Русские народные сказки
Что такое сказка? — таков первый вопрос, который ставит себе человек, желая осмыслить известные ему с детских лет занимательные истории: о том, как лиса училась у журавля летать, как шла далёкими лесными дорогами девица Марья к жениху Финисту, как ковёр-самолёт служил Ивану-царевичу.
Легко выделить сказку среди других произведений устного народного творчества. Но если не ответить на этот вопрос, создается ошибочное впечатление, что, мол, сказка — пустяк, достойный занять лишь пустое воображение; «сказка — складка», «сказка — врака». Но если сказка только плетение словес, игра ума, чистая фантазия, откровенная неправда, то почему сказочный вымысел, буйство воображения занимают людей многие столетия? А. С. Пушкин заметил:
Сказка — ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок.
Крупнейшие русские писатели от Пушкина до Горького единодушно отмечали пленительную силу сказок, признавали их образцом национального искусства, подражали сказочникам, перенимали у них приёмы художественной выразительности, а главное, стремились удержать в собственном творчестве высоту полёта, богатство смысла сказок.
Образы и сюжеты сказок вошли в пословицы. Обронит кто-нибудь: «Битый небитого везёт!» — и вспоминается сказка о незадачливом волке. Скажут: «По щучьему веленью» — и на память приходит чудак Емеля. Неумеренному мечтателю непременно напомнят сказку о молочных реках и кисельных берегах, а сказку про белого бычка — хитрецу. Сказочные истории живут в сознании миллионов людей. В 1941 году Алексей Толстой в статье «Родина» писал: «Наша земля немало поглотила полчищ наезжавших на неё насильников» — и тут же вспомнил сказку о бое Ивана — крестьянского сына с чудом-юдом на калиновом мосту.
Сказки словно подчинили себе время, и это касается не только волшебных сказок. В каждую эпоху они живут своей особой жизнью. Откуда у сказок такая власть над временем? Выражаемая в сказке, как и в пословице, мысль принадлежит народу.
В подробностях воссоздаётся в сказке старый быт: невесту себе журавль нашёл недалеко — за болотом, в семи верстах. Мысли цапли, решившей исход сватовства, типичны для старого времени: будет ли у журавля чем кормить жену?! Приключения животных похожи на людскую жизнь — и человеческим смыслом они-то и интересны.
Волшебные сказки — образец слияния развлекательного вымысла и того серьёзного, что проглядывает сквозь их узорный склад. Сказки не знают непоправимых несчастий. Они неизменно ставят героев в положение победителей, заставляют слушателей ликовать, когда чудовище повергнуто в прах, а злодей наказан.
Широко известны наряду со сказками о животных, волшебными сказками и сказки бытовые.
Продолжаем знакомство с фольклором
1. Рассмотрите иллюстрации, прочитайте отрывки из сказок. Назовите эти сказки. Подготовьте пересказ одной из них (на выбор).
Иллюстрация худ. Т. Мавриной
Поехал старик в лес, доезжает до того места, — под большой елью сидит его дочь, весёлая, румяная, в собольей шубе, вся в золоте, в серебре.
Старик обрадовался, положил всё добро в сани, посадил дочь, повёз домой.
Иллюстрация худ. Ю. Васнецова
Несёт меня лиса
За тёмные леса,
За быстрые реки,
За высокие горы.
Кот и дрозд, спасите меня.
Иллюстрации худ. И. Кузнецова
Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась.
Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.
Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:
— Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.
— На что ты мне пригодишься. Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить. Будет уха сладка.
2. Прочитайте определение сказки в Кратком словаре литературоведческих терминов. С какими жанрами сказок вы познакомились? Приведите примеры каждого вида.
3. Иллюстрации каких художников к русским народным сказкам вам особенно нравятся? Почему?
4. Прочитайте две волшебные сказки. Подумайте, каким темам они посвящены. Каковы особенности каждой из них?
5. Обратите внимание на постоянные эпитеты в сказках, присказки, зачины, концовки.
