?
Природа противопоставлена человеку, она тоже живет, но совсем другой жизнью. Создавая природные образы, Пришвин использует прием «олицетворение».
В тетрадь: Олицетворение – это…
Когда природа и человек испытывают единение? (чтение отрывка «Восход солнца»).
Что чувствуют дети, что животные? Почему они испытывают одни и те же чувства?
Чтение отрывка на с. 185:
Что меняется? Как меняется?
Как развиваются события дальше?
Почему дети поссорились? Кто, по-вашему, прав в этом споре?
Как автор передает свое отношение к происходящему? (последний абзац 4 главы).
Подведение итогов.
Какие черты были и сказки вы увидели в первых главах?
Какие приемы изображения жизни природы и человека использует автор?
Зачем он противопоставляет людей и природу?
Какие слова из произведения можно сделать эпиграфом к нашему разговору?
Домашнее задание.
Дочитать произведение. Подготовить рассказ о Травке. Сравните поведение Насти и Митраши на болоте. Найти в словаре и выписать в тетрадь понятие «контраст».
Урок «Природа в произведении М.М.Пришвина «Кладовая солнца»
Урок с использованием ИКТ.
Ход урока
Знакомство с биографией писателя.
Прочитайте текст на с.175-176 (до слов «Сказка-быль «Кладовая солнца»…). Что писатель говорил о природе? Объясните смысл высказывания (см. текст слайда М.М. Пришвин).
Как и сама природа, Пришвин был скромен, прост, но внутренне красив и богат. В большинстве своих произведений он предстает как певец природы. Почти всю жизнь Михаил Михайлович посвятил путешествиям и описанию их в своих многочисленных очерках. Все герои, которые живут в его произведениях, выражают отношения самого писателя с природой. Вся его жизнь – это диалог с природой.
Первичное восприятие произведения.
Вы прочитали произведение М.М. Пришвина «Кладовая солнца». Понравилось ли оно? Что было непонятно при чтении?
Докажите, что это произведение о природе.
Какая природа в этом произведении? Подтвердите свои слова тестом повести. (Реальная и сказочная, таинственная) + (работа со слайдами «Картины природы в сказке-были»). Почему болото «Блудово», елань «Слепая», волк – «серый помещик»?
Сравните с картинами природы на слайдах: в чем отличие фотографии и художественного описания природы в произведении?
Все ли картины природы автор описывает как реальные? Подтвердите текстом.
Анализ эпизода «Ель и сосна»
Прочитайте историю двух деревьев (с. 182-183).
Сказочная или реальная история перед нами?
Что вы можете сказать о жизни ели и сосны?
Какой прием использует автор в описании деревьев?
Почему Пришвин использует сказочную историю в произведении наряду с реальными событиями? (Показать загадочность, таинственность природы, ее непостижимость; существование сказки бок о бок с реальностью).
Дата добавления: 2018-04-05 ; просмотров: 607 ; Мы поможем в написании вашей работы!
