Что может произойти если мешать своему однокласснику выполнять упражнение на физкультуре

Что нельзя делать на уроке физкультуры

Урок физкультуры является таким же обязательным предметом как и другие. Но все же он немного отличается. Список запрещенных на физкультуре действий просто поражает. Знание пунктов этого списка полезно каждому.

Что нельзя делать на физкультуре:

Опаздывать. Физкультура является таким же уроком, как и другие, поэтому приходит на нее нужно вовремя. Очень часто опоздание может быть вызвано желанием не участвовать в разминке или пропустить какие-либо упражнения. За такие хитрости обычно назначают дополнительные занятия.

Забывать дома спортивную форму. Этим самым вы накажете только себя. Например, придется лазить по канату в дорогом и неудобном костюме, а также выслушивать гневную речь учителя.

Выполнять запрещенные врачом упражнения. Некоторые школьники являются «счастливыми» обладателями справок по физкультуре. Например, из-за слабого зрения или ненормального давления. Эти справки дают возможность либо вообще не посещать занятия, либо разрешают только незначительную нагрузку. Но многих детей такие справки не радуют. Они считают себя ущербными и поэтому изо всех сил пытаются доказать что они не хуже других. Этого ни в коем случае нельзя допускать, но следить за соблюдением медицинских предписаний должен сам учитель. Учитель физкультуры должен пройти дистанционное обучение для повышения квалификации, чтобы всегда писать актуальную программу тренировок.

Симулировать припадки. Таким образом, обычно пытаются напугать учителя, развлечься или просто привлечь к себе внимание. Если слишком стараться, то можно окончить школу со справкой.

Не слушаться учителя.

Обзывать одноклассников или издеваться над ними.

Пытаться выполнить каждое упражнение по-своему. Это не только не смешно выглядит, но также может дать дурной пример остальным.

Лениться. В этом случае посещение занятий становится просто бессмысленным. Большой пользы они не принесут.

Приходить в нетрезвом виде. Это просто возмутительно быть таким!

Издавать высокочастотные звуки от радости или страха. Если очень хочется покричать, то выбрать для этого парк аттракционов.

Играть в телефоне или слушать музыку. Конечно, заниматься спортом под музыку гораздо интересней, но на уроке это может сильно нарушить дисциплину.

Распускать волосы. Если они длинные, то будут очень мешаться во время выполнения упражнений.

Подворовывать в раздевалке или подкладывать в карманы одежды разные предметы.

Прятать чужие вещи.

Мешать другим ученикам выполнять упражнения. Это не только нехорошо, но и очень опасно. Такими действиями можно нанести непоправимый вред здоровью ваших товарищей.

Быть невнимательным. В этом случае можно легко самому получить травму.

Бить других учеников спортивным инвентарем.

Издеваться над больными людьми.

Самостоятельно добираться на спортивную площадку (если она расположена вне учебного заведения),

Кидаться в учеников мячами, битами и другими спортивными снарядами.

Убегать за пределы спортивной площадки.

«Топить» других учеников, плескаться водой, без разрешения прыгать с вышки (если занятия проходят в бассейне).

Пытаться показать всем, что вы обладаете бесстрашием и большой силой воли. Например, пытаться показать всем как вы умеете съезжать на лыжах с крутой горы или прыгать на велосипеде, если вы до сих пор такого не делали.

Приносить с собой на занятия домашних животных. Поверьте, даже если собака дома любит заниматься спортом вместе с вами, лучше всего ей оставаться там же.

Совершать активные упражнения с предметом во рту. Например, бегать и одновременно есть конфеты.

Провоцировать других на совершение опасных поступков. Не стоит говорить кому-либо, что он никогда не сможет сесть на шпагат, встать на голову или сделать двойной переворот. Если этот человек решит доказать обратное, то в случае неудачного эксперимента виноватыми будете только вы.

Источник

Как наладить дисциплину на уроке физкультуры?

Какой же путь ведет к достижению порядка? Во-первых, до учеников доводятся требования к поведению, во-вторых, жестко и неукоснительно следят за выполнением этих требований.

Мы произносим очень много правильных слов, оправдывая принимаемые нами в школе методы принуждения и насилия. И как не поверить, что, заставляя ученика беспрекословно подчиняться, мы заботимся именно о нем? Ведь позволь делать ученику все, что ему захочется, – рассуждаем мы, – если он не будет повиноваться, то о каком порядке на уроке может идти речь?

Попробуем разобраться, как мы его наводим, в какие отношения при этом вступаем с детьми, ведь порядок на уроках физической культуры просто необходим, так как здесь бросают тяжелые баскетбольные мячи, не говоря уже о «гранатах» и прочем.

