Что такое свойства предметов 1 класс
Разработка урока по математике на тему «Свойства предметов» (1 класс)
Выбранный для просмотра документ #U043a #U0443#U0440#U043e#U043a#U0443 #U0441#U0432#U043e#U0439#U0441#U0442#U0432#U0430 #U043f#U0440#U0435#U0434#U043c#U0435#U0442#U043e#U0432.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Выбранный для просмотра документ #U0441#U0432#U043e#U0439#U0441#U0442#U0432#U0430 #U043f#U0440#U0435#U0434#U043c#U0435#U0442#U043e#U0432.doc
Тема: Свойства предметов (цвет, форма, размер, материал)
Сравнение предметов по свойствам.
Учащиеся должны усвоить общие понятия. Основные свойства предметов: цвет, форма, размер материал. Сравнение предметов по цвету, форме, размеру, материалу. Совокупности предметов или фигур, обладающие общим признаком.
1. Сформировать способность к описанию результатов наблюдений свойств предметов (цвет, форма, размер, материал).
2.Уточнить особенности плоских фигур «круг», «прямоугольник», «квадрат», «треугольник», тренировать способность к их различию.
3. Сформировать способность к изменению цвета, формы и размера геометрических фигур.
4. Тренировать мыслительные операции, моторику мелких мышц, способность к самоконтролю, развивать навыки общения.
5. Развивать речь уч-ся, коммуникативные навыки, способность договариваться, желание помочь товарищу.
проговаривать последовательность действий;
учиться высказывать свое предположение (версию);
учиться работать по предложенному педагогом плану;
учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;
учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога.
учиться выражать свои мысли;
учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться;
овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи.
Предметными результатами являются формирование следующих умений:
сравнивать предметы по заданному свойству;
определять целое и часть;
устанавливать общие признаки;
находить закономерность в значении признаков, в расположении предметов.
Демонстрационный материал, оборудование.
1. Интерактивная доска, проектор, слайды с заданиями.
Индивидуальный раздаточный материал.
1. Листы с заданиями.
2. Цветные карандаши.
3. Набор геометрических фигур.
4. Набор предметных картинок «Животные леса».
Решать, отгадывать, смекать!
Сообщение темы и цели урока.
Вы знаете рыжего клоуна в цирке?
Катает он ослика на мотоцикле!
Потом на канате нога на – ноге
Лежит и качается в гамаке.
На нем башмаки с удивительным скрипом,
И в клеточку брюки, а волосы – дыбом. (слайд 1 клоун)
У: Внимание, внимание сегодня наше занятие по развитию логики мы проведем в цирке!
Ребята, скажите, кто был в настоящем цирке? Вам там понравилось?
Для тех кто еще не бывал в цирке покажу, как он выглядит снаружи
(слайд 2,3) и внутри (слайд 4).
Итак, нас ждет веселый цирк, а также веселые задания, стихи, загадки.
У: Для того чтобы попасть в цирк необходимо предъявить билеты. Для этого нам необходимо выполнить задание 1.
У вас на партах лежит лист с заданием. Положите лист перед собой. Зачеркните в каждой строке столько кругов, сколько показывает цифра в начале строки.
Индивидуальный лист с заданием.
Дети самостоятельно работают на листах. Учитель проверяет правильность выполнения задания.
У: Молодцы! Теперь мы можем войти в цирк.
Есть в программе цирковой
Настоящий слон живой.
У: Слон приготовил для нас новое задание.
Работа с картинками «Животные леса»
-Давайте, разделим все картинки с животными на группы. Подумайте, по каким признакам будем делить?
— Как назовем каждую группу (звери, птицы, насекомые).
-В какой группе больше всего представителей? В какой меньше всего?
— А как вы думаете, кто из этих животных мог бы выступать в цирке?
У: Молодцы, справились с заданием! А теперь на сцене следующий артист.
Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь) (Слайд 6)
Работа над темой занятия.
Сначала идет работа над формированием мыслительной операции анализ через синтез: учитель показывает детям разные предметы, а они стараются заметить и назвать как можно больше его свойств.