Что такое сказка быль
Смотреть что такое «быль» в других словарях:
быль — быль, и … Русский орфографический словарь
быльё — Былие, быльё. Необходимо сразу же отметить, что принципы гнездования, применявшиеся в первых трех томах нашего Словаря [семнадцатитомного академического «Словаря современного русского литературного языка». Л. А.], были мало продуманы и иногда не… … История слов
БЫЛЬЁ — БЫЛЬЁ, былья, ср. (устар.). Трава. Теперь только в выражении: быльём поросло забыто. «Было и прошло и быльём поросло.» погов. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова
БЫЛЬЁ — БЫЛЬЁ, я, ср., собир. (обл.). Трава, стебли травы. • Быльём поросло что (разг.) было давно и окончательно забыто. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова
быльё — быльё, былья, былья, былей, былью, быльям, быльё, былья, быльём, быльями, былье, быльях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А. Зализняку») … Формы слов
быль — Быля, быль вельможа, боярин (1): А уже не вижду власти сильнаго, и богатаго, и многовои брата моего Ярослава, съ Черниговьскими былями, съ Могуты, и съ Татраны, и съ Шельбиры, и съ Топчакы, и съ Ревугы, и съ Ольберы. 26 27. Не боися быля се бо… … Словарь-справочник «Слово о полку Игореве»
быльё — быльё, я; быльём поросло … Русское словесное ударение
БЫЛЬ — БЫЛЬ, были, жен. 1. То, что было (в поговорках). Были молодцу не укор. 2. Рассказ о действительном происшествии; ант. небылица (устар.). «И к былям небылиц без счету прилыгал.» Крылов. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова
БЫЛЬ — БЫЛЬ, и, жен. 1. То, что было в прошлом (устар.). Б. молодцу не укор (укора) (посл.). 2. То, что было в действительности, действительное происшествие, в отличие от небылицы (разг.). Рассказывают и б. и небыль. Толковый словарь Ожегова. С.И.… … Толковый словарь Ожегова
быльё — быльё, я (быльём поросл о) … Русский орфографический словарь
Элементы сказки и были в произведении М.М. Пришвина «Кладовой солнца»
Из истории создания
Около месяца работал Пришвин над произведением. В июне 1945 года книга «Кладовая солнца» вышла в печать. С ней автор победил в конкурсе на лучшее детское произведение.
Военные годы писатель провёл в деревне Усолье Ярославской области. Там он боролся с вырубкой лесов торфоразработчиками. В той же местности жили дети-сироты, десятилетняя Соня и одиннадцатилетний Боря. Они сами хозяйничали в доме. Именно эти дети стали прототипами героев сказки-были. У Михаила Михайловича изначально не было чёткого плана описания того, как ребята поссорились и отправились собирать клюкву разными тропинками. Сюжет складывался сам собой в течение написания.
Жанровое своеобразие
В книге «Золотая роза» о Пришвине писал К. Г. Паустовский: «Его нужно перечитывать время от времени, выписывать для себя в заветные тетради, открывая всё новые и новые стороны любви к природе и человеку».
Никто так, как Михаил Михайлович, не изображал человека царём природы. Для этого он выбрал непростой жанр — сказку-быль с элементами повести. Писатель превратил реальные события в сказочные и получил забавную «вещицу». В детской повести соединились черты сказки и были. Всё это для того, чтобы показать победу всех вечных ценностей. Если возникает вопрос о том, «Кладовая солнца» — это рассказ или повесть, то лучше называть её повестью. Жизнь героев в книге показана в пределах нескольких событий.
Краткое содержание
Чтобы легче было написать сочинение в 5 классе по «Кладовой солнца», не помешает познакомиться с аннотацией книги. В повести говорится о сестре и брате, Насте и Митраше. Девочке было 12 лет, мальчику — 10. Когда их родители умерли, дети остались жить одни в сельском доме. Они научились вести хозяйство, ухаживать за козой.
Однажды брат с сестрой собрались за клюквой на Блудово болото. В лесу Настя и Митраша поспорили, какими тропинками нужно идти. После этого каждый пошёл своим путём.
Митраша решил сократить дорогу и отправился по непроторённой тропе. Такие действия привели к тому, что мальчик начал тонуть в болоте. Долго брат звал на помощь сестру, но та так и не услышала: она увлечённо собирала ягоды. Потом Настя вспомнила про Митрашу, стала звать его, но тот не отзывался.
Элементы сказки
Чтобы понять, что сказочного в «Кладовой солнца», нужно в первую очередь обратить внимание на подзаголовок — сам автор назвал свое произведение сказкой-былью. Это говорит о том, что произведение наполнено фантастическими моментами. Помимо этого, есть и другие яркие признаки сказки:
В итоге добро всё равно побеждает зло. В произведении автор постоянно чередует реальные факты с вымыслом. Выбрав жанр сказки-были Пришвин намекает на то, что жизнь намного интересней, нежели кажется на первый взгляд.
Моменты реальности
Анализ событий, происходящих в повести Пришвина, нужно начать с того, что некоторые из них вполне могли произойти в реальном мире. Дети остались сиротами после войны — это быль. Автор описывает правдоподобно огромное болото, где растёт вкусная клюква. Возможными могли быть приключения на болоте. У детей было хозяйство, что вполне допустимо для деревни.
