Что такое рапорт технологии

«Раппорт как часть орнамента»

Мастер-класс рассчитан на детей с 10 лет.

Цель: организовать деятельность обучающихся в освоении построения раппорта и в последствии орнамента.

Задачи:

Наглядные пособия: Образцы, схемы построения раппорта; образцы орнаментальных композиций обучающихся прошлых лет.

Ведущие понятия: Композиция, раппорт, орнамент, симметрия, элемент.

Оборудование и материалы: компьютер, плакаты, бумага для черчения формат А3, линейка, циркуль, карандаши, ластик, фломастеры, гуашь.

Ход мастер-класса:

Объяснение нового материала.

Раппорт – конструктивный элемент орнамента.

Среди многообразия орнаментальных композиций чаще всего встречаются раппортные композиции с открытой структурой, в которых тот или иной орнаментальный мотив (простой или более сложный) периодически повторяется через одинаковые интервалы в горизонтальном или вертикальном направлениях. Наибольшее распространение раппортные рисунки получили при орнаментации тканей, а также в архитектурном декоре и облицовочной проливной керамике.

Раппортом называется минимальная площадь повторяющегося рисунка, включающая мотивы и расстояние до соседнего мотива.

Закономерное повторение раппорта по горизонтальным и вертикальным рядам образует раппортную сетку — конструктивную основу рисунка.
Такой раппорт получил название сплошного сетчатого или коврового раппорта (ковры, ткани, мозаика, обои и т. п.).
В нем мотив вписан в прямоугольную или наклонную сетку, т. е. в прямоугольник или ромб. При соединении разных фигур или при более сложных фигурах, в которые вписаны мотивы, орнамент переходит в арабесковый.

Творческий процесс создания раппортного рисунка начинается с разработки орнаментального мотива.

Часто встречается необходимость раппортного повторения рисунка не в двух направлениях, а только в одном. Это так называемый ленточный раппорт: мотив закономерно повторяется только в одном направлении, образуя вертикальные или горизонтальные орнаментальные ряды. Например, ткани с каймовым рисунком, декоративные всевозможные обрамления, полосы, филенки и т. п. Мотивы чаще всего вписываются в прямоугольник или ромб; в случае ленточных обрамлений сложных фигур, многоугольных или круглых, мотив может быть вписан в трапецию.

Кроме того, также существует центральный лучевой розетчатый раппорт (розетки, метопы, кессоны и т. п.), где мотив вписывается в треугольник, и обратный, или геральдический раппорт.

Этапы практической работы мастер-класса

Выполнение чертежа при помощи линейки, циркуля и карандаша. Схемы раппорта. Подбор мотива.

Проработка мотива в цвете при помощи фломастеров, карандашей или красок (гуашь, акварель)
Выполнение чистового варианта

Итоговые работы проведенного мастер-класса.

Преподаватель: Жарикова Анна Владимировна, МКОУ ДОД «Детская школа искусств №3»,

Источник

Конспект по технологии на тему » ПР: Раппорт узора»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

№ 47. Тема: ПР: Раппорт узора и его запись.

Обучающая – способствовать формированию и развитию умений пользоваться схемами описания;

Развивающая – способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук) и стремления к углублению знаний;

Воспитывающая – способствовать формированию чувства самоконтроля, взаимопомощи, самостоятельности

Знать: безопасные приёмы труда.

Уметь: применять полученные знания.

планируемая деятельность учащихся (УУД)

Выражение желания трудиться;

Самооценка умственных и физических способностей для труда;

Личная ответственность за качество своей деятельности.

Принятие учебной цели;

Выбор способов деятельности;

Организация рабочего места

Использование знаково-символических средств, в том числе технологическую карту.

Умение отвечать на вопросы

Взаимодействие в группах..

Тип урока : комбинированный.

Истоки способностей и дарования детей –

на кончиках их пальцев.

— Здравствуйте, дорогие ребята! Добрый день, уважаемые гости! Сегодня наш урок посвящен разделу «Рукоделие».

Мотивация учебной деятельности.

Вступительное слово педагога.

Изучив на предыдущих занятиях основные правила вязания крючком, вы приобрели очень ценные и необходимые навыки. Их необходимо совершенствовать, поэтому на сегодняшнем занятии практическое задание будет усложненным. В этом, наверное, и состоит притягательная сила рукоделия – день ото дня, от задания к заданию вы будете стремиться к углублению знаний, добиваться новых успехов и с каждым разом вязать все более сложные и интересные изделия.

