Что такое пунктограммы в русском языке 6 класс

Что значит и как делать пунктуационный разбор предложения

Пунктуационный разбор – один из устных разборов уроков русского языка. Это проверка знания норм и правил расстановки знаков препинания. У анализа, по аналогии с другими, есть порядок. Сложность зависит от интонационных особенностей, количества грамматических основ, способов выражения второстепенных членов. Рассмотрим, как делать пунктуационный разбор предложения….

Что такое пунктуационный разбор

Анализ пунктуации проводится по определенному алгоритму, но начинать следует с понимания различия близких по содержанию разборов:

Пунктуация изучает правила расстановки символов пунктуации русского языка. Общепринятое научное понятие – знаки препинания.

Синтаксис заглядывает внутрь смысловой единицы текста, предполагает разбор по главным и второстепенным членам. Два раздела языкознания, синтаксис и пунктуация, не существуют отдельно.

Понять, почему стоит точка или запятая, можно, только разобравшись в строении синтаксической конструкции. Графический разбор показывает, как связаны между собой слова, члены предложения, их вид и способ выражения.

Выполнение пунктуационного разбора предложения строится на основании задания. Варианты заданий, встречающихся чаще:

Трудности возникают в любых вариантах. Иногда, добавляется задание: начертить схему. Она помогает заметить ошибки: недостающие или лишние запятые. Порядок пунктуационного разбора:

Пунктуация конца речевой единицы

Знаки пунктуации, завершающие смысловую единицу русского языка, зависят от типа высказывания:

В конце предложения знаки препинания могут сочетаться:

Такие варианты и объединения чаще встречаются в поэтических произведениях, художественных тестах.

Пунктограммы ПП и СП

В простой речевой конструкции встречаются различные знаки. Можно рассмотреть основные правила их постановки.

Тире следует ставить:

Внимание! Тире встречается в неполных конструкциях, когда одного из главных членов не хватает. Пропущенное слово мысленно можно проговорить из понимания первой части.

Пунктуация при наличии однородных членов

Запятые не нужно ставить, если однородные понятия связаны смыслом, являются цельным выражением или при следующем построении:

Перед однородными перечислениями иногда появляется обобщающее понятие, тогда кроме запятых потребуется ставить двоеточие или тире, оба символа. Можно на схемах рассмотреть, как их следует ставить:

Выделение на письме прямой речи

Особое правописание русского языка принято для оформления речи говорящего. Прямая речь это одна из сложных тем. Происходит сочетание нескольких символов: кавычек, двоеточия, запятых, точек и других, используемых для завершения речевых конструкций. Все зависит от места прямой речи (П) по отношению к словам автора (А, а):

Использование в письменной речи цитат оформляется по правилам, установленным для прямой речи.

Пунктограммы русского языка

Самый распространенный символ препинания русского языкознания – запятая. Какие правила придется объяснять в ходе пунктуационного анализа:

Пунктуационный разбор сложного выражения начинается с уточнения вида:

Пунктуационный разбор предложения схема и образец

[Пьер, 1(который знал), 2 что она была очень глупа, 3 с странным чувством недоуменья и страха иногда присутствовал на ее вечерах и обедах, 4 где говорилось о политике, 5 поэзии и 6 философии.7]. (Л. Толстой)

Объяснение правил постановки знаков сложного предложения:

1,2 – запятая соединяет части сложной конструкции: вид – сложноподчиненное. Три придаточных: который знал, что она была очень глупа, где говорилось.

1 – запятая отделяет придаточное «который знал».

2 – завершает придаточное.

3 – продолжение основной главной части.

4 – начало третьего придаточного.

5- запятая при однородных дополнениях «о политике, поэзии и философии».

6 – не требуется выделение: есть союз «и».