Какой же путь ведет к достижению порядка? Как правило, следующий: во-первых, до учеников доводятся требования к поведению, во-вторых, жестко и неукоснительно следят за выполнением этих требований. Учащиеся скоро привыкают, и в присутствии учителя порядок обеспечен.

Безусловно, обеспечение безопасности школьников на уроках физической культуры – важнейшее направление работы учителя. При этом имеется в виду физическое здоровье ребенка. Однако это лишь часть проблемы. Можно ли травмировать детей психически, запугивая, унижая, оскорбляя их ради послушания, ради видимого, внешнего порядка?

По данным исследований психологов, даже малыши, начиная с трехлетнего возраста, способны выполнять соответствующие их возможностям задания только в том случае, если им совершенно ясен смысл ставящихся перед ними задач. О школьниках в этом плане, думаю, и говорить не стоит.

Мне кажется, ученикам можно предлагать что-либо выполнять лишь после того, как они осмыслили, зачем и для чего им это нужно. Каждому ребенку должны быть ясны требования учителя. Кроме этого, учитель обязан помочь отыскать в общих правилах (требованиях) нечто важное, нужное именно данному ученику. Только тогда можно надеяться, что вместо чистого «исполнительства» работа перейдет в сотрудничество с учителем, а впоследствии появится и самостоятельность.

Как же ребенку найти свой смысл в наших заданиях? Наверняка у каждого будет свой вариант. Я же расскажу о своем опыте. Например, учитель рассказал о пользе длительного бега для здоровья и для развития выносливости. И дальше он может сказать: «Сегодня будем бегать 3 минуты, на следующем уроке 4 минуты», – и т.д. Можно же материал преподнести иначе: «Выносливость развивается, если выполнять какую-либо работу, преодолевая усталость. Поэтому отметьте для себя количество кругов, которое вы пробежите до появления первых признаков усталости, запомните, сколько вы после этого сможете пробежать кругов. Перейдите на ходьбу и, отдохнув, попробуйте пробежать еще. На следующем уроке постарайтесь свои результаты превзойти».

Ознакомившись с данным способом развития выносливости, ученики смогут ориентироваться на себя, на свои ощущения, а не на приказы учителя, смогут ставить перед собой новые задачи. Следовательно, и конечные результаты будут на их совести.

Затронем еще один момент. Часто замечания учителя не срабатывают, так как дети не осознают, что именно они делали не так. Эффективно будет попросить провинившегося повторить задание, объяснить, почему учителю пришлось обратить внимание на его поведение. Такие вопросы, заданные спокойным тоном, помогают детям лучше любых наказаний, назначаемых «без суда и следствия». Словом, важно не принуждать детей бездумно выполнять наши требования и руководствоваться состоянием ребенка в конкретной ситуации. Запугивая, унижая, оскорбляя ради послушания, ради видимого порядка, мы ничего не добьемся.

Иногда нужно разрешать кое-кому из забывших форму заниматься на уроке. И при этом, используя соответствующие ситуации, показывать преимущества спортивных брюк по сравнению с обычными во время приседаний и взмахов ногами; прыжков и бега в кедах по сравнению с бегом в сандалиях. Но ни в коем случае нельзя обижать тех учеников, на примере действия которых мы сейчас это демонстрируем.

Необходимо также видеть, чувствовать, готовы ли ученики к восприятию сообщения педагога. У обучающихся должно сложиться убеждение, что, если учитель взял слово, нужно его слушать, так как узнаешь что-то интересное, важное, полезное.

К сожалению, нередки ситуации, когда взаимопонимание с классом не получается: дети перевозбуждены прогулкой, открытым уроком и т.п. В такие моменты взывать их к сознательности бессмысленно.

Через минуту-другую все успокаиваются, приводят себя в норму. Порядок на уроке обеспечен.

Светлана БОРОДАЧЕВА, учитель физической культуры

Источник

Имеет ли право ученик отказаться от выполнения упражнения на уроке по причинам, не связанным со здоровьем (например, если ребёнок боится выполнять упражнение) и может ли учитель в таком случае поставить неудовлетворительную оценку?

Ответы на вопрос:

Имеет право отказаться, но последствия в виде двойки обеспечены. Причем это будет вполне правомерным действием учителя

Всего доброго, желаю удачи!

Ваш вопрос очень индивидуален. Вы можете написать жалобу руководству школы, в департамент образования.

Всех вам благ. Успешного решения вашего вопроса.