Вот и сегодня новая тема нашего занятия…

Посмотрите на доску, сравните два изделия, связанных крючком, подумайте и скажите, чем они отличаются друг от друга, что значит ажурная вязка? (Техникой вязания: одно изделие связано плотной вязкой, а другая легкая, воздушная, с отверстиями: ажурная вязка).

Ажур (фран.) – делать сквозным; 1) тонкая кружевная ткань, н-р, ажурная шаль; 2) искусное плетение из тонких металлических нитей в ювелирной работе, в художественном литье, н-р, ажурная решетка; 3) тонкая, особо тщательная, искусно выполненная работа. (Обращаю внимание на выставку ажурных изделий).

Сегодня мы с вами должны научиться читать и пользоваться схемами описания, опираясь на схему, связать мотив «Цветок».

— Прочитайте эпиграф к уроку. Как вы понимаете слова В. А. Сухомлинского? (Будем работать пальцами, руками, развивать свои способности).

Изучив сегодняшнюю тему, вам будет намного легче ориентироваться по тем схемам и описаниям, которые даны в журналах и книгах по вязанию. (Обращаю внимание на выставку книг и журналов).

Актуализация опорных понятий, технологических действий.

— Назовите основные виды петель. (Воздушная петля, соединительный столбик, полустолбик, столбик без накида, столбик с накидом).

— Назовите два способа вязания по кругу. (По спирали, кругами).

Активизация учебной деятельности.

— Как мы изучали приемы вязания, на что опирались при вязании плотного полотна, круга? ( Читали описание последовательности действий в книге и вязали).

Пока мы с вами на практике изучали самые элементарные приемы вязания, которые не требуют больших словесных описаний. Но если вы в дальнейшем будете вязать крупные изделия: шарф, шаль, кофточку, то для их описания может не хватить и нескольких страниц. Как вы думаете, что используют в таких случаях? (Условные обозначения). Гораздо удобнее применять для этого условные обозначения и составлять из них схемы узоров для вязания. Значит, какие две формы может иметь описание работы?

Итак, описание работы может иметь две формы:

словесные пошаговые указания (то есть словами описывается вся последовательность действий ряд за рядом);

Давным-давно какой-то умный человек выдвинул идею воплощать слова в условные знаки, и надо признать, не ошибся со своим изобретением. Многие рукодельницы признают только схемы описания. Им бывает достаточно одного взгляда, чтобы понять всю суть работы над вязаным изделием. Картина становится ясной: сколько петель необходимо набрать, какова форма и размер изделия, будет ли сложной работа по отношению к знаниям и умениям и т.д. Работая со схемой, вы учитесь думать и рассуждать, а это очень важно, потому что поняв, в чем секрет вязания какого-либо изделия, вам захочется побыстрее его сделать.

А словесное описание не дает такой четкой картины. Вчитываясь в строки, необходимо напрягаться, мысленно представлять все этапы работы. Такую форму можно порекомендовать лишь тогда, когда образец или изделие является очень простым, не требующим большого практического опыта и глубоких знаний.

Схематическое изображение очень сильно экономит листы в рабочей тетради, в книгах и журналах.

Чтобы отчетливей понять, что такое схема, откройте журнал. Вы видите какие-то палочки, кружочки, крестики. Мы с вами эти условные знаки записывали в рабочей тетради. Давайте еще раз их посмотрим.

(Чтение условных знаков. Обратить внимание учащихся на сокращения в условных обозначениях: в. п.; ст. б/н; ст. с/н; ст. с 2/н )

Теперь давайте поговорим о том, каким образом могут располагаться схемы.

Если вы будете вязать образец или какое-нибудь прямоугольное изделие, то и схематическое изображение будет этой формы. Внимательно посмотрите на схему.

— Как вы думаете, как читается схема при вязании прямоугольного изделия?

— Что обозначают цифры?

«Схема круглой салфетки»

Если изделие круглое, например, салфетка, то схематическое изображение также будет круглым.

Запись в тетради: Цифры на каждом ряду обозначают номер ряда. Все круговые ряды читаются справа налево. При вязании прямоугольного изделия схема читается снизу вверх.

И еще один важный момент, с которым вы можете сталкиваться при чтении схемы.

— Присмотритесь внимательно к схеме, подумайте и скажите, почему, по вашему мнению, схема дана не полностью? (Определенное количество петель повторяется и соответственно рисунок повторяется)

В рабочую тетрадь запишем определение.

Раппорт узора – это повторение определенного количества петель для создания общего вида рисунка.

