Олимпиада школьников по биологии 8 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Олимпиада по биологии 8 класс
За каждый правильный ответ 1 балл.
Часть 1. Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных.
1.Какая наука изучает взаимосвязи организмов и окружающей среды?
1) Зоология 3) Ботаника
2) Физиология 4) Экология
2. Какие органоиды клетки можно увидеть в школьный световой микроскоп?
1) Митохондрии 3) Аппарат Гольджи
3. Живым организмам, в отличие от тел неживой природы, свойственно только
1)Рост 3) Раздражимость
2) Движение 4) Ритмичность
4. Почему подберезовики часто можно найти в березовом лесу?
1) В березовом лесу много света.
2) Подберезовики с корнями берез образуют микоризу.
3) У подберезовиков в березовом лесу нет конкурентов.
4) В березовом лесу отсутствуют животные, которые питаются подберезовиками.
5. Жабы, в отличие от лягушек, могут жить вдали от водоема. Чем это можно объяснить?
1) Они размножаются на суше.
2) У них лучше развиты легкие и более сухая кожа.
3) У них короткие задние конечности и длинные передние.
4) Они питаются наземными беспозвоночными животными.
6. Самое большое количество видов включает класс
7. Каких древних животных считают предками птиц?
8. У человека, в отличие от млекопитающих животных, развито
1) Абстрактное мышление
2) Разные виды торможения
3) Четырехкамерное сердце
4) Большие полушария головного мозга
9. В какие отношения вступают олень и лось, живущие в одном лесу?
10. Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у них
2) Плазматической мембраны
3) Оболочки из клетчатки
4) Вакуолей с клеточным соком
11. Клетками поперечно – полосатой исчерченности, составляющими волокна и взаимодействующими между собой в местах контактов, образована мышечная ткань:
4) Гладкая и скелетная
12. Основным структурным и функциональным элементом организма человека является:
13. Мышцы крепятся к костям при помощи:
14. Наибольшим генетическим и биохимическим сходством с человеком среди современных человекообразных обезьян обладает:
15. Эпителий, или покровная ткань:
1) Находится на поверхности тела
2) Выстилает полости тела
3) Выстилает полости кровеносных и лимфатических сосудов
Часть 2. Выберите три верных ответа из шести. Запишите в ответе выбранные цифры в порядке возрастания.
1. К каким нарушениям в организме человека может привести неправильная осанка?
1) нарушению строения суставов верхних конечностей
2) смещению внутренних органов
3) нарушению функций костного мозга
5) нарушению кровоснабжения органов
6) затруднению работы сердца
2. В чем сходство покрытосеменных и голосеменных, растений?
1) характеризуются многообразием жизненных форм
2) размножаются семенами
3) имеют хорошо развитые вегетативные органы
4) способны образовывать обширные леса
5) образуют сочные и сухие плоды опыляются насекомыми и птицами
6) включают большое количество водных видов
3.Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого этот признак характерен.
А) Оплодотворение внутреннее 1) Земноводные
Б) Оплодотворение у большинства видов наружное 2)Пресмыкающиеся
В) Непрямое развитие
Г) Размножение и развитие происходит на суше
Д) Яйца с большим запасом питательных веществ
Правильные ответы 8 класс.
Курс повышения квалификации
Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии
Курс повышения квалификации
Теория и методика педагогического проектирования
Курс повышения квалификации
Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС
«Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»
Дистанционные курсы для педагогов
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 878 161 материал в базе
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Настоящий материал опубликован пользователем Cтаркова Алла Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
«Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования по ФГОС»
«Как приручить маленького командира (инструкция для родителей)»
«Развитие коммуникативных способностей школьников на уроках и во внеурочной деятельности»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Олимпиада по биологии 8 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Часть 1. Выберите один правильный ответ.
1.Какая наука изучает взаимосвязи организмов и окружающей среды?
1) Зоология 3) Ботаника 2) Физиология 4) Экология
2. Какие органоиды клетки можно увидеть в школьный световой микроскоп?
1) Митохондрии 3) Аппарат Гольджи 2) Рибосомы 4) Ядро
3. Живым организмам, в отличие от тел неживой природы, свойственно
1)Рост 3) Раздражимость 2) Движение 4) Ритмичность
4. Почему подберезовики часто можно найти в березовом лесу?
1) В березовом лесу много света. 2) Подберезовики с корнями берез образуют
микоризу. 3) У подберезовиков в березовом лесу нет конкурентов.
4) В березовом лесу отсутствуют животные, которые питаются
5. Какие растения не имеют побега и корня?
1) Водоросли 3) Папоротники 2) Плауны 4) Мхи
6. Чем является луковица тюльпана?
1) корневищем 2) корнеплодом 3) сочным плодом
4) видоизмененным побегом
7. Жабы, в отличие от лягушек, могут жить вдали от водоема. Чем это можно объяснить?
1) Они размножаются на суше. 2) У них лучше развиты легкие и более сухая
кожа. 3) У них короткие задние конечности и длинные передние.
4) Они питаются наземными беспозвоночными животными.
8. Самое большое количество видов включает класс
1) Насекомые 2) Хрящевые рыбы 3) Земноводные 4) Птицы
9. Каких древних животных считают предками земноводных?
1) Ихтиозавров 2) Археоптериксов 3) Стегоцефалов 4) Кистеперых рыб
10. Каких древних животных считают предками птиц?