Жанры народных сказок
Постоянные эпитеты — красочные определения, признаки предмета, которые употребляются в устойчивом сочетании с одним определяемым словом, например: «живая вода», «добрый молодец», «красная девица».
Присказка — ритмически организованная прибаутка, предшествующая зачину в сказках. Заканчивается она часто словами: «Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди». Например: «Начинается, починается добрая повесть от Сивка от Бурка, от вещего Каурка. Это не сказка, а присказка. Сказка будет в субботу, когда поешь мягкого хлеба».
Зачин — начало сказки, он бывает различным (коротким или длинным). Зачин рассказывает о том, где происходило действие, когда и какие герои будут в сказке, например: «Жил да был крестьянин. », «Жили-были старик да старуха, у них была дочка Алёнушка да сынок Иванушка. », «За тридевять земель, в тридесятом царстве жил-был царь с царицею. », «В старые годы у одного царя было три сына. », «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были. », «Жил да был царь с царицею. ».
Концовка — «После того они жили долго и счастливо», «Тут и сказке конец, а кто слушал, молодец», «Был у Иванушки колодец, в колодце рыба елец, а моей сказке конец», «И стали они вместе жить да поживать да добра наживать».
Итак, концовка — это последние слова сказки, завершение, рассказ о том, чем закончилась история, рассказанная сказителем, но ещё чаще и обращение к слушателю («. а кто слушал, молодец») или рассказ сказочника о самом себе: «И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало».
Вот какие премудрости есть у народной сказки, а без них и сказка не сказка. Запомним их, будем замечать, какие есть в сказках присказки, зачины, концовки, постоянные эпитеты, повторы («жил-был», «ехали-ехали», «шёл-шёл»), как они украшают сказку, помогают её запоминать, сохранять важную особенность сказки — напевность. Будем не рассказывать, не пересказывать, а сказывать её, как делали это сказочники.
Помогите пожалуйста,даю 100 баллов
Составьте план: Что такое сказка? — таков первый вопрос, который ставит себе человек, желая осмыслить известные ему с детских лет занимательные истории: о том, как лиса училась у журавля летать, как шла далёкими лесными дорогами девица Марья к жениху Финисту, как ковёр-самолёт служил Ивану-царевичу.
Легко выделить сказку среди других произведений устного народного творчества. Но если не ответить на этот вопрос, создается ошибочное впечатление, что, мол, сказка — пустяк, достойный занять лишь пустое воображение; «сказка — складка», «сказка — врака». Но если сказка только плетение словес, игра ума, чистая фантазия, откровенная неправда, то почему сказочный вымысел, буйство воображения занимают людей многие столетия? А. С. Пушкин заметил:
Сказка — ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок.
x
Крупнейшие русские писатели от Пушкина до Горького единодушно отмечали пленительную силу сказок, признавали их образцом национального искусства, подражали сказочникам, перенимали у них приёмы художественной выразительности, а главное, стремились удержать в собственном творчестве высоту полёта, богатство смысла сказок.
Образы и сюжеты сказок вошли в пословицы. Обронит кто-нибудь: «Битый небитого везёт!» — и вспоминается сказка о незадачливом волке. Скажут: «По щучьему веленью» — и на память приходит чудак Емеля. Неумеренному мечтателю непременно напомнят сказку о молочных реках и кисельных берегах, а сказку про белого бычка — хитрецу. Сказочные истории живут в сознании миллионов людей. В 1941 году Алексей Толстой в статье «Родина» писал: «Наша земля немало поглотила полчищ наезжавших на неё насильников» — и тут же вспомнил сказку о бое Ивана — крестьянского сына с чудом-юдом на калиновом мосту.
Сказки словно подчинили себе время, и это касается не только волшебных сказок. В каждую эпоху они живут своей особой жизнью. Откуда у сказок такая власть над временем? Выражаемая в сказке, как и в пословице, мысль принадлежит народу.