[Но прежде во всех действиях самопожертвования она с радостью сознавала, 1 что она,2 жертвуя собой, 3 этим самым возвышает себе цену в глазах себя и других и становится более достойною Nicolas, 4 (которого она любила больше всего в жизни), 5 но теперь жертва ее должна была состоять в том, 6 чтобы отказаться от того, 7 что для нее составляло всю награду жертвы, 8 весь смысл жизни]. 9 (Л. Толстой)

Точка – завершение повествовательного предложения.

Начало придаточного. Всего 4 придаточных.

2, 3. Деепричастный оборот.

Начало второго придаточного.

5.Точка с запятой. Соединение двух предложений, первая часть которых имеет большое количество знаков препинания.

Начало и конец придаточного.

Внимание! Пример разбора показывает, что один знак можно объяснить несколькими правилами, но некоторые из них ставятся только при одном определенном условии.

Порядок пунктуационного разбора простого предложения

Выполнить пунктуационный разбор можно следующим образом:

Ученик любил все учебные предметы: 1 математику, 2 литературу, 3 историю.4

4 – Точка. Высказывание повествовательное.

1 – Двоеточие. Обобщающее словосочетание стоит перед группой однородных дополнений.

2-3 – Запятые. Однородные дополнения связаны с помощью интонации, без союзов.

Примерный план разбора:

Как разбирать сложную конструкцию:

Примеры, как делать пунктуационный разбор предложения:

Я позвонил, 1 дверь открылась, 2 но за ней никого не было видно.3

Пояснения:

3 – Точка, предложение повествовательное.

1 – запятая между ПП.

2 – запятая перед противительным союзом «но», между двумя простыми.

Учитель дал поручение Андрею, 1 так как был уверен, 2 что такое дело ему под силу, 3 он отлично справится 4 и 4 представит результат, 5 не нарушив сроков. 6

6 – точка, потому что цель высказывания – повествование.

1 – начало первого придаточного.

2 начало второго придаточного.

3 – разграничение однородных придаточных.

4 – знаки не нужны, однородные сказуемые соединены союзом «и».

5 – выделение деепричастия.

Пример пунктуационного разбор предложения

Пунктуация, что это, как делать пунктуационный рабор

Вывод

Пунктуационный разбор требует знания правил, умения видеть структуру текста. Каждый символ необходимо объяснить с позиции строения речевой единицы. Что значит, выполнить пунктуационный разбор? Объяснить себе и проверяющему правильность выбора пунктограммы.

Источник

подскажите пожалуйста, что такое пунктограмма?

Пунктограмма — это конкретный случай применения пунктуационного правила. Перечень пунктограмм

Знаки препинания в конце предложения.
Тире между главными членами предложения.
Тире в неполном предложении.
Знаки препинания между однородными членами.
Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.
Знаки препинания при обособленных определениях.
Знаки препинания при обособленных приложениях.
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.
Знаки препинания при обособленных дополнениях.
Знаки препинания при уточняющих членах предложения.
Знаки препинания при сравнительных оборотах и конструкциях с союзом как.
Знаки препинания при обращениях.
Знаки препинания при вводных словах, вводных и вставных предложениях, словах-предложениях ДА, НЕТ, междометиях.
Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.
Двоеточие между частями бессоюзного сложного предложения.
Тире между частями бессоюзного сложного предложения.
Знаки препинания при оформлении прямой речи и цитат.
Использование кавычек.

Пунктограмма — это конкретный случай применения пунктуационного правила, например: употребление занятой для разделения однородных членов с повторяющимися союзами и т. д.

Пунктограмма-( лат. 《пунктум》-точка) раздел науки о языке, в котором излагается система знаков препинания и правила их постановки.

Источник

Перечень пунктограмм

Перечень пунктограмм, изучаемых в школе

1. Знаки препинания в конце предложения.