Итак, мы разобрали, что такое вязание по схемам, и попробуем теперь связать мотив «Цветок» с помощью схемы (условных знаков) и описания работы. Будет она относительно простой, но постепенно приобретая необходимый опыт, вы научитесь вязать изделия любой сложности, разных форм и размеров. Если соединить цветочные мотивы между собой, то какое изделие может получится? (Салфетка, шарф, шаль, даже кофточка.) Любая салфетка, искусно связанная, всегда может служить не только для украшения дома, но и будет отличным подарком на любой праздник. Тогда частичка вашего душевного тепла перейдет другому человеку. Если открыть словарь В. Даля, то о салфетке там можно прочитать следующее: « Салфетка – от французского кусок (часть) камчатной или браной ткани для утирки за столом или малая скатерть, нередко цветная, на чайный столик».

V. Инструктаж по технике безопасности. Санитарно-гигиенические требования.

«Правила ТБ, санитарно-гигиенические требования»

Девочки, я напечатала Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования отдельно, но кто-то пошалил и все правила перемешал. Прочитайте сначала правила ТБ, затем санитарно-гигиенические требования.

Свет должен падать слева.

Крючки должны быть хорошо отшлифованы.

Нельзя делать во время работы резких движений рукой с крючком – можно поранить рядом сидящего.

Не вязать при плохом освещении.

Ножницы должны лежать с сомкнутыми лезвиями кольцами к работающему, передавать их кольцами вперед.

При вязании сидеть нужно на всей поверхности стула.

Не вязать по несколько часов подряд.

V I. Практическая работа.

Вводный инструктаж учителя:

сообщение названия практической работы;

разъяснение задач практической работы;

ознакомление с объектом труда (образцом мотива «Цветок»).

работа со схемой цветочного мотива;

разбор по карточке технологии изготовления цветочного мотива. (Приложение №1).

Для того, чтобы избежать ошибок, постоянно контролируйте свою работу: наличие определенного количества петель, точность и аккуратность выполнения работы и т.д. Самоконтроль поможет избежать большого количества ошибок. Также есть хороший проверенный способ, который помогает быстрей научиться разбираться в схемах – изредка меняйтесь своими изделиями и проверяйте работу другого человека. При этом существует прекрасная возможность сравнить достоинства и недостатки вязания каждого и лучше запомнить различные особенности работы. Помогайте друг другу, подсказывайте, показывайте приемы вязания.

«Контроль качества выполненной работы»

После выполнения практической работы проверьте качество выполненной работы:

изделие должно быть плоским;

рисунок точно соответствует схеме вязания;

нить после окончания вязания закреплена правильно.

Самостоятельная работа учащихся.

Итак, прежде чем мы начнем работать, сядьте поудобнее, выпрямите спину. В таком положении вы будете отдыхать за вязанием. А если будете работать сгорбившись, то быстро устанете, появится сутулость и вязание принесет вам не пользу, а вред.

Делайте все без спешки, так, чтобы движения рук были плавными, равномерными, тогда и вязка будет красивой и ровной.

Выполнение учащимися мотива «Цветок» по схеме. См. Приложение №1.

Текущий инструктаж учителя (по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы).

Формирование новых знаний.

проверка организации рабочих мест учащихся;

соблюдение правил ТБ, санитарии и гигиены труда при выполнении задания.

Гимнастика для глаз

Выполнять без напряжения, медленно, каждое упражнение по 5 раз.

Вертикальные движения глазами вверх (считать до трех), вниз (считать до трех).

Горизонтальные движения глазами вправо, влево.

Круговые движения глазами сначала по часовой стрелке, затем против часовой стрелки.

Укрепление вестибулярного аппарата

Упражнение выполняется сидя.

Наклоны головы вперед и назад до касания затылком спины.

Повороты головы вправо и влево до упора.

Профилактика нарушений осанки

Исходное положение – стоя. Правую руку поднять вверх, согнуть в локте и завести за спину. Левую руку опустить вниз, согнуть в локте и завести за спину. Коснуться или сцепить пальцы правой и левой руки у правой лопатки. Плечи слегка отвести назад. Подбородок поднять и вытянуть вперед. Повторить упражнение, начиная с левой руки.

Усвоение новых знаний.

о профессии вязальщицы;

Владение технологией вязания крючком является составной частью профессии вязальщицы трикотажных изделий вручную. Профессионально важными качествами вязальщицы являются: хорошее зрение и цветовосприятие, пространственное воображение, зрительно-моторная память. Устойчивость к монотомии, усидчивость, аккуратность, стремление к творчеству.

Медицинские противопоказания: плохое зрение, пониженное цветоощущение, болезни опорно-двигательного аппарата.

проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;

инструктирование по выполнению задания в соответствии схемы и описания работы.

оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;

разбор типичных ошибок;

вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;

повторное объяснение способов устранения ошибок.