В подробностях воссоздаётся в сказке старый быт: невесту себе журавль нашёл недалеко — за болотом, в семи верстах. Мысли цапли, решившей исход сватовства, типичны для старого времени: будет ли у журавля чем кормить жену?! Приключения животных похожи на людскую жизнь — и человеческим смыслом они-то и интересны.
Волшебные сказки — образец слияния развлекательного вымысла и того серьёзного, что проглядывает сквозь их узорный склад. Сказки не знают непоправимых несчастий. Они неизменно ставят героев в положение победителей, заставляют слушателей ликовать, когда чудовище повергнуто в прах, а злодей наказан.
Широко известны наряду со сказками о животных, волшебными сказками и сказки бытовые.
Русские народные сказки и их влияние на человека
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 2 Краснооктябрьского района г. Волгограда»
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЧЕЛОВЕКА
учитель русского языка и литературы
Суздальцева Ирина Алексеевна
ГЛАВА II. ЗНАЧЕНИЕ СКАЗКИ ДЛЯ ЛЮДЕЙ…………………………………………..14
Роль русской народной сказки в жизни человека ……………………………………..14 Диагностика значимости сказки для школьников среднего возраста ……………16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …. 18
писал, что цель сказочника – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».
К сожалению, в наше время дети мало читают сказки, а всё своё свободное время проводят за компьютером. Да и родители нечасто читают и рассказывают детям сказки.
С учётом возникшей проблемы была определена тема исследования: «Русские народные сказки и их влияние на человека».
Объект исследования: сказки.
Предмет исследования: влияние русских народных сказок на человека.
Цель исследования: выяснить, как влияют сказки на человека.
Гипотеза: сказки влияют на формирование личности.
Цель и гипотеза определили решение следующих задач:
— изучить литературу по теме исследования и выяснить происхождение русских народных сказок, их виды;
— рассмотреть основные особенности русских народных сказок;
— выяснить роль русских народных сказок в воспитании детей;
— выявить влияние сказки на человека
— провести анкетирование среди учащихся 5-х классов Лицея и выяснить, знают ли они и любят ли русские народные сказки
В процессе работы использовались следующие методы:
— изучения и анализа литературы по вопросу исследования;
— математической обработки статистических данных.
Исследование проводилось с сентября по февраль 2015-2016гг. и включало три этапа:
I этап (сентябрь – декабрь2015 г.) – изучение и анализ литературы по проблеме исследования.
III этап (январь – февраль 2016 г.) – систематизация и обобщение результатов исследования, оформление материалов работы.
Научная новизна результатов исследования заключается в том, что рассматривается влияние сказок на личность детей младшего подросткового возрастаДостоверность результатов исследования подтверждается логикой исследования, используемыми в ходе исследования методами.
Практическая ценность результатов исследования состоит в том, что они могут быть использованы учителями, педагогами дополнительного образования, а также родителями и обучающимися.
Сказки народные и литературные
Что такое сказка? – таков первый вопрос, который ставит себе человек, желая осмыслить известные ему с детских лет занимательные истории: о том, как лиса училась у журавля летать, как шла далёкими лесными дорогами девица Марья к жениху Финисту, как ковёр-самолёт служил Ивану-царевичу.
Сказку легко узнать среди других произведений устного народного творчества. Но, если не ответить на этот вопрос, создается ошибочное впечатление, что сказка – пустяк, «сказка – складка», «сказка – врака». Но если сказка только, игра ума, чистая фантазия, откровенная неправда, то почему сказочный вымысел, буйство воображения занимают людей многие столетия? Почему сказал:
Сказка — ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.
Крупнейшие русские писатели от Пушкина до Горького единодушно отмечали пленительную силу сказок, признавали их образцом национального искусства, подражали сказочникам, перенимали у них приёмы художественной выразительности, а главное, стремились удержать в собственном творчестве высоту полёта, богатство смысла сказок.