Конструкции со словом «как» не выделяются запятыми в следующих случаях:
1) если конструкция входит в состав сказуемого. Льды как льды, пустыни как пустыни.
2) если конструкция со словом «как» тесно связана по смыслу со сказуемым. И эту затерянность я всегда ощущаю как счастье.
3) если конструкция со словом «как» представляет собой устойчивое сочетание. Жизнь их текла как по маслу.
4) если слову «как» предшествует частица «не» или слова «почти», «совсем», «точь-в-точь», «именно», «просто». Всё он делал не как люди.
5) если конструкция со словом «как» имеет значение «в качестве», «в роли», «в функции». Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как к юмористу.

12. Знаки препинания при обращениях.
Обращение отделяется (выделяется) запятыми.
Если распространённое обращение разорвано другими словами — членами предложения, то каждая часть выделяется запятыми, например: Крепче, конское, бей, копыто, отчеканивая шаг! (Э. Багрицкий).
При наличии нескольких обращений к одному лицу, находящихся в разных местах предложения, каждое из них выделяется запятыми: Яков, подними-ка, братец, занавес (А. Чехов).
Междометная частица «о» от обращения знаками препинания не отделяется, например: Как хорошо ты, о море ночное! (Ф. Тютчев).
13. Знаки препинания при вводных словах, вводных и вставных предложениях, словах-предложениях ДА, НЕТ, междометиях.
Вводные слова выделяются запятыми.
Вводные предложения выделяются:
— запятыми, если они небольшие по объему (Вот у меня, вы знаете, все всегда получалось.) или если они вводятся при помощи союзов как, сколько, если (Сегодня, как сообщают газеты, в центре Москвы состоится митинг.);
— тире, если они распространены (Они — я это сразу заметил — хотели поскорей от меня отделаться.);
— скобками выделяются вставные конструкции (в отличие от вводных предложений они не выражают отношение говорящего к сказанному, а содержат какие-то попутные или добавочные замечания): Однажды вечером (это было осенью 1912 года)…
Слова-предложения Да и Нет, выражающие утверждение или отрицание, отделяются запятыми или другими знаками: Да! Жизнь сложна.
В предложениях с прямой речью слова-предложения выделяются кавычками: Он ответил: «Да».
Междометия выделяются (или отделяются) запятыми. При восклицательной интонации после междометия ставится восклицательный знак.
14. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.
Между простыми предложениями, входящими в состав ССП, ставится запятая: Настало утро, и все разошлись по домам.
Запятая НЕ ставится, если соединенные союзами предложения имеют общие второстепенный член, вводное слово, сравнительный оборот или общее придаточное предложение: Звёзды бледнели и небо светлело, когда мы подошли к деревне.
15. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
В СПП запятая ставится:
— между простыми предложениями, входящими в состав сложного: Мы тронулись, когда взошло солнце.
— при использовании составных союзов потому что, оттого что, в силу того что, вследствие того что, вместо того чтобы, в то время как, после того как, с тех пор как, для того чтобы, с тем чтобы. В зависимости от смысла, запятая ставится либо перед союзами, либо внутри них: Он не явился в школу, потому что заболел. Мы ушли только потому, что стало темно.
— между однородными придаточными предложениями знаки препинания ставятся так же, как и между однородными членами предложения: Очевидно было, что он прав и что я кругом виноват.
Запятая НЕ ставится:
— между стоящими рядом союзами что если, что хотя, если дальше имеется вторая часть союза то или так: Он сказал, что если погода не исправится, то о рыбалке надо забыть. НО: Он сказал, что, если пойдёт дождь, рыбалки не будет («если пойдет дождь» можно изъять).