Похожие вопросы

Имеет ли право учитель поставить ученику за урок «2»,если он на уроке всё выполнял, только отказался делать одно упражнение, которое у него не получается?

Может ли учитель ставить неудовлетворительные оценки за то,что ученик не пришел на дополнительный урок, который был проведен по желанию учителя?

Имеет ли право учитель поставить ученика на весь урок по причине того, что ученик отказался пересаживаться с последней парты на первую?

Имеет ли право учитель музыки поставить ученику двойку, если ученик не принес на урок музыкальный инструмент?

На уроке физической культуры во время разминки, выполняя специально-беговые упражнения, а именно бег спиной вперед, ребенок в конце упражнения перестал смотреть через плечо и налетел на другого ученика. При падении упал на попу. Жалоб от ребенка не было, но учитель освободил ребенка от выполнения других упражнений. Это произошло на первом уроке. На втором уроке этот ребенок пожаловался на боли в спине. В итоге у ребенка перелом четырех грудных позвонков. Что может грозить учителю физкультуры?

Имеет ли право учитель, не дожидаясь ответа, ставить ученику двойку в журнал за то что он вышел к доске с тетрадью (чтобы изредка подглядывать в конспект) когда ученик сказал что поставит тетрадь и ответит и без нее так как готов к уроку учитель не пожелал слушать ученика а лишь наорал на него еще больше. Имеет ли учитель право так поступать с учениками (это не впервые) и считается ли эта оценка действительной? Если нет то как доказать ее недействительность и исправить? Ученик идет на золотую медаль, и нельзя чтобы среди текущих оценок были двойки. На следующем же уроке ученик ответил урок на пять но учитель отказался исправлять двойку. Заранее благодарю за ответ.

Учитель поставил ученика на весь урок в угол. При условии, что ученик просто разговаривал не громко со своим собеседником и иногда перебивал учителя. Имел ли он (учитель) поставить ученика на весь урок в угол?

Источник

Вопросы для тестирования по технике безопасности на уроках физической культуры.

Вопросы для тестирования по технике безопасности

на уроках физической культуры.

Как осуществляется порядок выполнения сложных физических упражнений на гимнастических снарядах?

А) только с учителем

Как выполняется комплекс изученных физических упражнений на гимнастических снарядах?

Б) с тремя страхующими

При выполнении физических упражнений потоком (один за другим) ученику необходимо:

А) выполнять упражнение произвольно (когда захочется)

Б) выполнять упражнение быстро

В) соблюдать достаточные интервал и дистанцию, чтобы не было столкновений

Можно ли выполнять упражнения на гимнастических снарядах с влажными руками?

Б) можно, соблюдая осторожность

При выполнении другими учащимися физических упражнений ученику следует стоять:

А) на достаточном расстоянии от снаряда, не создавая помехи

Б) стоять рядом со снарядом

В) ходить вокруг снаряда

При выполнении физических упражнений нужно:

А) громко разговаривать, смеяться

Б) быть внимательным и соблюдать тишину

В) мешать выполнять физические упражнения другим

При выполнении прыжков и соскоков со спортивных снарядов ученик приземляется:

Б) стремясь выполнить кувырок или перекат

В) мягко на носки ступней, пружинисто приседая

В местах соскоков со снаряда:

А) должно быть чисто

Б) должен лежать гимнастический мат

В) должен сидеть страховщик

При появлении во время занятий боли в руках, покраснения кожи или потёртостей на ладонях, а также при плохом самочувствии ученик должен:

А) продолжить занятия со страховкой

Б) прекратить занятия и сообщить об этом учителю

В) уйти с занятия к врачу

При неисправном гимнастическом снаряде ученику следует:

А) не заниматься на этом снаряде

Б) выполнять упражнение на снаряде, соблюдая осторожность

В) выполнять упражнение со страховкой

Следует ли ученику после длительной болезни приступать к разучиванию сложных гимнастических упражнений:

Б) можно, со страховкой

В) можно, соблюдая осторожность

Вход в спортивный зал разрешается:

А) разрешается в спортивной форме

Б) разрешается только в присутствии учителя

В) разрешается в присутствии дежурного

Разрешается ли ученику установка и переноска снарядов в зале:

Б) разрешается по указанию дежурного

В) разрешается только по указанию учителя

Выход учащихся из спортивного зала возможен:

А) по необходимости

В) по разрешению учителя

Могут ли учащиеся, освобожденные в данный момент от занятий физическими упражнениями, привлекаться в качестве страхующих:

Б) категорически запрещено

В) могут по два человека

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Здоровьесберегающие технологии в деятельности учителя физической культуры в условиях реализации ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Вопросы для тестирования по технике безопасности

на уроках физической культуры.