Образы и сюжеты сказок вошли в пословицы. Обронит кто-нибудь: «Битый небитого везёт!» – и вспоминается сказка о незадачливом волке. Скажут: «По щучьему веленью» – и на память приходит чудак Емеля. Неумеренному мечтателю непременно напомнят сказку о молочных реках и кисельных берегах, а сказку про белого бычка – хитрецу. Сказочные истории живут в сознании миллионов людей. В 1941 году Алексей Толстой в статье «Родина» писал: «Наша земля немало поглотила полчищ наезжавших на неё насильников» – и тут же вспомнил сказку о бое Ивана – крестьянского сына с чудом-юдом на калиновом мосту.
Сказки словно подчинили себе время, и это касается не только волшебных сказок. В каждую эпоху они живут своей особой жизнью. Откуда у сказок такая власть над временем? Выражаемая в сказке, как и в пословице, мысль принадлежит народу.
В подробностях воссоздаётся в сказке старый быт: невесту себе журавль нашёл недалеко –за болотом, в семи верстах. Мысли цапли, решившей исход сватовства, типичны для старого времени: будет ли у журавля, чем кормить жену?! Приключения животных похожи на людскую жизнь — и человеческим смыслом они-то и интересны.
Русская народная сказка — произведение устного творчества русского народа, один из видов фольклорной прозы.
Народные сказки – это уникальное творение искусства. Ведь в простых выдуманных историях, как кажется на первый взгляд, скрыт острый социальный смысл и вся мудрость жизненных наблюдений русского народа. Сказки сохранили всю красоту и богатство народной разговорной речи, которая своим многообразием, тонкостью смысла и обилием оттенков удивляет даже самых взыскательных ценителей народного творчества.
Как только ребенок начинает говорить, он вступает в волшебный мир сказок. С ними он встречается и в школьном возрасте: в букваре, первых книгах для чтения и во время изучения литературы в старших классах. Именно сказки могут убедить ребенка, что без труда и стойкости нравственных принципов не будет в жизни счастья.
Народные сказки прошли долгий путь своего создания. Народ оттачивал форму и содержание каждой из них, пока они не достигали своего идеального состояния. Именно такими народные сказки дошли к нам. Они являются не произведением отдельного писателя-сказочника. Народная сказка – это уникальное творение многих поколений нашего народа.
Отличие народной сказки от литературной.
Народные и литературные сказки относятся к одному жанру, но имеют существенные отличия. Это касается и формы повествования, и внутреннего содержания произведений. Основой всех сказок является история о чудесных приключениях героев, однако в фольклорных сюжетах она строится по традиционной схеме, а в литературных может иметь произвольный многоплановый вариант изложения.
Народные сказки – древнейшее культурное наследие, которое сохранило представление наших предков о взаимоотношениях человека и природы. В них отражены нравственные принципы существования общности людей в условиях постоянной борьбы за выживание, определена четкая грань между добром и злом и проявляются выразительные черты национального характера, верований, быта.
В большинстве литературных сказок повторяются фольклорные мотивы и присутствует волшебная атрибутика, позаимствованная из языческих ритуалов, однако развитие сюжета, как и выбор персонажей, подчинены воле автора. Сказка становится художественным произведением со сложной системой метафорических образов, свойственных притче.
Сравнительная характеристика народной и литературной сказки
Повествование о вымышленных событиях
Противопоставление добра и зла
Деление героев на положительных и отрицательных
Наличие троекратных повторов
Наличие постоянных эпитетов
Наличие фантастических элементов
Присутствие волшебных помощников
Повествование может быть как прозаическим, так и поэтическим
Создаётся в устной форме
Создаётся в письменной форме
Отсутствие конкретного автора
Может иметь несколько вариантов
Вариант, как правило, один
Имеет оригинальный фольклорный сюжет
В основе может лежать как фольклорный сюжет, так и авторский сюжет
Обязательно присутствуют композиционные элементы: присказка, зачин, концовка
Может не иметь традиционного зачина
1.2. Жанры народных сказок, их особенности
Условно сказки подразделяются на волшебные, бытовые и о животных.
У всех волшебных сказок можно найти похожие черты. Вообще, все волшебные сказки очень похожи по их построению. Самая простая схема любой волшебной сказки содержит в себе следующие пункты:
— существование какого-либо запрета;
— преступление этого запрета кем-либо;
— следствие этого нарушения, зависящее от характера мифологических представлений;
— рассказ о практике в магии героем;
Завязка сказки состоит в том, что главный герой или героиня обнаруживают потерю или недостачу, или же здесь присутствую мотивы запрета, нарушения запрета и последующая беда. Здесь начало противодействия, т. е. отправка героя из дома.
Развитие сюжета — это поиск потерянного или недостающего.
Это бесстрашный, добрый и благородный герой, который побеждает всех врагов, помогает слабым и завоевывает себе счастье. Волшебные сказки утверждают: тот выйдет победителем в борьбе с врагом, кто любит свой народ, почитает родителей, уважает старших, хранит верность любимому человеку, кто добр и справедлив, скромен и честен. Только таким героям служат волшебные помощники, только они становятся обладателями волшебных предметов.
Светлому миру положительных сказочных героев и их помощников противопоставляются темные силы этого царства.
Баба Яга, один из самых древних персонажей русских сказок. Это страшная и злая старуха. Она живет в лесу в избушке на курьих ножках, ездит в ступе. Чаще всего она вредит героям, но иногда помогает.
Характерной приметой бытовых сказок становится воспроизведение в них обыденной жизни. Хитрость и народная смекалка побеждает в бытовой (или социально-бытовой) сказке, где чудеса сведены к минимуму, а в основе сюжета реальные человеческие отношения с необычными происшествиями. В отличие от волшебной сказки бытовая сказка ироничнее, насмешливее. Шутка тут пронизывает всю историю.
Героем их часто бывает обычный мужик: крестьянин, кузнец, плотник, солдат. Сказочники любуются его трудолюбием и оптимизмом и вместе с тем изображают его бедственное положение.
Во многих социально-бытовых сказках важную роль играет солдат. Его образ весьма оригинален. Это «бывалый» солдат, который умеет и мастерить, и рассказывать сказку, и перехитрить, когда надо. Образ его важен тем, что солдат часто как бы выносит приговор в спорах, дает оценку поведению людей, обличает пороки, потешается над суевериями («Суп из топора»). Солдат способен обмануть чертей, барина и глупую старуху.
В сказках о животных действуют рыбы, звери, птицы, они разговаривают друг с другом, объявляют друг другу войну, мирятся.
В сказках о животных не только высмеиваются отрицательные качества (глупость, лень, болтливость), но и осуждаются угнетение слабых, жадность, обман в целях наживы.
У каждого вида сказок свое назначение, свое настроение и рассказывать их надо по-особому.
Герои – простые люди
Высмеиваются плохие черты характера
Восторг умом, находчивостью
Волшебное условие (животные разговаривают)
Сильный защищает слабого
Обычно русские народные сказки имеют четкую композицию:
- присказка; зачин («Жили-были…», «В некотором царстве, в некотором государстве…»); основная часть (интересное, непредсказуемое развитие сюжета); концовка(кульминация, с непременно торжествующим добром).
Присказка — ритмически организованная прибаутка, предшествующая зачину в сказках. Заканчивается она часто словами: «Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди». Например: «Начинается, починается добрая повесть от Сивка, от Бурка, от вещего Каурка. Это не сказка, а присказка. Сказка будет в субботу, когда поешь мягкого хлеба».
Зачин — начало сказки, он бывает различным (коротким или длинным). Зачин рассказывает о том, где происходило действие, когда и какие герои будут в сказке, например: «Жил да был крестьянин. », «Жили-были старик да старуха, у них была дочка Алёнушка да сынок Иванушка. », «За тридевять земель, в тридесятом царстве жил-был царь с царицею. », «В старые годы у одного царя было три сына. », «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были. », «Жил да был царь с царицею. ».