— если перед союзом (союзным словом) стоит отрицание не: Он начал выяснять не что произошло, а кто это сделал.
— если придаточную часть составляет одно союзное слово: Он обещал вернуться, но не сказал когда.
— перед подчинительным союзом, если ему предшествуют слова в частности, то есть, а именно, особенно: Он подобрел, особенно когда узнал о случившемся.
— перед устойчивыми оборотами как угодно, куда ни шло, во что бы то ни стало, сколько угодно, неизвестно куда, как ни в чём не бывало и т. д.
16. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.
В БСП ставится запятая, если части близки между собой по смыслу: Метель не утихала, небо не прояснялось
Точка с запятой ставится, если:
— части БСП далеки по смыслу: Воздух был тепел и чист; сильно мерцали звезды; пахло сеном и пылью.
— внутри частей есть запятые: Небо покрыто было тучами; ветер, усиливаясь, разгонял их.
17. Двоеточие между частями бессоюзного сложного предложения.
Двоеточие в сложном бессоюзном предложении ставится
— если во второй части содержится причина, можно вставить потому что, так как: Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли.
— если вторая часть раскрывает содержание первой, можно вставить а именно, то есть: Что-то зачернело впереди на дне узкой ложбины: то был Пегас.
— если первое предложение с оттенком предупреждения: Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает.
18. Тире между частями бессоюзного сложного предложения.
Тире в сложном бессоюзном предложении ставится
— если во второй части содержится указание на неожиданный результат или быструю смену событий: Сыр выпал – с ним была плутовка такова.
— вторая часть противопоставлена первой (между частями можно вставить А): Прошла неделя после ухода Белоснежки из дворца – королева все еще не могла поговорить со своим любимым зеркальцем, обидевшись на него.
— вторая часть содержит указание на следствие, результат (можно вставить между частями поэтому, тогда): Я больше не увижу этой противной девчонки – мне не надо будет притворяться, что я забочусь о ней!
— первая часть указывает на время или на условие для совершения действия второй (перед первой частью можно добавить когда, если): Вымоешь руки – получишь большой кусок пирога, не вымоешь – останешься без обеда!
-вторая часть содержит сравнение (между частями можно поставить словно, будто): Посмотрит – рублем подарит
— вторая часть представляет собой присоединительное предложение, начинающееся словами так, такой, это: Через десять лет ей будет уже сорок пять – эта мысль приводила красавицу королеву в ужас.
19. Знаки препинания при оформлении прямой речи и цитат.
Прямая речь находится после слов автора :
А: «П!»; А: «П?»; А: «П».
до слов автора :
«П», – а.; «П!» – а.; «П?» – а.
до и после слов автора :
1) «П, – а, – п». 2) «П, – а. – П». 3) «П! – а. – П».
4) «П! – а. – П!» 5) «П! – а. – П?» 6) «П? – а. – П».
7) «П? – а. – П!» 8) «П? – а. – П?»
внутри слов автора :
1) А: «П», а.
2) А: «П» – а.; А: «П!» – а.; А: «П?» – а.
Если прямая речь начинается с абзаца, то перед ней ставится тире (кавычки отсутствуют)
Цитаты заключаются в кавычки и оформляются знаками препинания так же, как прямая речь.
20. Использование кавычек.
Кавычки используют для выделения прямой речи, цитат, отсылок, названий литературных произведений, газет, журналов, предприятий, а также отдельных слов, если они включаются в текст не в своём обычном значении, используются в ироническом смысле.
Если внутри слов, заключенных в кавычки, встречаются другие слова, заключенные в кавычки, используются кавычки разного рисунка. Если же такой возможности нет, то закрывающие кавычки ставятся только один раз.