Например: мяч – красный, круглый, резиновый и т.д.
блюдце – голубое, круглое, стеклянное и т.д.
коробка – зеленая, квадратная, картонная и т.д.
Далее учитель переходит работать на интерактивную доску.
На доске слайд 7. В таблице четыре столбца и три строки. Предметы каждой строки различаются по цвету (зеленый, желтый, красный). Учитель напоминает учащимся понятия «строка» и «столбец» таблицы и задает вопросы:
— Назовите предмет верхней строки, 2-го столбца. Какого он цвета?
— Какой предмет расположен во 2-й строке и 4-м столбце? Назовите предметы такого же цвета, как этот предмет. Что общего у всех предметов 3-й строки?
-Чем отличаются друг от друга предметы во 2-й строке? (формой, материалом и т.д.)
У: Молодцы ребята! Справились с заданием.
Раз – поднялись, потянулись,
Два – согнулись, разогнулись.
Три – в ладоши три хлопка,
На четыре – руки шире.
Шесть – за парту тихо сесть.
У: Угадайте кто следующий участник представления.
Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржет, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапах коготки. (Кот, кошка) (слайд 8)
Учитель продолжает работать на интерактивной доске. (слайд 9).
Учитель вызывает к доске учеников и предлагает назвать признаки любой выбранной фигуры.
— Назови признаки выбранной фигуры (цвет, форма, размер).
— Найди большую синюю фигуру, но не квадрат. (2 решения: круг или треугольник)
— Найди маленький не зеленый квадрат. (3 решения)
У: Молодцы! А теперь представляем следующего участника циркового представления.
Широко разинул рот,
Он силач и он атлет
Гирю поднимает вверх. (Слайд10 бегемот)
Самостоятельная работа учащихся в парах.
У: Покажем бегемоту, как мы сильны в знаниях.
Вам необходимо выложить одну за другой фигуры так, чтобы каждая последующая отличалась от предыдущей одним признаком. Учитель показывает в качестве примера предметы на доске. (слайд11)
Каждый ученик находит свой вариант, объясняет его, исправляет ошибки.
У: Хорошо потрудились, а теперь немного отдохнем.
Я буду говорить первую фразу со словом два, и кидать мяч, а вы ловить мяч, продолжать фразу со словом пять и возвращать мяч.
У: А вот и следующий артист.
К цирку рыжая лисица
Выступать пришла проситься,
— Я вам фокус покажу,
По канату похожу! (слайд12 лисица)
Творческое развивающее задание.
Учитель действует вместе с детьми, показывая действия на интерактивной доске.
У: Сейчас мы с вами будем художниками. На карточках изображены различные геометрические фигуры. Вам необходимо, фигуры одинаковой формы раскрасить одинаковым цветом. Дети работают в парах, договариваясь между собой, какие фигуры будут закрашивать. (слайд 13)
Дети должны заметить, что фигуры разной формы раскрашены разными цветами.
Учитель корректирует действия детей, помогает справиться с затруднениями, разрешает конфликтные ситуации.
У: Какие замечательные художники. Отлично! Все справились с заданием.
У: А сейчас проверим, чему вы научились на уроке. Дети получают индивидуальные карточки. В этом задании надо найти закономерность изменения цветов бусинок: желтый, синий, желтый и т.д. – и продолжить раскрашивание цепочки.
Дети выполняют задание самостоятельно.
Молодцы! Вы хорошо потрудились.
У: Вот и подошло к концу наше представление. Поблагодарим зверей за работу. И вам тоже я хочу сказать спасибо. Мы провели время с пользой.
Чему мы научились на нашем занятии?
Что понравилось, запомнилось больше всего?
1. Петерсон Л.Г. Математика. 1 класс: Методические рекомендации. Пособие для учителей. 2007.
2. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Математика для детей 3-4 лет. Часть 1, Издательство «Ювента», 2007.
3. Литературно-художественное издание. Серия «Учебник для малышей». Математика 2.
4. Счет и загадки. Для младшего школьного возраста. Стихи В.А.Степанова.
1.Программный образовательный продукт «Фантазёры».