1) Ихтиозавров 2) Археоптериксов 3) Стегоцефалов 4) Кистеперых рыб
11. У человека, в отличие от млекопитающих животных, развито
1) абстрактное мышление 2) разные виды торможения
3) четырехкамерное сердце 4) большие полушария головного мозга
12. У больного перед операцией определяют группу крови. Это позволяет врачу
1) назначить правильное лечение 2) определить причину болезни 3) найти
нужного донора 4) вычислить количество форменных элементов
13. Проявлением какого рефлекса является поворот головы в сторону
1) болевого 2) условного 3) защитного 4) ориентировочного
14. Речевые центры, в отличие от центров безусловных, расположены у человека в
1) мозжечке 2) среднем мозге 3) коре больших полушарии
4) промежуточном мозге
15. В какие отношения вступают олень и лось, живущие в одном лесу?
1 ) конкурентные 3) хищник—жертва
2) симбиотические 4) паразитические
16. Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у них
1) лейкопластов 2) плазматической мембраны 3) оболочки из клетчатки
4) вакуолей с клеточным соком
17. Испарение воды листьями способствует
1) передвижению минеральных солей в растении
2) снабжению листьев органическими веществами
3) усвоению углекислого газа хлоропластами
4) повышению скорости образования органических веществ
18. Часто у детей наблюдаются изменения формы костей
конечностей, которые связаны с нарушением обмена
кальция и фосфора. При недостатке какого витамина
наблюдается это явление?
19. Что общего между агроэкосистемой пшеничного поля и экосистемой луга?
1) короткие цепи питания 2) преобладание растений разных видов
3) незамкнутый круговорот химических элементов
4) наличие продуцентов, консументов и редуцентов
20. Почему врачи рекомендуют употреблять в пищу йодированную соль? Так как йод
1) влияет на укрепление костной ткани 2) нормализует деятельность
щитовидной железы 3) предупреждает заболевание рахитом
4) способствует образованию витамина А
Часть 2. Выберите три верных ответа из шести. Запишите в ответе выбранные цифры в порядке возрастания.
В 1. К каким нарушениям в организме человека может привести
1) нарушению строения суставов верхних конечностей 2) смещению
внутренних органов 3) нарушению функций костного мозга
органов 6) затруднению работы сердца
В2. В чем сходство покрытосеменных и голосеменных, растений?
1) характеризуются многообразием жизненных форм 2) размножаются
семенами 3) имеют хорошо развитые вегетативные органы
4) способны образовывать обширные леса
5) образуют сочные и сухие плоды опыляются насекомыми и птицами
6) включают большое количество водных видов
Часть 3. Задания со свободным ответом.
С1. Что нужно обязательно внести в инструкцию об оказании первой помощи при растяжении конечности?
С2. Прочитайте текст «Оплодотворение у цветковых растений» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем их правильно сформулируйте.
Оплодотворение у цветковых растений
1. Пыльцевое зерно, попав на рыльце пестика, прорастает. 2. Одна из клеток пыльцевого зерна образует длинную пыльцевую трубку, по которой передвигаются женские гаметы — яйцеклетки. 3. Удлиняясь, трубка проходит между клетками рыльца, столбика и достигает семязачатка. 4. В зародышевом мешке содержатся два зрелых спермия 5.Один из спермиев сливается с яйцеклеткой, а второй погибает. 6.Слияние женской и мужской гамет называют оплодотворением
С3. Какие приспособления имеет акула для добывания пищи?
1-4, 2-4, 3-3, 4-2, 5-1, 6-4, 7-2, 8-1, 9-4, 10-2, 11-1, 12-3, 13-4, 14-3, 15-1, 16-2,
С 1. Обездвижить конечность, приложить холод, обратиться к врачу.
С2. Исправлено. 2. Одна из клеток пыльцевого зерна образует длинную пыльцевую трубку, по которой передвигаются мужские гаметы — спермии. 4. В зародышевом мешке содержатся две зрелых яйцеклетки. 5.Один из спермиев сливается с яйцеклеткой, а второй с центральной клеткой.
С3. Форма тела, обоняние, несколько рядов зубов, смещенность рта, скорость передвижения, всеядность, способность поддерживать мышцы в «разогретом» состоянии.
Олимпиада по биологии 8 класс
олимпиада по биологии для 8 класса. задания
Просмотр содержимого документа
«Олимпиада по биологии 8 класс»
Всероссийская олимпиада школьников по биологии 2017-2018 учебный год.
Часть I. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 30 (по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов
1. Ботаническая наука, изучающая мхи, называется
2. Самое большое количество видов включает класс
б) околоплодник кожистый;
в) плод не вскрывается после созревания;
г) околоплодник срастается, с кожурой семени.
4. Главное отличие бактериальной клетки от клеток других организмов:
а) наличие одного или нескольких жгутиков;
б) отсутствие оформленного ядра;
в) наличие клеточной мембраны (стенки);
г) постоянная форма.
5. Чтобы предотвратить порчу продуктов питания под действием бактерий, необходимо:
а) исключить попадание на продукты спор бактерий;
б) обеспечить неблагоприятные условия для жизни этих организмов;
в) предотвратить попадание на продукты прямых солнечных лучей;
г) ограничить доступ воздуха к продуктам.
6. Гриб пыльная головня поселяется на:
7. Сапротрофные бактерии осуществляют:
в) хемосинтез, фотосинтез;
г) гниение, брожение.
8. Гриб лишайника получает от водоросли:
б) минеральные соли;
в) органические вещества;
а) сухой, односемянный, с кожистым околоплодником, не срастающимся с семенной кожурой;
б) сухой, односемянный, с кожистым околоплодником, срастающимся с семенной кожурой;
в) сухой, односемянный, с деревянистым околоплодником;
г) сухой, односемянный, с пленчатым околоплодником, срастающимся с семенной кожурой.
10. Основная функция палисадной ткани листа — осуществление:
11. Пробку относят к ткани:
12. Клубень картофеля на самом раннем этапе своего развития является:
г) верхушкой бокового корня.
13. Растение со следующими признаками: 5 сросшихся в основании чашелистиков, 5 свободных лепестков, много тычинок и верхний гинецей, состоящий из 5 сросшихся плодолистиков, — принадлежит к семейству:
14. К двудомным растениям относят:
в) березу и облепиху;
г) облепиху и тополь.
15. Систематическая категория, в которую объединяют классы растений:
16. Кочан, который образуется у большинства форм и сортов культурной капусты, представляет собой пример метаморфоза:
17. Только для животных характерен процесс:
а) образования на свету органических веществ из неорганических;
б) восприятия раздражений из окружающей среды и преобразования их в нервные импульсы;
в) поступления веществ в организм, их преобразования и удаления конечных продуктов жизнедеятельности;
г) поглощения кислорода и выделения углекислого газа в процессе дыхания.
18. Размножение инфузории туфельки может происходить в результате:
а) только простого деления;
б) только конъюгации;
в) деления и конъюгации;
г) копуляции, сопровождающейся слиянием гамет.
19. Правильное чередование полового и бесполого размножения наблюдается у:
20. В отличие от круглых червей, у кольчатых червей появилась:
а) пищеварительная система;
б) выделительная система;
в) кровеносная система;
21. Наружный скелет членистоногих представлен:
а) кожно-мускульным мешком;
б) хитиновым покровом;
в) известковой раковиной;
г) поперечно-полосатой мускулатурой.
22. Муха цеце является переносчиком трипаносом, вызывающих у человека:
23. Регенерация у полипов происходит благодаря делению:
а) кожно-мускульных клеток;
в) промежуточных клеток;
24. У свободноживущих плоских червей (Turbellaria) пищеварительная система:
а) замкнутая в виде полости;
б) сквозная в виде трубчатой кишки;
в) замкнутая в виде разветвленной кишки;
25. Органами передвижения у многощетинковых червей (класс Polychaeta) являются:
б) сложные членистые конечности;
в) амбулакральные ножки;
г) мускулистые щупальца.
а) нет полости тела;
б) полость тела заполнена жидкостью;
в) полость тела заполнена паренхимой;
г) полость тела представлена клетками эндодермы.
27. Кровеносная система у нематод:
б) частично замкнутая;
28. Органами зрения у пауков являются:
а) 1 пара фасеточных глаз;
б) 4 пары простых глаз;
в) 1 пара фасеточных и 2 пары простых глаз;
г) 1 пара фасеточных и 3 пары простых глаз.
29. Среди куриных птиц (Galliformes) к перелетным относится:
а) видоизмененные резцы;
б) видоизмененные клыки;
в) видоизмененные коренные зубы;
г) совершенно особое образование, не имеющее отношения к зубной системе.
Часть II. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 10 (по 2 балла за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.
Выберите основные меры профилактики заболеваний человека, вызываемых грибами:
1) избегать беспорядочных половых связей;
2) не пить некипяченую воду из открытых источников;
3) не брать чужие вещи;
4) соблюдать правила личной гигиены;
5) тщательно мыть овощи и фрукты перед едой;
6) стараться не ходить босиком вне дома.
2.Из перечисленных характеристик плода, выберите, те что характеризуют плод СЕМЯНКА:
4) с деревянистым околоплодником;
5) с кожистым околоплодником, не срастающимся с семенной кожурой;
6) с пленчатым околоплодником, сросшимся с семенной кожурой.
3. Из животных, изображенных ниже, выберите тех, для которых характерно наличие замкнутой кровеносной системы:
4. Из перечисленных особенностей строения бактерий, выберите, те, которые обеспечивают термофилам способность к выживанию при температурах, достигающих 80 °С:
1) термостабильность белков;
2) маленький размер;
3) анаэробный тип дыхания;
4) наличие жгутиков;
5) особый состав клеточной мембраны;
5. Из пересиленных гормонов человека, выберите половые (мужские и женские):
Часть III. Вам предлагаются тестовые задания в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. В матрице ответов укажите вариант ответа «да» или «нет». Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 10 (по 1 баллу за каждое тестовое задание).
Первыми организмами на Земле были эукариоты.
Вирусы – одноклеточные организмы, которые являются возбудителями многих инфекционных заболеваний.
Лист – вегетативный орган высших растений, образующийся на стебле, имеющий двустороннюю симметрию и ограниченный рост.
Цветок – генеративный орган, характерный только для покрытосеменных растений.
К кишечнополостным относятся бычий и свиной цепень, аскарида и другие животные.
Тело круглых червей нечленистое, округлое в поперечном сечении.
Класс Ракообразные является самым многочисленным классом типа Членистоногие.
Нервная система делится на центральную и вегетативную.
Кровь – жидкая соединительная ткань, которая циркулирует в замкнутой системе кровеносных сосудов.
Часть IV. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 7. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.
1. [макс. 3 балла] Установите соответствие между животными, приведёнными на картинке (1–6) и продуктами их выделения (А – В):
2)
2. [макс. 4 балла] На рисунке изображено схематическое строение пищеварительной системы человека Установите соответствие между указанными процессами пищеварения (1-8) и отделами пищеварительного канала, в которых они протекают (А-Г):
Отделы пищеварительной системы
1) Измельчение пищи, формирование пищевого комка
2) всасывание основной части воды
3) расщепление белков и некоторых видов жиров
4) интенсивное всасывание питательных веществ ворсинками
5) расщепление клетчатки
6) завершение расщепления белков, углеводов, жиров
6 основных групп животных, их краткая характеристика и фото
Типы, классы, отряды, семейства, роды и виды животных
Классификация животного мира весьма обширна, она включает в себя: типы, каждый тип делится на классы, в свою очередь классы делятся на отряды, отряды на семейства, семейства на роды, роды на виды.
В свою очередь животные (животный мир) является одним из пяти царств живой природы.
А природа, в свою очередь, делится на живую природу и неживую. Такая сложная структура получается.
Но рассмотрим поподробнее данную классификацию, а именно классификацию царства животных. Представляют они из себя многоклеточные организмы, способные передвигаться, и питаться растениями и другими животными.
Существуют следующие десять типов в царстве животных:
Каждый из перечисленных типов делится на классы, рассмотрим животных типа хордовые. В эту группу входят животные следующих классов:
Каждый класс, как было отмечено выше делятся на отряды. Рассмотрим, на какие отряды входят в класс млекопитающих или зверей.
Сюда входят насекомоядные, рукокрылые, грызуны, хищные, китообразные, парнокопытные, хоботные, приматы.
Данная классификация принята на данный момент в научном мире и ее, как правило, изучают в курсе зоологии. Однако довольно часто можно услышать животные Австралии или домашние животные. Куда отнести их, и, что это за классификации?
Классификация многоклеточных животных
Наиболее известные группы животных включают в себя:
Членистоногие (Arthropoda) — есть по меньшей мере один миллион известных науке членистоногих и много миллионов, которые еще предстоит открыть. Ученые подсчитали, что группа членистоногих может насчитывать до 30 миллионов видов (большинство из которых являются насекомыми). Эта группа включает следующих членов: многоножки, пауки, клещи, мечехвосты, скорпионы, насекомые и ракообразные. Членистоногие симметричны и имеют сегментированный организм, экзоскелет, сочлененные придатки, а также многочисленные пары ног и специализированные конечности.
Хордовые (Chordata) — на земле обитает около 75000 известных видов хордовых. Члены этой группы включают позвоночных, оболочников и бесчерепных. Хордовые имеют хорду, которая присутствует на протяжении всего или хотя бы определенного периода жизненного цикла животного.
Стрекающие, или книдарии (Cnidaria) — науке известно около 11000 видов стрекающих животных. Члены этой группы включают медуз, кораллы, морские анемоны и гидры. Книдарии являются радиально симметричными и имеют гастроваскулярную полость с единственным отверстием, которое окружено щупальцами.
Иглокожие (Echinodermata) — открыто около 6000 видов иглокожих населяющих нашу планету сегодня. К членам этой группы относятся морские звёзды, морские лилии, морские ежи, офиуры и морские огурцы. Иглокожие являются радиально симметричными и имеют эндоскелет, состоящий из известковых пластин.
Моллюски (Mollusca) — сегодня нам известно более 100000 видов моллюсков. Группа включает следующие классы: двустворчатые, брюхоногие, головоногие, лопатоногие, ямкохвостые, бороздчатобрюхие, моноплакофоры и панцирные моллюски. Моллюски имеют мягкое тело, которое состоит из трех основных частей: ноги, висцеральной массы и мантии с системой органов.
Кольчатые черви (Annelida) — тип насчитывает около 12000 описаных видов обитающих на нашей планете. Эта группа включает многощетинковых и малощетинковых червей, пиявок и мизостомид. Кольчатые черви симметричны, а тело состоит из области головы и хвоста, а также средней области из множества повторяющихся сегментов.
Губки (Porifera) — сегодня на Земле, по крайней мере, обитает около 10000 видов губок. Члены этой группы включают известковых губок, обыкновенных губок, шестилучевых губок. Губки являются примитивными многоклеточными животными, которые не имеют пищеварительной, кровеносной и нервной системы.
Классификация животного мира
Для того, чтобы мы могли понять, как все живые организмы связаны между собой, их организовали в разные группы. Чем больше особенностей, которые разделяет группа животных, тем она более конкретная. Животным даны научные имена, чтобы люди во всем мире могли идентифицировать их, независимо от того, на каком языке они говорят (эти названия традиционно представлены латиницей).
Царство
Царство животных делится на 40 небольших групп, известных как типы. Здесь животные сгруппированы по основным признакам. Каждое животное, как правило, попадает в один из различных типов, которые включают:
Класс
Затем тип делится на еще более мелкие группы, известные как классы. К примеру, тип хордовых (Chordata), подтипа позвоночных (Vertebrata) подразделяется на: млекопитающих (Mammalia), лучепёрых рыб (Actinopterygii), хрящевых рыб (Chondrichthyes), птиц (Aves), амфибий или земноводных (Amphibia), рептилий или пресмыкающихся (Reptilia) и т.д.
Отряд
Каждый класс снова делится на небольшие группы, называемые отрядами. Класс млекопитающих (Mammalia) распадается на разные отделы включая: хищников (Carnivora), приматов (Primate), парнокопытных (Artiodactyla), грызунов (Rodentia) и т.д.
Семейство
В каждом отряде есть разные семейства животных, у которых встречаются очень похожие черты. К примеру, отряд хищники распадается на семейства, которые включают: кошачьих (Felidae), псовых (Canidae), медвежьих (Ursidae), куницевых (Mustelidae) и т.д.
Каждое семейство животных затем делится на небольшие группы, известные как рода. Каждый род содержит животных, которые имеют очень сходные черты и тесно связаны между собой. Например, семейство кошачьих (Felidae) включает такие рода, как: кошки (Felis) (включая домашних кошек); пантеры (Panthera) (тигры, леопарды, ягуары и львы); пумы (Puma) (ягуарунди и пумы) и т.д.
Каждый отдельный вид в роде назван в честь его индивидуальных особенностей и характеристик. Имена животных используются на латыни, так что они могут быть поняты во всем мире и состоят из двух слов. Первое слово в названии животного будет родом, а второе — конкретным видом.
Пример — Тигр
Характеристики млекопитающих
Все эти характеристики делают млекопитающих уникальными представителями животного мира.
Встречаются хрящевые, лопастеперые или мясистолопастные, костные. Представители первой группы имеют плотную кожу с плакоидной, свойственной только им чешуей. Рот располагается на нижней стороне тела, отсутствуют легкие и плавательный пузырь, скелет состоит из хрящей.
Лопастеперых рыб разделяют на двоякодышащих и кистеперых. Последние представлены сейчас только одним родом, обитающим в Индийском океане. Они очень схожи с предками земноводных и вызывают особый интерес исследователей-сторонников теории эволюции. Двоякодышащие имеют как жабры, так и легкие.
Костные – это большая часть современных представителей класса рыб. Имеют плавательный пузырь и твердый скелет; кожа в основном покрыта чешуей, но есть многочисленные исключения.
Температурные условия
Выделяют следующие экологические группы животных по отношению к температуре:
Разные виды биоорганизмов могут жить при различном диапазоне температур. По этому признаку выделяют следующие экологические группы животных:
Эволюция животного мира
Эволюция животных определяется как: постепенный процесс, с помощью которого живой организм становится более усложненным (изменяется в более сложную или лучшую форму) в ответ на изменение среды обитания. Теория эволюции животных в настоящее время является самой популярной концепцией того, как животный мир достиг своего нынешнего состояния.
На самом деле эволюция животных сопровождается множеством противоречий и имеет несколько важных компонентов: естественный отбор, макроэволюция и микроэволюция.
Естественный отбор — это механизм, который стимулирует эволюцию. Он вынуждает животных приспосабливаться к изменениям окружающей среды. Некоторые свидетельства естественного отбора были замечены в природе мира, но не в той степени, которая могла бы изменить вид каким-либо значимым образом. Каждая генетическая мутация, которую наука наблюдала, включая изменения формы или функции организма, привела к снижению приспособленности в определенных условиях или даже смерти. Это означает, что экосистема уязвима для быстрых изменений, поскольку организмы, которые не могут адаптироваться, обычно умирают.
Никто не подвергает сомнению существование микроэволюции. Известно, что волки, койоты, динго, шакалы, лисы и сотни разных пород собак имели общего предка. Это вариации различных видов в пределах одного семейства псовых, а не восходящая эволюция от простого до сложного организма, как предполагает эволюционная теория Дарвина. Изменения всегда находятся в нисходящей тенденции и ограничены генетическим кодом (у собак не растут крылья и они не учатся летать). Никакая новая генетическая информация не добавляется, она всегда теряется: у первоначального предка псовых были все особенности разных потомков, тогда как сами потомки потеряли тот же самый потенциал. Псовые разделились на много видов, которые, в свою очередь, стали изолированными генофондами.
В то время как микроэволюция хорошо наблюдается и задокументирована, макроэволюция является весьма спорной. Макроэволюция — переход от одного вида животного к другому. Она предполагает большие или важные изменения в основных функциях организма. Это не может произойти во время жизни одного организма, а является результатом серии генетических мутаций. Каждая генетическая мутация, связанная с формой или определенной функцией, наблюдаемая в лабораториях, либо была фатальной (калечащей), либо самообращающейся. Макроэволюция — это эволюционистское объяснение того, как возникли миллиарды разнообразных видов на Земле — вариация от одного вида к другому.
Эволюция как основной механизм биологии имеет некоторые серьезные недостатки. Подавляющее большинство животных вынуждены страдать, а не извлекать выгоду из мутаций. Баланс земных экосистем, включая отношения между видами животных, почти невозможно объяснить при постоянно меняющемся взгляде эволюции. На самом деле эволюция не отличается от других философских или религиозных мнений о происхождении жизни. Она может подтверждаться некоторыми фактами и, опровергается другими. Существуют пробелы в теории, которые заполнены «предположениями».
Сверхъестественные способности животных
8. Инфракрасное распознавание
Когда полицейские преследуют преступников в ночное время суток или спасатели ищут людей, оказавшихся под обломками, они часто обращаются к инфракрасным устройствам обработки изображений.
Большая часть теплового излучения объектов приравнивается к комнатной температуре и освещается инфракрасным светом, поэтому этот способ можно использовать для оценки окружающей среды.
Именно это и делают некоторые животные, анализируя ситуацию, происходящую вокруг них, с помощью тепла, исходящего от живых организмов.
У некоторых змей, которые охотятся на теплокровных животных, есть в районе головы специальные детекторы, способные обнаружить инфракрасное излучение. Даже слепые змеи могут быть хорошими охотники с помощью этого навыка.
Интересно, что молекулярная основа инфракрасного обнаружения у змей полностью отличается от «датчиков» видимого света, и, судя по всему, эволюционировала отдельно.
Одноклеточные животные (Простейшие)
Простейшие – одноклеточные организмы, строение которых можно изучить только с помощью микроскопа. В клетке такого организма располагается цитоплазма с одним или несколькими ядрами. В настоящее время науке известно около 70 тыс. видов простейших.
Наука изучающая простейшие организмы – протозоология.
Одноклеточные беспозвоночные имеют простое строение, несмотря на это, такие процессы как обмен веществ, процессы пищеварения, дыхания, размножения и движения осуществляются так же как на уровне многоклеточного организма.
Следовательно, эта самостоятельная жизнеспособная клетка — целый живой организм. Одна единственная клетка выполняет у них функции всего организма. Движутся они с помощью ложноножек, жгутиков или ресничек. Обитают в пресной и соленой воде, почве, а также ведут паразитический образ жизни в теле человека и животных. Определенные виды простейших живут колониями.
Впервые одноклеточных рассмотрел под микроскопом голландский ученый Антони ван Левенгук.
Немаловажную роль играют большая численность и широкое распространение простейших в природе. Питаются они бактериями, одноклеточными водорослями или другими простейшими. В свою очередь, сами они служат пищей для множества животных
Особое внимание им уделяется при исследовании периодов возникновения и развития живых организмов на Земле, деталей возникновения мира многоклеточных беспозвоночных
По способам передвижения и особенностям размножения простейших делят на 7 типов. Наиболее изучены саркомастигофоры, ресничные и споровики (рис.1).
Рис.1 Классификация простейших
Многие саркодовые обитают в морях и пресных водах (амеба) (рис.2), есть и паразитирующие виды (дизентерийная амеба).
Рис.2 Строение амебы обыкновенной
Некоторые саркодовые живут в почве и моховых подушках болот и лесов. Многие имеют внутренний или наружный (в виде раковинки: арцелла, радиолярия, диффлюгия) скелет (рис.3).
Рис.3 Раковинные саркодовые
У представителей корненожек форма клетки, постоянно меняясь, образует ложноножки. Это их органеллы захвата пищи и движения (рис.4).
Рис.4 Схема питания амебы обыкновенной
Размножаются корненожки простым делением клетки пополам (рис.5)
Рис.5 Деление амебы обыкновенной
При наступлении неблагоприятных условий (высыхание водоема, низкие температуры и т.п.) простейшие образуют защитную оболочку – цисту.
Представители жгутиковых имеют постоянную форму тела и передвигаются с помощью специальных выростов – жгутиков.
Трипаносома, лямблии и трихомонада являются паразитами и вызывают заболевания как у людей так и у животных.
К колониальным формам жгутиковых относится вольвокс, который образует колонию в виде катящегося шара.
Представители имеющие хлоропласты (эвглена зеленая), питаются за счет фотосинтеза. Красный светочувствительный глазок позволяет им находить освещенные участки водоема (рис. 6).
Рис.6 Многообразие жгутиковых
У ресничных простейших (рис. 7) клетка устроена более сложно: имеются 2 ядра, клеточный рот, глотка. Сократительные вакуоли служат для удаления избытка воды из клетки.
Рис.7 Строение инфузории-туфельки
Размножаются ресничные как простым делением клетки, так и обменом ядрами. В частности в ходе сближения простейшие обмениваются малыми (генеративными) ядрами. Данный процесс представляет собой форму полового размножения – конъюгация (рис.8).
Рис.8 Конъюгация инфузории
Органом передвижения являются реснички. (инфузория-туфелька.) Форма тела у нее постоянная. Снаружи оно покрыто плотной тонкой защитной оболочкой.
Споровики – это класс паразитических простейших (рис. 9). У них нет органов захвата пищи и передвижения. В организм хозяина они попадают при кровососании (малярийный плазмодий) или с недоброкачественной пищей. Паразитируют в клетках, тканях и органах животных и человека.
Малярию переносят комары из рода Анофелес.
Рис.9 Схема развития малярийного плазмодия
1 – укус малярийного комара
2 – проникновение плазмодия в клетки печени
3 – первая стадия деления
4 – выход плазмодия из клеток печени с дальнейшим проникновением в кровяные тельца (цикличная стадия второго деления)
5 – зрелая стадия плазмодия (вновь попадает в тело комара)
У одноклеточных беспозвоночных простое строение. Эта самостоятельная жизнеспособная клетка – целый живой организм. Они питаются одноклеточными водорослями, бактериями или другими простейшими. По способам передвижения и особенностям размножения простейших делят на 7 типов. Рассмотрены 3 из них: саркомастигофоры, ресничные и споровики. Одноклеточных животных – простейших изучает раздел зоологии протозоология.
Поведение
Все китообразные полностью водные животные. Плавание осуществляется с помощью хвоста и ласт. Усатые киты могут развивать скорость плавания до 26 км/час, а зубатые киты — более 30 км/час. Многие мелкие виды зубатых китов получают дополнительную скорость благодаря волнам, создаваемым ветром или водным транспортом. Китообразные вдыхают перед погружением; они остаются под водой от нескольких секунд до более часа. Некоторые из зубатых китов, такие как кашалоты (Physeter catodon), регулярно достигают глубины более 1500 метров.
Китообразные встречаются в группах, которые варьируются от отдельных особей (амазонский дельфин) до стад, включающих сотни или даже тысячи особей (некоторые зубатые киты). Известно, что Odontocetes, такие как бутылконосые дельфины (Tursiops truncatus), образуют длительные социальные связи с представителями обоих полов. Некоторые виды зубатых китов, такие как косатки, образуют стабильные иерархии доминирования. Отдельные виды китообразных могут путешествовать в смешанных видовых группах. Например, малайзийские дельфины (Lagenodelphis hosei) часто наблюдаются с широкомордыми дельфинами (Peponocephala electra).
Некоторые виды китообразных (например, горбатые киты — Megaptera novaeangliae) известны своими сезонными, миграциями между умеренными кормовыми угодьями и тропическими местами размножения. Не все китообразные совершают такие путешествия; некоторые мигрируют в меньших масштабах, а другие остаются в одной области на протяжении всей жизни. Большая часть активности наблюдается в дневное время, конечно, именно тогда, когда легче всего проводить наблюдения. Известно, что длиннорылые продельфины (Stenella longirostris) питаются ночью.
Охрана животного мира
Животные в опасности
Около 100 лет назад большая часть планеты была населена животными, которые вообще не контактировали с людьми. Однако с развитием технологий и постоянно растущей потребностью в таких сырьевых материалах, как древесина, привили к тому, что в настоящее время в мире осталось мало областей, недоступных для людей. Из-за расширения человеческой популяции исчезают как естественные ареалы обитания многих животных, так и сами представители дикой природы. Эта проблема влечет за собой разрушительные последствия и многие виды фауны, чтобы выжить, вынужденны полагаться на помощь людей. Введение человеком некоторых видов животных в отдаленные районы, оказывает огромное влияние на окружающую среду. Во многих частях мира введение домашних животных, таких как кошки, собаки и козы, влечет за собой пагубное воздействие на местную флору и фауну.
Красный список МСОП
Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП) был основан ООН в 1940-х годах для наблюдения за состоянием всех живых организмов на Земле. Часть его работы заключается в составлении Красного списка угрожаемых видов, который опирается на информацию, представленную тысячами ученых со всего мира. Сегодня, Красный список показывает, что виды, находящиеся под угрозой исчезновения, часто находятся в одном и том же уголке мира. Районы Юго-Восточной Азии, Восточной Африки и Южной Америки больше всего пострадали из-за неконтролируемой вырубки лесных ресурсов, что привело к снижению популяции многочисленных видов фауны.
Охрана животных
Многие разновидности животных во всем мире подвергаются серьезному отлову и охоте. Правительствам предлагается участвовать в кампаниях, запрещающих охоту на определенные виды. Длинные дрифтерные сети использовались для массового рыбного промысла в открытом океане, но привели к гибели многих других животных, включая морских черепах, китов, тюленей и дельфинов. Чтобы этого не произошло, Организация Объединенных Наций в настоящее время запретила сбрасывать эти сети в океан. Для того, чтобы препятствовать браконьерству находящихся под угрозой исчезновения животных (как правило, из-за их частей тела), теперь существуют законы, запрещающие торговлю. Части тела, исчезающих животных, таких как слоны, тигры, носороги, морские коньки и т.п., встречаются на рынках народной медицины, в восточных странах мира.
Защита среды обитания
Животные зависят от их естественной среды обитания для выживания, включая поиск достаточного количества пищи и воды. Лучший способ сохранить фауну мира — защитить места обитания, ведь сегодня многие животные вымирают из-за утраты среды обитания, включая обезлесение в лесах, разрушение коралловых рифов и изменение климата, приводящее к таянию льдов в полярных регионах. Ряд районов джунглей, водно-болотных угодий и прибрежных зон были объявлены заповедниками, чтобы попытаться защитить виды, которые там обитают.
Разведение в неволе
Разведение в неволе может быть эффективным способом восстановить исчезающие популяции. Хотя племенное размножение может быть успешным, это не лучший способ сохранить определенные виды, поскольку он требует значительных человеческих ресурсов. Чтобы разведение было эффективным, оно должно происходить естественным способом, без непосредственной помощи людей.
Призыв к помощи животным
Одна из самых больших проблем сохранения заключается в том, что это экономически затратно. Многие люди не заинтересованы в том, чтобы жертвовать свои деньги тому, что не приносит немедленных результатов. Тем не менее во многих странах мира все больше и больше людей начинают брать животное под опеку из различных организаций, однако, к сожалению, не все виды способны вызвать положительные эмоции, поэтому некоторые представители фауны в конечном итоге получают меньше помощи, чем другие.
СИТЕС
Конвенция о международной торговле видами дикой фауны и флоры, находящимися под угрозой исчезновения (СИТЕС), была создана для контроля за перемещением видов и их частей через международные границы. СИТЕС, была подписана более, чем 120 странами мира и полностью запрещает торговлю многих животных и растений.
Размножение
Китообразные — это сложные для изучения существа, и по этой причине поведение, и биология многих видов остается загадкой. Большинство видов, которые были изучены, демонстрируют полиандрию, полигинию или полигинандрию. Например, у северного гладкого вида китов, несколько самцов объединяются вокруг одной самки и отталкивают своих конкурентов. Самка может совокупляться с несколькими самцами подряд или даже с двумя одновременно.
Большинство видов китообразных имеют только один сезон размножения в год. У самки рождается один детеныш каждые один-шесть лет после 10-17-месячного периода гестации. Потомство обычно появляется в теплое время года. Китообразные рождаются с хвостом и должны уметь плавать с момента рождения. Самки вскармливают потомство своим молоком на протяжении 6-24 месяцев. Половая зрелость наступает не ранее двух лет, однако усатые киты становятся половозрелыми, как минимум в 10 лет. Даже по достижению половой зрелости китообразным, возможно, придется ждать несколько лет, прежде чем они будут способны спариваться.
Значение для человека: отрицательное
Эпидемия чумы
Считается, что некоторые виды млекопитающих оказывают пагубное воздействие на интересы человека. Многие виды, которые едят фрукты, семена и другие виды растительности, являются вредителями сельскохозяйственных культур. Плотоядные животные часто считаются угрозой для домашнего скота или даже для жизни людей. Млекопитающие, распространенные в городских или пригородных районах, могут стать проблемой, если они наносят ущерб автомобилям, когда попадают на дорогу, или становятся домашними вредителями.
Несколько видов хорошо сосуществуют с людьми, включая одомашненных млекопитающих (например, крыс, домашних мышей, свиней, кошек и собак). Однако в результате умышленного или непреднамеренного ввоза инвазивных (неродных) видов в экосистемы, они отрицательно повлияли на местное биоразнообразие многих регионов мира, особенно эндемичную биоту островов.
Многие млекопитающие могут передавать болезни людям или домашнему скоту. Бубонная чума считается самым известным примером. Это заболевание распространяется блохами, которые переносятся грызунами. Бешенство также является значительной угрозой для домашнего скота и может также убивать людей.
Теории возникновения
На сегодняшний день существуют три основных теории возникновения подцарства многоклеточных. Краткое содержание синцитиальной теории, чтобы не углубляться в подробности, можно описать в нескольких словах. Суть ее состоит в том, что примитивный организм, который имел в своих клетках несколько ядер, мог со временем разделить внутренней мембраной каждое из них. Например, несколько ядер содержит грибок плесени, а также инфузория-туфелька, чем подтверждают эту теорию. Однако наличия нескольких ядер недостаточно для науки. Чтобы подтвердить теорию их множественности, необходимо наглядное превращение в хорошо развитое животное простейшего эукариота.
Теория колоний говорит, что симбиоз, состоящий из разных организмов одного вида, привел к их изменению и появлению более совершенных существ. Геккель — первый ученый, кто представил эту теорию в 1874 году. Сложность организации возникает потому, что клетки остаются вместе, а не разъединяются в процессе деления. Примеры этой теории можно увидеть у таких простейших многоклеточных, как зеленые водоросли, которые называются эвдорина или вольвакса. Они образуют колонии, которые насчитывает до 50000 клеток в зависимости от вида.
Теория колоний предлагает слияние различных организмов одного вида. Преимущество этой теории заключается в том, что было замечено, как во время нехватки продовольствия амебы группируются в колонию, которая передвигается словно единое целое, в новое место. Какие-то из этих амеб немного отличаются друг от друга.
Теория симбиоза предполагает, что первое существо из подцарства многоклеточных появилось благодаря содружеству непохожих примитивных существ, которые выполняли разные задачи. Такие отношения, например, присутствуют между рыбой-клоуном и морским анемоном или у лиан, паразитирующих на деревьях в джунглях.
Однако проблема этой теории заключается в том, что неизвестно, как ДНК разных особей могут быть включены в единый геном.
Например, митохондрии и хлоропласты могут быть эндосимбионтами (организмами в организме). Это случается крайне редко, и даже тогда геномы эндосимбионтов сохраняют между собой различия. Они отдельно синхронизируют свою ДНК во время митоза видов хозяев.
Два или три симбиотических индивидуума, образующих лишайник, хотя и зависят друг от друга ради выживания, но должны отдельно размножаться, а затем повторно соединяться, снова создавая единый организм.
Другие теории, которые также рассматривают возникновение подцарства многоклеточных:
Все эти теории, как и многие другие, которые продолжают предлагать известные ученые, очень интересны. Однако ни одна из них не может четко и однозначно ответить на вопрос: как из единственной клетки, которая зародилась на Земле, могло появиться такое огромное разнообразие видов? Или: почему одиночные особи решили объединиться и стали существовать вместе?
Может, пройдет несколько лет, и новые открытия смогут нам дать ответы на каждый из этих вопросов.
Олимпиадные задания для 7 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Олимпиада по биологии 7 класс
Выберите правильный ответ.
За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.
1. Одним из достоинств работы К. Линнея было:
А) соответствие его системы современным представлениям о систематике
Б) научное доказательство родства между многими видами
В) признание эволюционного развития органического мира
Г) введение бинарной номенклатуры
2. Бактерии, изогнутые в виде запятой, называются:
3. Особенностью строения клетки большинства грибов является наличие:
А) хитина в оболочке
Б) хлорофилла в цитоплазме
В) крахмала в вакуолях
Г) гликогена в пластидах
4. Из перечисленных водорослей одноклеточной является:
5. Споры бактерий – это приспособление
А) К питанию
Б) Размножению
В) Дыханию
Г) Перенесению неблагоприятных условий
А) пищеварительная органелла одноклеточных организмов
Б) светочувствительная органелла одноклеточных организмов
В) временная форма существования одноклеточных организмов
Г) органелла выведения вредных веществ у одноклеточных организмов
7. Фораминиферы относятся к :
Б) печеночный сосальщик
Г) человеческая аскарида
9. Промежуточный хозяин отсутствует у :
А) печеночного сосальщика
Г) человеческой аскариды
10.Крылья у насекомых находятся на спинной стороне:
А) груди и брюшка
Б) груди
В) головогруди и брюшка
Г) головогруди
11.Из перечисленных организмов наиболее прогрессивными чертами строения обладает:
А) амеба
Б) дождевой червь
В) гидра
Г) вольвокс
12. Жабы, в отличие от лягушек, могут жить вдали от водоема. Чем это можно объяснить?
А) Они размножаются на суше
Б) У них лучше развиты легкие и более сухая кожа
В) У них короткие задние конечности и длинные передние
Г) Они питаются наземными беспозвоночными животными
13. Самое большое количество видов включает класс
А) Насекомые
Б) Хрящевые рыбы
В) Земноводные
Г) Птицы
14. Какой тип ротового аппарата характерен для майского жука:
А) грызущий
Б) колющий
В) лижущий
Г) колюще-сосущий
18. Какие функции выполняет сократительная вакуоль амебы:
А) переваривание пищи
Б) выведение непереваренных остатков пищи
В) осморегуляции и выведения продуктов диссимиляции
Г) участвует в движении
19. Каким паразитом может заразиться человек, если съест не прожаренное финнозное мясо крупнорогатого скота
А) свиным цепнем
Б) печеночного сосальщика
В) бычьим цепнем
Г) эхинококком
20. У арахиса плод:
А) орех
Б) боб
В) многоорешек
Г) стручок