Источник

Сводная таблица «Виды пунктограмм»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Москва—столица нашей Родины.

3.Пятью пять-двадцать пять.

4.Наш долг— хорошо учиться.

6.Наш сад как проходной двор. (сравнит. союз)

Тире в неполном предложении

Летом светает рано, а зимой – поздно. (светает)

Однородные члены предложения

1.Люди работали спокойно, молчаливо.

2.Карета подъехала и остановилась.

3.Туча птиц заслонила и небо, и лес.

4.Туча птиц заслонила небо, и лес, и реку.

5.Осень завладела садами и реками, лесами и полями.

6.В лесах водятся как зайцы, так и лисицы.

7.Он не только работал, но и учился.

8.В небе парил не то коршун, не то ястреб.

9.Ночью ветер злится да стучит в окно. (= и)

10.Мал золотник, да дорог. (= но)

Обобщающее слово при однородных членах.

1.Всё было серое: лес, озеро, небо.

2.Лес, озеро, небо – всё было серое.

Обособленные определения и приложения.

1.Очень усталая, она присела отдохнуть.

2.На небе замерли облака, еще розовые от заката.

3.Геолог, он исколесил всю Сибирь.

4. Вася, мой друг, никогда не подведет.

5. Наступил ноябрь-месяц крепких заморозков.

6.Смышленые звери, бобры зимуют разумно.

1.Он застонал, как человек. (сравн. оборот)

2.Пошумев, река успокоилась. (одиночное дееприч.)

4.Несмотря на ночь, было душно. (несмотря на)

Обособленные уточняющие члены предложения.

1.Мы вернулись домой поздно, в десятом часу.

2.Мы беседовали хорошо, по-дружески.

3.Внизу, в закурившемся тумане, глухо шумел лес.

4.На пристани никого не было, кроме сторожа.

5.Малиновое, без лучей, солнце село за горизонт.

6.Осьминоги, или спруты, могут быть опасны.

1.Здравствуй, красавица Волга!

2.Тимур, тебя ищет дядя.

3. Тимур! Тебя ищет дядя.

Вводные слова и предложения

1.Пурга, безусловно, скоро кончится. (ввод. слово)

2.Пурга, я думаю, скоро кончится. (ввод. предлож.)

2.Мы обошли развалину кругом (Ася шла за нами) и полюбовались видами.

Предложения с междометиями

1. Ох, не забыл старинных я проказ.

2. Ах! Как хорошо на улице!

1.И сказала скалка: «Мне Федору жалко».

2. «Здесь наша родина»,- сказали цапли.

6. «Прочитайте статью,- сказал учитель.- Составьте ее план».

7. «Прочитали статью?- спросил учитель.- Теперь составьте ее план».

1. Взошло солнце, и стало тепло.

2. Утром взошло солнце и стало тепло.

с одним придаточным

1.[Лес стоит тихий], (потому что птицы улетели).

2.(Если ветка качнется), [с нее упадет снег].

3.[Над долиной, (где мы ехали), спустились тучи].

с несколькими придаточными

(Когда поднялись на холм), [стало видно], (где дорога поворачивает).

2. Однородное подчинение:

[Расскажите], (что слышно на свете) и (поют ли еще соловьи).

3. Последовательное подчинение

[Я знал], (что отвечу), (если меня спросят).

[Нам сказали], (что, (если не будет дождя), пойдем в поход).- нет то, так

Бессоюзное сложное предложение

1.В глазах у меня потемнело, голова закружилась.(и)

2.В лесу стало тихо: птицы улетели.(потому что)

3.Павел видит: что-то чернеет на горизонте. (что, как)

4.Погода ужасная: дождь льет, ветер воет. ( а именно)

Сложное предложение с разными видами связи

1.Подчинительная и сочинительная

(Хотя было уже поздно), [в комнате горела лампа] и [никто не спал].

[На небе были тучи], и, (хотя шел только третий час дня), [стало темно].

[На небе были тучи], и (хотя шел только третий час дня), но [стало темно].

2.Сочинительная и бессоюзная

[Один и тот же поступок люди расценивают по-разному] : [одни восхищаются], а [другие осуждают].

3.Подчинительная и бессоюзная

(Когда рыбаки возвращались домой), [дул сильный ветер] : [начинался шторм].

4.Сочинительная, подчинительная, бессоюзная

[Отроду не бывал я в таких пустых местах]: [нигде не мерцал огонек] и [не слышалось никакого звука], (так что мне стало страшно).

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-811760

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В России утверждены новые аккредитационные показатели для школ и колледжей

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Россияне чаще американцев читают детям страшные и печальные книжки

Время чтения: 1 минута

В Москве новогодние утренники в школах и детсадах пройдут без родителей

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник