Орфография. Вопросы «Проверь себя»
1. Кто из ученых стоит у истоков изучения русской орфографии? Какой принцип орфографии лежит в основе первых правил русского правописания?
2. Воды, вода, водяной. В корне этих слов, несмотря на разницу в произношении, пишется гласная О. Какому принципу орфографии подчиняется правописание этих слов? В чем состоит суть этого принципа?
3. Разделите данные слова на группы, назовите основание для такого разделения: позолота, плавник, равновесие, склоняться, поджигатель, стихотворение, скакун, читатель, блестящий, загорелый, озаряемый, расположение, придираться, непромокаемый, растительный, поплавок, отпирать, подскочить, соприкасаться, неразбериха, подростковый, расстилаться, млекопитающее, уклоняться, отложить.
5. Перечислите правила русской орфографии, ориентированные на соответствие написания определенных частей слова их произношению. Приведите примеры.
6. В каждом ряду только два написания правильные. Найдите их и объясните, в каких случаях они используются:
А) дед Мороз, Дед Мороз, Дед-Мороз, дед-Мороз, дед мороз, дед-мороз;
Б) баба Яга, Баба Яга, баба-Яга, Баба-яга, баба яга, баба-яга.
7. Как объяснить разницу в правописании некоторых имен собственных: Минеральные Воды (город), Гнилая Липа (река), Елисейские Поля (улица), но Марьина роща (в Москве), хотя рощи в называемом так районе никакой нет.
8. В какой временной промежуток (с какого по какой год) могло быть напечатано это предложение? Объясните свой ответ.
Повидимому, чорт задумал идти в гости.
10. Запишите слова так, как они писались в начале XX века (до реформы орфографии), расположив их в алфавитном порядке.
Бессердечный, безмерный, белый, еда, ель, нос, носик.
11. Что объединяет приведенные ниже слова с точки зрения орфографии?
Побирушка, не поздоровится, учеба, на вырост.
12. До XV в. [ж] и [ш] были мягкими. Докажите этот факт, опираясь на современные правила написания слов.
13. В истории языка слова могут претерпевать определенные изменения. Подумайте в связи с этим, по какому принципу объединены слова рукава, капуста, стакан, свадьба, здесь. Как объяснить написание этих слов?
Что объединяет данные слова с точки зрения орфографии? Учеба, не здоровится, на вырост, побирушка
Другие интересные вопросы и ответы
Коллега предоставляет некорректную информацию клиенту как поступить?
Для меня это всегда было сложным вопросом, входит ли в компетенцию работа и навыки коллеги? Влияют ли его решения на меня? В каких отношениях с ним? Из этих факторов и строится дальнейшая цепочка действий.
Ребят, подскажите какое лучше выбрать отделение для работы санитаркой?
Какими качествами должна обладать санитарка?
Если человек выбрал такую работу, а это очень ответственный и нелегкий труд, он должен быть терпеливым и ответственным. Ведь ни один человек не попадает в больницу по собственному желанию. Он ждет от лечащего и обслуживающего персонала доброты. А это чаще всего бывает только в платных клиниках. А в обычных… Все случается. Слава Богу, что в некоторых больницах еще работают старенькие санитарки в виде бабы Зины или бабы Клавы. Такие и посочувствуют, и добрым словом утешат больного. Сохранилось у них душевное качество – доброта. А я недавно была свидетелем разговора молодой санитарки с подружкой. Та жаловалась, что устроилась на работу в больницу санитаркой из – за того, что другого места не нашла. Слух задел разговор, как начинающая работать санитарка мотузила больного человека мокрой тряпкой по спине. Просто больному стало плохо, а санитарка “подлечила”.
Читала, что годы Первой мировой войны медсестры и санитарки отправлялись на фронт под видом сестры милосердия.Пусть такая черта, как милосердие, будет во всех работников здравохранения.
Люди, которых отчислили, или те, кто сам ушёл из универа, как сложилась ваша жизнь, и вернулись ли вы потом к учёбе?
Меня отчислили на 4 курсе из-за конфликта с преподавателем. Была сдана сессия и написан диплом. Оставалось только защитить его. Планировала поступать в магистратуру. Пережила дичайший стресс. Родители, близкие и неблизкие родственники постоянно твердят о том, что я не оправдала надежд, да и вообще намекают, что я тупая. Хотя я с первого курса работала по профессии и сессию закрывала на 4 и 5. Буду восстанавливаться во втором семестре, чтобы защитить диплом и получить его уже наконец. Потому что я всё еще хочу в магистратуру. Но проблема в том, что все на меня давят и постоянно тычут мордой в эту ситуацию. Хотя мне и так несладко. Пишу это, чтобы кто-нибудь с похожей ситуацией написал мне. Пожалуйста, напиши
Задания ВОШ по русскому языку (школьный этап) и критерии оценивания (10 класс)
Выбранный для просмотра документ к. этап ВО по рус.яз. 10 кл. Критерии оценивания.doc
Ответы школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку
в 2017/2018 учебном году
Задание№1. 1) Укажите с помощью частичной транскрипции, как сегодня произносятся выделенные сочетания в словах скворечник, гречневый, двоечник, коричневый, конечно, нарочно, образчик, скучно, Никитична, нáрочный. Примечание. Не забывайте указывать мягкость согласных там, где это нужно. 2) В каких случаях допускаются варианты произношения?
3) Объясните значение слова нáрочный.
1) Гре[ч’н’]евый, кори[ч’н’]евый, коне[шн]о, наро[шн]о, обра[щ’]ик, ску[шн]о, Никити[шн]а, нáро[ч’н]ый.
2) Допускаются варианты: скворе[шн]ик и скворе[ч’н’]ик, двое[шн]ик и двое[ч’н’]ик.
3) Нáрочный – тот, кто послан куда-либо со срочным известием, поручением; гонец, курьер.
Первое задание – 6 баллов (по 0,5 балла за каждое слово с правильной частичной транскрипцией). Примечание. При подсчёте включаются и слова с вариантами произношения.
Задание№2. В русском языке используются такие устойчивые выражения, как пуганая ворона и стреляный воробей. Что общего и различного в их значениях?
Ответ: Оба фразеологизма употребляются по отношению к людям, прошедшим через определённые жизненные испытания. Однако один человек в результате стал боязливым и осторожным (пуганая ворона), а другой – опытным и закалённым (стреляный воробей).
1 балл за правильное общее значение, 1 балл за различие в значениях. Всего 2 балла.
Задание№3. 1) Объясните, какое значение приобретает прилагательное чёрный в каждом конкретном словосочетании:
2) Каково значение словосочетаний чёрное золото, чёрный континент, чёрная кость?
1) Чёрная лестница – предназначенная для служебных или бытовых нужд, не главная, не парадная.
Чёрный рынок – неофициальный, нелегальный.
Чёрные глаза – тёмные, имеющие цвет сажи, угля.
Чёрный хлеб – ржаной.
Чёрная полоса – связанная с трудностями, невзгодами.
Чёрное дело – низкое, коварное, подлое.
Чёрная работа – тяжёлая, неквалифицированная, не требующая мастерства.
Чёрная магия – связанная с нечистой силой.
Чёрное слово – бранное, нецензурное.
2) Чёрное золото – нефть; чёрный континент – Африка; чёрная кость – простолюдины, незнатные люди.
По 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 13 баллов.
Задание№4. Обычно словообразовательные аффиксы используются для образования не одного, а многих слов, однако в русском языке есть аффиксы, употребляющиеся только в одном слове. Они носят название уникальных аффиксов. Найдите и выделите уникальные аффиксы в следующих словах: жених, рукав, детвора, молодежь, кочерыжка, радуга, годовалый, лентяй, рисунок, шиворот.
Ответ: жени-х (суф.), рук-ав (суф.), дет-вор-а (суф.), модод-ёжь (суф.), коч-ерыжк-а (суф.), ра-дуга (префикс/приставка), год-овал-ый (суф.), лен-тяй (суф.), рис-унок (суф.), ши-ворот (префикс/приставка).
По 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 10 баллов.
Задание№5. Какие графические приметы указывают на иностранное происхождение слова эстафета?
Ответ: 1) начальная буква Э; 2) буква Ф.
По 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 2 балла.
Задание№6. Дайте лингвистическое объяснение причины возникновения комического эффекта во фразах: 1) Шел дождь и два студента. 2) Копать яму от забора и до обеда.
Задание№7. 1) Какие номера предложений являются двусмысленными? 2) Объясните причину этой двусмысленности.
1. Элен выбрала яркую шаль.
2. Наташа встретила Элен.
3. Моя семья познакомилась с Элен.
4. Дочь пригласила Элен на ужин.
5. Друзья готовили сюрприз для Элен.
6. Элен прослушала объявление.
1) Двусмысленными являются предложения №4, №6 (За каждый верный ответ 2 балла).
2) Дочь пригласила Элен на ужин.
Элен прослушала объявление.
Задание№8. Есть ли родственные слова в следующих группах слов: еда, едет, единый; горячий, горянка, горчица; хромой, хромовый; косматый, космический? Свой ответ поясните.
Ответ: 1) Только по происхождению родственные слова горячий и горчица.
2) Остальные слова с омонимическими корнями.
За каждый верный ответ по 1 баллу. Всего 2 балла.
Задание№9. Что объединяет приведенные ниже слова с точки зрения орфографии: побирушка, не поздоровится, на вырост? Свой ответ поясните.
Ответ: Все указанные слова являются своего рода исключениями.
2. Слово не поздоровится пишется с пробелом, хотя без не данный глагол не употребляется;
3. В корне слова на вырост перед cт пишется о, а не а.
Задание№10. 1) Определите, какой частью речи являются выделенные слова. 2) Охарактеризуйте их с синтаксической точки зрения. 3) Что сегодня имеют в виду, когда используют выражение во время оно?
Историк, изучая время óно,
Не знавшее ни чести, ни закона,
Пришёл внезапно к мысли, что онó
Всегда, как меч, над ним занесено.
С тех пор ему ни отдыха, ни сна,
И не спасут другие времена.
Óно – устаревшее указательное местоимение, которое обозначало сильную степень удалённости предмета (соответствует по значению словам тот, тот самый). В предложении является согласованным определением.
Онó – личное местоимение. В предложении является подлежащим.
Во время оно – очень давно.
Первое задание – 2 балла (за верное указание части речи).
Второе задание – 2 балла (за верное указание синтаксической роли).
Третье задание – 1 балл (за толкование выражения).
Задание№11. 1) Определите, о профессоре какого пола идет речь в предложении. 2) Как вы догадались об этом?
Комиссия во главе с профессором И.С. Рудич оценила качество образования в институте.
Ответ: Речь идёт о женщине, поскольку фамилия Рудич в данном предложении не склоняется.
Задание№12. Творческое задание.
В XXI веке широкое распространение получила мысль о том, что в интернет-переписке главное – скорость, а не правописание. Примечательно, что с этим утверждением согласны многие учёные-лингвисты.
Разделяете ли вы данную точку зрения? Приведите аргументы, подтверждающие вашу позицию, а также примеры.
Примечание. Примерный объём сочинения (70-100 слов).
Критерии проверки и оценки творческого задания
Сформулированы тезисы и приведены аргументы по заявленной теме, рассмотрены подходящие примеры (4 балла)
Сформулированы тезисы, частично приведены аргументы и примеры (3 балла)
Сформулированы тезисы, частично приведены аргументы, но примеры отсутствует (2 балла)
Сформулированы тезисы, аргументация и примеры отсутствуют (1 балла)
Высказаны несвязные мысли (0 баллов)
Стройная композиция, логических ошибок нет (3 балла)
Стройная композиция, допущена 1 логическая ошибка (2 балла)
Стройная композиция, допущены 2 логические ошибки (1 балла)
Композиционные и логические нарушения значительны (0 баллов)
3. Точность, выразительность речи
Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи (2 балла)
Работа характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи (или работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли) (1 балл)
Работа отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи (0 баллов)
4. Орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность
Общее количество ошибок – 1 (4 балла)
Общее количество ошибок – 2 (3 балла)
Общее количество ошибок – 3 (2 балла)
Общее количество ошибок – 4 (1 балла)
Общее количество ошибок – 5 и более (0 баллов)
Максимальное количество баллов за творческое задание – 13 баллов.
Общее количество баллов: 70 баллов.
Что объединяет данные слова с точки зрения орфографии? Учеба, не здоровится, на вырост, побирушка
Другие интересные вопросы и ответы
Не нарушает ли изображение Иисуса на иконах заветы, написанные во Второзаконии, 5:8-9? Ведь Он тоже по земле ходил.?
«Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху и что на земле внизу, и что в водах ниже земли, не поклоняйся им и не служи им»
Не нарушает, пока человек не начинает им поклоняться или служить. Использование икон в молитвах (в некоторых христианских конфессиях) — не нарушает, однако убежденность в том, что икона сама по себе обладает какими-то сверхъестественными свойствами — очевидная ересь (распространена среди некоторых т.н. «этнических» (номинальных) христиан).
Во времена ВЗ предписание было направленно против существовавших в то время языческих культов. В современном же мире сложно представить, чтобы кто-то вдруг захотел что-то изобразить и поклоняться этому изображению. Но слово кумир в христианском понимании имеет куда более глубокий смысл.
Многие ошибочно полагают, что идолослужение ограничивается поклонением фигуркам и изображением богов. Однако, понятие «идолопоклонство» намного шире и глубже, нежели в прямом смысле поклонение истуканам. Идолом для человека может стать его работа, увлечение спортом или азартными играми, для кого-то идолом является его возлюбленная, жена, семья, эстрадный певец или актёр, политический деятель, идеология, деньги, машина, телевизор, компьютер… Да что угодно! Идол это то, что занимает первое и наиважнейшее место в жизни человека, которое по праву принадлежит одному лишь Богу. То, что занимает в человеческом сердце место Бога, является идолом, независимо от того, осознаёт это сам человек или нет.
См. более широкое понимание термина «идол»:
cogmtl.net/Articles/132.htm ( копия: archive.li/GR0PZ )
Обособляется ли сочетание “с точки зрения”?
Когда обособляется указанное сочетание, может ли не обособляться?
Если может, то в каких случаях?
Пожалуйста, давайте полные ответы с примерами.
Словосочетание с точки зрения может быть членом предложения и может быть вводным словосочетанием. Эта дифференциация зависит от конкретного контекста. Предположим, если в составе этого словосочетания имеется указание на источник высказанного мнения, конкретное лицо, выраженное существительным или притяжательным местоимением, то тогда перед нами вводное словосочетание, которое по правилам пунктуации следует выделить знаками препинания. Рассмотрим вот эти примеры:
С точки зрения родителей, пора пятилетнюю дочь определить в спортивную секцию тенниса.
Стоит начать это дело, с моей точки зрения, как можно раньше.
В остальных случаях словосочетание “с точки зрения” является членом предложения, и тогда его не нужно выделять знаками препинания, например:
Радуга с точки зрения физики – это волны определенной длины.
Что такое предложение с точки зрение правил русского языка
Долго ли ставить китайское произношение, чтобы меня начали понимать носители языка?
Это очень зависит от подхода и количества времени, которое будет затрачено на постановку произношения.
Минимальное время – пожалуй, около месяца, максимальное – несколько лет.
Из чего нужно исходить:
· В китайском языке очень мало звуков, похожих на русские. Поэтому каждый звук нужно учиться произносить отдельно.
· Взрослому человеку необходимо объяснить, куда ставить язык, в чём отличие звуков друг от друга с точки зрения артикуляции и пр. В противном случае, звуки будут получаться неправильными, и носители языка не смогут понимать такую речь. Существует миф, что объяснение артикуляции – это что-то ужасно сложное, с использованием непонятных сложных терминов и, возможно, излишнее. Однако это зависит только от умения преподавания преподносить информацию. На самом деле, для объяснения фонетики нужно однажды разобраться со значением нескольких необходимых терминов (их немного), и при помощи них простым языком, коротко, наглядно и, главное, структурированно, объяснить ученику особенности произношения путунхуа.
· Тоны – обязательная часть китайского языка. Фразу, произнесённую без тонов или с неправильными тонами, китайцы не поймут или, возможно, поймут с большим трудом (либо поймут неправильно, что вероятнее – ведь, если произнести слово с другими тонами, получится совершенно другое слово).
· Не рекомендуется изучать тоны самостоятельно: непривыкшему к тонам русскому уху очень сложно оценить собственное произношение. Лучше, если будет грамотный преподаватель (причём, русский), который проверит правильность произношения. Носитель, вопреки распространённому мнению, не всегда способен доступно рассказать, ЧТО нужно делать, чтобы звуки получились правильными, а не только продемонстрировать, КАК они должны звучать со стороны.