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-007237
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин призвал повышать уровень общей подготовки в колледжах
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Совфед отклонил закон о верифицированных онлайн-платформах и учебниках
Время чтения: 2 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тема 1. Признаки и свойства предметов
Тема 1. ПРИЗНАКИ И СВОЙСТВА ПРЕДМЕТОВ
Совершенно все предметы, окружающие нас, имеют признаки и свойства. Что же такое признак предмета?
Предметы различаются по цвету, по форме, по величине, по назначению, по запаху, по материалу, из которого сделаны и по другим признакам. Чтобы определить признак предмета, можно задать вопрос: какой он?
Давай попробуем выделить существенные (то есть основные) признаки обыкновенной тетради. Расскажи, какая она, тетрадь: из какого материала сделана, какого размера, какой толщины, для чего предназначена? Если ты сумел рассказать о тетради, значит, ты сумел выделить признаки, по которым она отличается, например, от карандаша. Итак, один из основных признаков предмета – это цвет. Цвет мы обозначим так: 
И первое, что нам надо повторить, это цвета радуги.
А теперь назови как можно больше предметов:
Посмотри внимательно на картинку и скажи, какие овощи и фрукты раскрашены неверно. Как бы ты их раскрасил?
Ну вот мы и убедились, что с таким признаком предметов, как цвет, ты знаком хорошо.
Следующий важный признак предмета – это форма. Форму мы обозначим так:
Какой формы бывают предметы? Круглые, квадратные, какие еще?
Назови как можно больше предметов:
Посмотри внимательно на стол. Какие из лежащих на нем фруктов и овощей такой формы, как изображено на схеме: 
и такого цвета: 
?
Следующий важный признак предмета – это размер. Размер мы будем обозначать так: 
А теперь правильно назови большой 
и маленький 
предмет в паре. Например, слон – слоненок.
А теперь попробуй с помощью обозначений 
обозначить признаки таких предметов: синий кубик, большой красный мяч, высокий желтый дом. Обозначить можно, например, так:
— красное яблоко.
Есть еще очень много признаков предметов. Мы их представили для вас в таблице. С помощью этой таблицы можно обозначить особенности многих предметов.
ТАБЛИЦА ОБОЗНАЧЕНИЙ ПРИЗНАКОВ ПРЕДМЕТОВ
Покажи на рисунке предметы, имеющие запах. Попробуй обозначить их с помощью таблицы.
Мы рассмотрели такие важные признаки предметов, как цвет, форма, размер, ознакомились с таблицей обозначений признаков предметов, попробовали применять эти обозначения. И теперь попробуем выполнить КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ. С ее помощью мы проверим, как ты усвоил материал.
Задание 1. Посмотри внимательно на рисунок и выполни задание. А взрослые, помогающие тебе отвечать на вопросы контрольной работы, занесут твори ответы в специальный бланк ответов.
Задание 2. Отгадай загадки о том, что Нюша купила на базаре?
1 загадка
2 загадка
3 загадка
4. Составь свою загадку о том, что растет в огороде
Задание 3. 
У. 1 Свойства предметов.rar 1 класс
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ работа в группах Microsoft Office Word.docx
Выбранный для просмотра документ свойства предметов Microsoft Office PowerPoint.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
3 сентября.
Классная работа.
Свойства предметов.
Урок 1
Описание слайда:
Назови одним словом?
Чем отличаются?
Описание слайда:
Что общего у этих предметов?
Описание слайда:
Описание слайда:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Домашнее задание по математике на 11.11.21
Рабочая программа учебного предмета»Математика»
Урок по теме «Умножение и деление рациональных чисел»
Адаптированная рабочая программа «Математика»
Итоговая контрольная работа по тригонометрии для студентов СПО 1 курс
Контрольная работа по математике во 2 классе «Сложение и вычитание в пределах 100»
Внеклассное мероприятие «Математическая мозаика»
Презентация к уроку математики на тему «Рациональные приёмы вычислений» (1 класс)
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5401825 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Минтруд представил проект программ переобучения безработных на 2022 год
Время чтения: 2 минуты
Совфед отклонил закон о верифицированных онлайн-платформах и учебниках
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.