Концовка — «После того они жили долго и счастливо», «Тут и сказке конец, а кто слушал, молодец», «Был у Иванушки колодец, в колодце рыба елец, а моей сказке конец», «И стали они вместе жить да поживать да добра наживать».
Итак, концовка — это последние слова сказки, завершение, рассказ о том, чем закончилась история, рассказанная сказителем, но ещё чаще и обращение к слушателю («. а кто слушал, молодец») или рассказ сказочника о самом себе: «И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало».
Особенности русских народных сказок
Особенностью русских народных сказок являются постоянные эпитеты — красочные определения, признаки предмета, которые употребляются в устойчивом сочетании с одним определяемым словом, например: «живая вода», «добрый молодец», «красная девица».
В русских сказках часто встречаются повторяющиеся определения: добрый конь; серый волк; красная девица; добрый молодец, а также сочетания слов: пир на весь мир; идти, куда глаза глядят; буйну голову повесил; ни в сказке сказать, ни пером описать; скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается; долго ли, коротко ли, палаты белокаменные. Встречаются также тавтологии: диво дивное, чудо чудное; сросшиеся синонимы: путь-дороженька, горе-несчастье.
Часто в русских сказках определение ставится после определяемого слова, что создает особую напевность: сыновья мои милые; солнце красное; красавица писаная…Характерны для русских сказок краткие и усеченные формы прилагательных: красно солнце; буйну голову повесил;- и глаголов: хвать вместо схватил, подь вместо пойди.
Языку сказок свойственно употребление имен существительных и имен прилагательных с различными суффиксами, которые придают им уменьшительно – ласкательное значение: маленький, братец, петушок, солнышко.… Все это делает пересказ плавным, напевным, эмоциональным. Этой же цели служат и различные усилительно-выделительные частицы: то, вот, что за, ка…(Вот чудо-то, Пойду-ка я направо, Что за чудо).
Издавна сказки были близки и понятны простому народу. Фантастика переплеталась в них с реальностью. Живя в нужде, люди мечтали о коврах-самолетах, о дворцах, о скатерти-самобранке. И всегда в русских сказках торжествовала справедливость, а добро побеждало зло. Форма сказки идеальна. Сказка дает схему человеческих отношений. В ней чувствуется стремление народа восстановить справедливость.
Народной сказке свойственны все особенности фольклора. Сказочник зависит от традиций, в форме которых сказка дошла до него. Эти традиции создавались многими поколениями сказочников.
Русским народным сказкам присущи определенные образы героев: образ дурака, доброго, веселого, удачливого победителя всех жизненных невзгод; образ ловкого, смелого солдата, победителя самой смерти; образ чудесной работницы; образы коварного и мстительного царя, страшного чудовища, которое надо победить; образы чудесных помощников, будь ли это волк, верный конь, благодарный за привет старичок.
ЗНАЧЕНИЕ СКАЗКИ ДЛЯ ЛЮДЕЙ
Роль русской народной сказки в жизни человека
Сказка – это зернышко, из которого
прорастает эмоциональная оценка
ребенком жизненных явлений.
В рейтинге лучших подарков для ребенка почетное место после игрушек и сладостей занимают сказки.
Народная сказка – одно из первых произведений искусства слова, которое слышит ребенок в раннем детстве. Сказка, созданная в давние времена, живет до сих пор, увлекает своим содержанием. Как много хороших и добрых воспоминаний из детства связано у нас именно со сказками, где живут добрые и злые герои.
Не для забавы созданы народные сказки. Они являются мудрым воспитателем ребенка. Сказка всегда поучительна. Она впервые знакомит ребенка с искусством своего народа, его моральными убеждениями, культурой, развивает музыкальный слух, речь, мышление, фантазию.
Любая сказка – это рассказ об отношениях между людьми. Язык сказок понятен нам.
Дети, которым с раннего детства читают сказки, быстрее начинают говорить. Сказка помогает ребенку в познании окружающего мира.