В пришвинской сказке-были все события происходят в настоящем времени. Кроме того, автор предоставляет описание пейзажей, чего нет в сказках.
Композиционные особенности
Тема сказки-были Пришвина — связь человека и природы. Автор воспевает гуманность, которая делает человека царём всего живого. Композиция «Кладовой солнца» помогает раскрыть главную мысль книги. Вот основные композиционные части:
Книга написана от первого лица множественного числа (мы). Такая форма повествования редко встречается. Этот приём означает превосходство коллективного над личным, что было присуще тому времени.
Секрет названия
Обязательно следует написать о том, почему книга Пришвина называется «Кладовая солнца». «Самое трудное, — говорит автор, — победить не внешнее зло, а что-то плохое в себе самом, в своей душе и жить в любви со всеми в мире. Душа каждого — это кладовая добра, то есть солнца». На первый взгляд, трудно понять, какую связь имеет заголовок с темой и идеей повести. Значение слов (метафору) «кладовая солнца» автор позаимствовал у исследователей болот. Учёными названо так торфяное место, где хранилось солнечное тепло и огонь, заключённое в отмерших растениях.
Сказка-быль Пришвина повествует о дружбе и преданности. В итоге брат с сестрой научились быть терпимее друг к другу, уметь прощать. Дети стали жить в согласии с собой. А ещё книга учит внимательно относиться к природе, окружающему миру.
Исследовательская работа на тему: Энциклопедия слова «Сказка»
Министерство образования Республики Башкортостан
муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа имени Р. Шарипова с. Сабаево
муниципального района Буздякский район Республики Башкортостан
И сследовательская работа в рамках Малой академии наук школьников Республики Башкортостан
Энциклопедия слова «Сказка»
Выполнили: ученицы 5 класса
Саитова Илина, Даутова Алиса
Руководитель: учитель русского языка и литературы
Саитова Зенфира Рабисовна
Обоснование выбор темы. 4
3.2 Грамматическое значение, морфологическая характеристика. 7
IV. Употребление во фразеологизмах и фольклоре…………………10
4.1 Слово «сказка» в пословицах и поговорках…………………….
4.2 Слово «сказка» в загадках ……………………………………..
4.3 Слово «сказка» скороговорках ………………………………..
4.4 Слово «сказка» в притчах, легендах ………………………….
4.5 Слово «сказка» в сказках………………………………
4.6 Слово «сказка» в песнях…………………………..
V. Слово « Сказка» и слова (сочетания) – рифмы…………………..
X. C писок литературы………………………………………………. 14
Актуальность данной работы заключается в том, что мы будем анализировать не новое слово, а слово всем известное.
Объект исследования: русский язык и литература, а предметом нашего исследования является слово «сказка».
Гипотеза: Изучив слово «сказка» с точки зрения его лексического значения, его этимологии, проследив «жизнь» этого слова в языке, в фольклоре, в литературе, искусстве, мы создадим «Энциклопедию слова «сказка»
Цель исследования: составить энциклопедию слова «сказка»; расширить и активизировать свой словарь по теме, развить словесно-логическое мышление, воспитать интерес к книге, знакомиться со сказками, то есть произвести его полный анализ.
Исходя из поставленной цели, мы определили следующие задачи :
Научиться пользоваться всеми типами словарей(толковый, этимологический, фразеологизмов, синонимов, антонимов);
Проанализировать свойства данного слова;
Выяснить значение слова;
Определить происхождение слова «сказка»;
Выявить слова, родственные слову «сказка»;
Найти друзей и врагов слова;
Проверить, как часто употребляется слово во фразеологизмах, а также в пословицах, поговорках, загадках;
Найти литературные произведения, в названиях которых встречается слово «сказка»
Рассмотреть, есть ли такое слово в других языках.
10. Привлечь одноклассников к нашему исследованию.
Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
И всё, что может видеть глаз –
Сказки. Сначала их рассказывают мамы и папы, бабушки и дедушки, укладывая нас спать. Потом появляются книжки с яркими картинками, и малыши просят взрослых почитать им, не уставая слушать одну и ту же сказку сотни раз. Первым чтением становятся тоже сказки. Так в нашу жизнь входит мир, в котором творятся чудеса, мир, полный волшебства. И когда мы становимся взрослыми, нам хочется сохранить этот мир где-то в глубине нашего сердца.
До 11 века вместо слова «сказка» использовалось слово кощуна; 
Слово «сказка» засвидетельствовано в письменных источниках не ранее XVI века. От слова « каза́ть ». Имело значение: перечень, список, точное описание. Современное значение приобретает с XVII-XIX века. Ранее использовалось слово баснь, до XI века – кощуна.
Слово сказка известно с XVII века. До этого времени употребляли термин «байка» или «басень», от слова » бать», » рассказывать». Впервые это слово было употреблено в грамоте воеводы Всеволодского, где осуждались люди, которые » сказки сказывают небывалые». Но ученые полагают, что в народе слово «сказка» употреблялось и раньше. Талантливые сказочники в народе были всегда, но о большинстве из них не осталось никаких сведений.
Известный литературовед А. И. Никифоров дает следующее определение слову сказка: “Сказка (нем. Märchen, англ. tale, франц. conte, итал. fiaba, серб.-хорв. pripovijetka, болг. приказка, чешск. pohadka, польск. bajka, белор. и укр. казка, байка, у русских до XVII в. баснь, байка) — рассказ, выполняющий на ранних стадиях развития в доклассовом обществе производственные и религиозные функции, т. е. представляющий один из видов мифа; на поздних стадиях бытующий как жанр устной художественной литературы, имеющий содержанием необычные в бытовом смысле события (фантастические, чудесные или житейские) и отличающийся специальным композиционно-стилистическим построением. В динамике развития общественных форм и общественного сознания изменяется и понятие «сказка».
Т.Чернышова определяет сказку как: «особый замкнутый мир, в котором действуют законы, не применяемые в реальном мире». Ведь это действительно целый мир! И законы, по которым он живет, особые. Сказками называются все общенародные устные произведения, в которых изображаются приключения фантастических героев. В древности они назывались «баснями», «байками». Рассказчики сказок до сих пор называются в народе «баянами», «баюнами», «баутчиками» и»бахарями.»
III . Свойства слова
Собирая информацию о лексическом значении слова «сказка» мы обратились к толковым словарям. Из них узнали:
Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой дает следующее определение: « сказка: повествовательное, обычно народно-поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущ. с участием волшебных, фантастических сил ». В целях моего исследования, считаю полезным подробнее рассмотреть разные определения понятия «сказка», приведенные вышеуказанными учеными.
Финский ученый Х. Хонти считал, что ответ на вопрос «Что такое сказка?» – совершенно праздный, потому что всякому известно. Он пишет: « Одностороннее определение всем известного понятия является, собственно говоря, излишним: каждый знает, что такое сказка, и может чутьем отграничить ее от так называемых родственных жанров – народного предания, легенды и анекдотов ».
Интересно заметить, что даже А.Н. Веселовский, написавший много работ по теории сказки, никогда не давал своего определения сказки, хотя у него, конечно, было свое понимания сказки, только оно не зафиксировано в каком-либо точном определении.
В европейских научных средах принято употреблять определение сказки ученых Й. Болте и И. Поливки, которое заключается в том, что под сказкой понимается рассказ, основанный на поэтической фантазии, в особенности из волшебного мира, история, не связанная с условиями действительной жизни, которую во всех слоях общества слушают с удовольствием, даже если находят ее невероятной или недостоверной.
Известный русский ученый, писатель, правовед, философ И. А.Ильин дал в 1942 году свое определение сказки: «Сказка – это эпическое, чаще всего прозаическое произведение с установкой на вымысел, произведение с фантастическим сюжетом, условно-фантастической образностью, устойчивой сюжетно-композиционной структурой и ориентированной на слушателя формой повествования»
Великий писатель, языковед, собиратель и толкователь русских слов В. И.Даль дает два определения сказки. В его «Словаре живого великорусского языка» слово «сказка» объясняется как объявленье, весть, оглашенье, а также сказка – «мышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть, сказание».
Сказки – это коллективно созданные и традиционно хранимые народом устные прозаические художественные повествования такого реального содержания, которое по необходимости требует использования приемов неправдоподобного изображения реальности [9; 512].
Сказка — вид повествовательного фольклора, включающий различные жанры и повествовательный литературный жанр. Фольклорные, а также литературные сказочные жанры допускают известную долю художественного вымысла, повествуют о необычных в бытовом смысле событиях (фантастические, чудесные или житейские, демонологические рассказы). Достоверность сказочных событий ставится под сомнение иногда самим сказителем (в фольклоре), или автором (в литературе), и, обыкновенно — слушателем и/или литературным читателем [1; 14].
эпические, то есть жанры прозы (роман-эпопея, роман, повесть, рассказ, новелла, притча, сказка);
лирические, то есть жанры поэтические (лирическое стихотворение, элегия, послание, ода, эпиграмма, эпитафия),
драматические – типы пьес (комедия, трагедия, драма, трагикомедия),
лироэпические (баллада, поэма).
2.2. Грамматическое значение, морфологическая характеристика
Во-первых, обозначает предмет.
Во-вторых, является неодушевлённым, так как отвечает на вопрос ЧТО?
В-третьих, относится к женскому роду (сказка – она, моя).
В-четвёртых, может изменяться по числам (сказка – сказки) и падежам (Р.п. сказки, Д.п. сказке, В.п. сказку, Т.п. сказкой, П.п. о сказке).
В-пятых, чаще всего в предложении выступает в роли подлежащего. Но может выполнять функции и других членов предложения, например:
2.3. Фонетический анализ
СКАЗКА, сказ-ка – 2 слога, ударение ставится на 1-й слог, на букву а — ска́зка.
С [с]-согласный, парный глухой, твёрдый парный
К [к]- согласный, парный глухой, твёрдый парный
А [а]- гласный, ударный
С [с]-согласный, парный глухой, твёрдый парный
К [к]-согласный, парный глухой, твёрдый парный
А [а]-гласный, безударный
Однокоренные слова: сказывать, сказываться, сказочный, сказ, сказание, сказочник, сказочница, рассказ, рассказчик.
Слова-синонимы: басня, выдумка, аллегория, анекдот, вымысел, миф, легенда, притча, поверье, сказание, посмешище, суеверие, сочинение, рассказ, предание, чудо.
Слова – антонимы: быль, летопись, хроника.
IV. Употребление во фразеологизмах и фольклоре.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Быстро что-либо делается только на словах, а на деле — гораздо медленнее.
О ком-либо или о чём-либо сказочно красивом, чудесном, необычайном.
Бабьи сказки. Так говорят про всякого рода выдуманные истории, вымысел, небыль, сплетни, распространяемые некоторыми любителями сочинять, а также про любителей пустословия.
4.1 Слово «сказка» в пословицах и поговорках:
Кому красное словцо, кому присказку.
Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
Мы рождены, чтоб сказку сделать былью.
Не красны сказки письмом, а красны смыслом.
Красна сказка складом, а песня — ладом.
Не дочитав сказки, не кидай указки!
Мал бывал — сказки слушал, вырос велик — сам стал сказывать, да не слушают.
Не всякая водица для питья годится, не всякая сказка людям указка.
На думе, что под дымом; на сказках, что на салазках.
Не за былью и сказка гоняется.
Не складна сказка письмом, складна вымыслом.
О нем песни напевают, сказки сказывают.
Если не вры, так сказки добры.
Жил был царь Тофута — и сказка вся тута.
Сказал бы и еще сказку, да дома забыл.
Сказка — ложь, а песня – правда.
Сказка — складка, а песня – быль.
Сказка вся, больше сказывать нельзя.
Сказывали и мы сказки.
» В ней всегда конец хороший,
Добрый молодец пригожий
Бабка- ежка у окна.