1. Как осуществляется порядок выполнения сложных физических упражнений на гимнастических снарядах?

А) только с учителем

2. Как выполняется комплекс изученных физических упражнений на гимнастических снарядах?

Б) с тремя страхующими

3. При выполнении физических упражнений потоком (один за другим) ученику необходимо:

А) выполнять упражнение произвольно (когда захочется)

Б) выполнять упражнение быстро

В) соблюдать достаточные интервал и дистанцию, чтобы не было столкновений

4. Можно ли выполнять упражнения на гимнастических снарядах с влажными руками?

Б) можно, соблюдая осторожность

5. При выполнении другими учащимися физических упражнений ученику следует стоять:

А) на достаточном расстоянии от снаряда, не создавая помехи

Б) стоять рядом со снарядом

В) ходить вокруг снаряда

6. При выполнении физических упражнений нужно:

А) громко разговаривать, смеяться

Б) быть внимательным и соблюдать тишину

В) мешать выполнять физические упражнения другим

7. При выполнении прыжков и соскоков со спортивных снарядов ученик приземляется:

Б) стремясь выполнить кувырок или перекат

В) мягко на носки ступней, пружинисто приседая

8. В местах соскоков со снаряда:

А) должно быть чисто

Б) должен лежать гимнастический мат

В) должен сидеть страховщик

9. При появлении во время занятий боли в руках, покраснения кожи или потёртостей на ладонях, а также при плохом самочувствии ученик должен:

А) продолжить занятия со страховкой

Б) прекратить занятия и сообщить об этом учителю

В) уйти с занятия к врачу

10. При неисправном гимнастическом снаряде ученику следует:

А) не заниматься на этом снаряде

Б) выполнять упражнение на снаряде, соблюдая осторожность

В) выполнять упражнение со страховкой

11. Следует ли ученику после длительной болезни приступать к разучиванию сложных гимнастических упражнений:

Б) можно, со страховкой

В) можно, соблюдая осторожность

12. Вход в спортивный зал разрешается:

А) разрешается в спортивной форме

Б) разрешается только в присутствии учителя

В) разрешается в присутствии дежурного

13. Разрешается ли ученику установка и переноска снарядов в зале:

Б) разрешается по указанию дежурного

В) разрешается только по указанию учителя

14. Выход учащихся из спортивного зала возможен:

А) по необходимости

В) по разрешению учителя

15. Могут ли учащиеся, освобожденные в данный момент от занятий физическими упражнениями, привлекаться в качестве страхующих:

Б) категорически запрещено

В) могут по два человека

Номер материала: 286609

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В МГУ заработала университетская квантовая сеть

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Минтруд представил проект программ переобучения безработных на 2022 год

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Что такое физическая культура

Материал составлен на основе учебника: Физическая культура. 3-4 классы. Погадаев Г. И.

Просмотр содержимого документа
«Что такое физическая культура»

Что такое физическая культура

Материал составлен на основе учебника:
Физическая культура. 3-4 классы.
Погадаев Г. И.

Физическая культура — это один из обязательных учебных предметов школьной программы. Вы будете изучать этот предмет с 1 по 11 класс.

Физическая культура — это учебник, который поможет вам самостоятельно закрепить полученные на уроках в школе знания и умения.

Физическая культура — это часть нашей общей культуры. Она направлена на познание себя и своих возможностей. Помогает человеку быть здоровым, сильным, ловким, успешно учиться и трудиться.

Техника безопасности на уроках физической культуры

1. Необходимо следить за своим самочувствием и строго выполнять указания учителя.
2. По сигналу (свистку) или команде «Стоп!» учителя выполнение упражнения
надо немедленно прекратить, встать лицом к учителю и выслушать замечания.

На уроках физкультуры запрещается:

что-либо жевать и сосать (жевательную резинку, конфеты, леденцы);

кричать, топать ногами, грубить и угрожать кому-либо;

виснуть на баскетбольных щитах и кольцах, волейбольной сетке;

вставать ногами на растяжки спортивных снарядов;

виснуть на решётках, установленных на окнах и вентиляционных люках;

мешать товарищам выполнять упражнения;

брать спортивный инвентарь без разрешения учителя;

разговаривать по мобильному телефону и слушать плеер.

Вопросы для самопроверки

На что направлена и в чём помогает человеку физическая культура?

Что может произойти, если мешать своему однокласснику выполнять упражнение?

Почему на уроках физкультуры нельзя что-либо жевать или сосать?

Источник