Через сказку легче объяснить ребенку, что такое «хорошо» и что такое «плохо».
Ведь сказочные персонажи бывают очень разными: добрыми и злыми, хитрыми и завистливыми, ласковыми и грубыми. С помощью таких персонажей мы видим плохое и хорошее, как можно и нужно поступать, и как вовсе нельзя в определенных ситуациях.
Такие нравственные категории, как добро и зло, хорошо и плохо, можно и нельзя, формируются и с помощью народных сказок, в том числе о животных. Эти сказки показывают:
— как дружба помогает победить зло («Зимовье»);
— как добрые и миролюбивые побеждают («Волк и семеро козлят»);
Сказка не дает нам прямых наставлений (типа «Слушайся родителей», «Уважай старших», «Не уходи из дома без разрешения»), но в ее содержании всегда заложен урок, который мы постепенно воспринимаем, многократно возвращаясь к тексту сказки.
Влияние сказки на эмоции людей
Восприятие сказки оказывает сильное воздействие на наше эмоциональное развитие. Эмоции играют в жизни людей особенную роль. Люди с хорошо развитой эмоциональной сферой могут лучше наладить отношения с теми, кто находится вокруг них, быстрее найдут выход из сложной ситуации.
Сказки есть в каждом доме, в дошкольном возрасте они читаются всем. Сказки позволяют малышу впервые испытать храбрость и стойкость, увидеть добро и зло.
Доброта стала наиболее дефицитным явлением в окружающем мире. Каким мы себе представляем доброго человека – любящим помогать другим, умеющим сочувствовать другим, сопереживать и т. д. И в воспитания добрых чувств не последнюю роль играют сказки. По многим причинам: дети любят героев, они становятся им родными, близкими, а значит, могут и должны стать примерами для подражания.
2.2. Диагностика значимости сказки для школьников среднего возраста
В процессе исследования было проведено анкетирование учеников 5-х классов. Опрашиваемым были заданы следующие вопросы:
Любите ли Вы сказки?
Какие сказки тебе больше нравятся? (волшебные, о животных, бытовые)
Есть ли у вас любимый сказочный герой? Кто он? Почему?
Влияют ли сказки на формирование характера человека? Если да, то как?
Есть ли у Вас дома книги со сказками?
Помогали ли вам сказки в жизненных ситуациях?
Обработав анкеты, я выяснил, что 70% учеников нравятся сказки;
На вопрос: «Чему учат сказки?» были даны следующие ответы
*Добру, дружбе, пониманию – 50%,
Любимого сказочного героя нет у 14% опрашиваемых, остальные имеют своего любимого героя, это как персонажи народных сказок (45%), так и персонажи авторских сказок (55%)
— учат не сдаваться в трудных ситуациях;
-учат преодолевать трудности;
-учат взаимопомощи и товариществу.
На вопрос: «Есть ли у Вас дома книги со сказками?» все опрашиваемые ответили положительно. «Помогали ли вам сказки в жизненных ситуациях?» на этот вопрос 47% ответили, что помогали.
Таким образом, видим, что сказка даже для детей среднего возраста остаётся одним из самых читаемых литературных жанров. Сказка многому учит детей, оказывает влияние на формирование характера.
Работа над исследованием предполагала решение взаимосвязанных между собой задач. Для их решения была изучена литература по теме и проблеме исследования, проведена диагностика.
В рамках поставленных задач выполненную работу можно считать завершённой.
Проведённое исследование позволило сделать следующие выводы:
* ученикам 5-х классов нравится читать сказки;
* большинство школьников имеют своего любимого сказочного персонажа;
* сказки положительно влияют на формирование личности подростка, воспитывают в нём положительные черты характера;
* в сказках можно найти совет на какую-либо жизненную ситуацию
* изготовление кукол помогает свои творческие способности
Результаты проведённого исследования свидетельствуют о справедливости выдвинутой нами гипотезы.