Догадайтесь, что она? «Сказка
Легенда, предание народное,
Родители, если свободные,
Её тебе на ночь читают! Сказка
4.3 Слово «сказка» в скороговорках
4.4 Слово «сказка» в притчах, легендах
Сказка пробиралась сквозь заросли неверия и сомнений. Она была такой нарядной, когда отправлялась в путь! Принарядилась, взяла гостинцы – она ведь шла в гости, ее ждут, ей будут рады. Но не прошла она и километр, как на нее набросились собаки. «Странно, — подумала Сказка, — раньше их здесь не было…». Чтобы отвлечь собак, Сказке пришлось отдать им те гостинцы, которые она несла.
За поворотом на пути Сказки неожиданно возникла пропасть отчаяния. Обойти ее кругом она не могла. Осмотревшись, Сказка заметила тоненький мостик, освещенный солнечным лучом. Ветхий и шаткий, без перил, он был единственной возможностью пройти дальше. И тут повернуть бы Сказке назад – но она подумала о людях, которые ждали ее, и мужественно ступила на мостик. Она знала, что смотреть вниз нельзя, поэтому улыбалась солнечному лучу и напевала песенку.
Как радовалась Сказка, когда пропасть отчаяния осталась позади! Теперь она пела во весь голос и бодро шла дальше. Она даже не заметила, что красивый цветастый платок, покрывавший ее плечи, упал в пропасть…
А на пути ее вырос густой кустарник. Отломав веточку, Сказка внимательно осмотрела диковинное растение. Это были сомнения, а среди них кое-где росло неверие. Делать нечего, придется пробираться – ведь ее так ждут! «Наверное, уже решили, что я не приду… — думала Сказка. – Говорят, что Сказки нет, что она не для нас… Но я все равно слишком люблю вас, люди! Знайте это! И я все равно к вам приду, даже если для этого мне придется переплыть море слез!». Внезапно заросли кончились. И перед израненной ветками Сказкой открылось вовсе не холодное злое море, а светлые сердца людей. Она пришла, она победила! И Сказка заходила в каждое сердце, согревала людей своим светом, своей надеждой и любовью.
«Сказка есть!» – думали люди. И для нее это была самая лучшая награда и благодарность
ЛЕГЕНДА О СКАЗКЕ
И лишь один старичок не поверил злым разговорам, не испугался и позвал к себе Сказку. Она откликнулась, пришла. Старичок стал ее упрашивать:
— Иди скорее к детям, а то они уже стали забывать, что такое правда, что такое хорошо, а что такое плохо, ведь они слушают теперь только злые и страшные Сказки.
4.5 Слово «сказка» в сказках.
А.С.Пушкин « Сказка о царе Салтане»
А.С.Пушкин « Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
А.С.Пушкин «Сказка о Золотом петушке»
А.С. Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде»
4.6 Слово «сказка» в песнях
У Ивана у Царевича кручинушка,
Задал царь ему нелёгкое задание:
Чтоб жениться на царевне ему, видишь ли,
Нужно царское к утру построить здание.
Обернулася царевна в лебедь белую,
А потом прорабом строгим обернулася,
Вышли на берег богатыри умелые,
И к утру дворцовы купола взметнулися.
Припев: Не по-Щучьему веленью, не по-Щучьему,
И не Золотою Рыбкой наколдовано,
Не Еленою Прекрасной наворожено,
А руками стройотрядовскими сложено.
Это утром скажут: «Чудо! чудо дивное!»
И молва людская небыль напридумает,
И у Пушкина родится сказка длинная,
Сказка добрая и премудрая.
Тихо тихо сказку напевая,
Проплывает в сумерках зима
Теплым одеялом укрывая
Землю и деревья и дома.
Над полями легкий снег кружится,
Словно звезды падают с небес.
Опустив мохнатые ресницы,
Дремлет в тишине дремучий лес.
Спят на елках золотые совы
В сказочном сиянии луны.
На опушке леса спят сугробы
Как большие белые слоны.
Все меняет форму и окраску
Гасят окна сонные дома,
И зима расcказывая сказку,
Засыпает медленно сама.
И зима расcказывая сказку,
Засыпает медленно сама
V. Слово « Сказка» и слова (сочетания) – рифмы
Мы любим сочинять стихотворении, поэтому к слову сказка подобрали рифмы.