VII. Закрепление усвоенных знаний.

— Какие формы описания работы используют при изготовлении изделия? (Словесные пошаговые указания и схематическое изображение.)

— Почему вязание по схемам пользуется большей популярностью, чем словесные указания? (Одного взгляда на схему бывает достаточно, чтобы понять, в чем суть работы над изделием: сколько петель нужно набрать, каковы его форма и размер, будет ли сложной работа по отношению к знаниям и умениям.)

— Что обозначают цифры на каждом ряду любой схемы? (Номер ряда.)

— Как читаются круговые ряды? (Справа налево.)

— Как читается схема при вязании прямоугольного изделия? (Снизу вверх.)

— Что такое раппорт узора? (Повторение определенного количества петель для создания общего вида рисунка.)

Подведение итогов урока.

Вот и закончились наши несколько занятий по основным приемам вязания крючком. Надеюсь, что работа доставила вам удовольствие и занятия по вязанию крючком вдохновили вас на самостоятельное выполнение более сложных и интересных работ. В свободное время отработайте еще раз приемы вязания. Когда ваша рука будет уверенно держать крючок, вязать ровные и аккуратные образцы, этот вид рукоделия будет приносить вам огромное удовлетворение! И, может быть, кто-то из вас темой проектной работы выберет изделие, связанное крючком.

А сейчас проведем анализ выполненных работ – разберем недостатки и отметим лучшие изделия. (Оценка результатов труда учащихся на уроке; выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся.)

— Почему цветочки получились разных размеров, хотя все работали по одной и той же схеме? (Каждый человек вяжет с разной плотностью; разный номер крючка; толщина пряжи разная.)

X. Уборка рабочих мест

Заключительное слово учителя.

Урок хочется закончить словами (читает ученица):

Я возьму в руки нить и простой крючок,

И немножко фантазии и мастерства.

И свяжу я такое, что вам и не снится

Только чтобы жила на земле красота!

Я думаю, что после сегодняшнего урока каждый из вас может подписаться под этими словам

Источник

Раппорт ткани

Чаще всего изображение на ткань наносится в виде многократно повторяющихся элементов и их групп (мотивов). Один такой фрагмент узора называется раппортом. Он нужен для того, чтобы рисунок выглядел гармонично и размещался по всей поверхности полотна, не обрываясь и не «разъезжаясь» в разные стороны.

В зависимости от того, как размещены элементы рисунка по отношению друг к другу, можно выделить несколько основных видов раппорта на ткани:

По форме различают квадратные и прямоугольные (они самые популярные), а также треугольные, ромбовидные, шестигранные, змеевидные и другие раппорты.

Сколько нужно ткани с повторяющимся рисунком

Чтобы изображение на готовом изделии выглядело гармонично, важно учесть направление и размер раппорта, а также расположение ключевых мотивов.

1. Как определить размер раппорта.

Покупая ткань в магазине, рассмотрите кромку полотна или этикетку на рулоне – именно здесь производитель мог написать размеры раппорта. А если нужных цифр нет, их легко определить вручную с помощью линейки.

Выберите один из повторяющихся элементов узора в левом верхнем углу материала. Найдите вторую такую же часть рисунка справа и посчитайте ширину раппорта (от начала первого до начала второго). А расстояние от выбранной точки до второй такой же снизу – это высота раппорта. Обычно длину отреза определяют исходя именно из этого параметра.

1. К нужной для раскроя длине прибавляют высоту раппорта.

2. Высчитывают, сколько целых раппортов «вмещается» в необходимую длину.

Если, к примеру, вы собираетесь сшить шторы, определите длину каждой портьеры с припусками на усадку и обработку. Полученное значение умножьте на количество портьер. Дальше можно действовать по одной из описанных выше схем.

Так, в первом случае к полученному числу нужно просто прибавить высоту раппорта. Если должно получиться две портьеры, длина каждой из них с учетом припусков равна 300 сантиметров, а высота раппорта составляет 45 сантиметров, то всего надо приобрести 645 сантиметров ткани:

Считая вторым способом, мы должны определить, сколько целых раппортов нужно отмерить, чтобы из получившегося куска ткани можно было выкроить одну портьеру (с припусками). В нашем случае нужно 7 целых раппортов:

300/45=6,7 (округляем до целого числа, получается 7).

А это 315 сантиметров ткани:

Не забываем про вторую портьеру. Прибавляем ее длину с учетом припусков к получившемуся ранее числу:

Как видим, вторая схема расчета немного сложнее, но экономичнее. Ее смело можно использовать при пошиве занавесок, штор и прочего интерьерного «декора». А первый способ лучше, когда нужно сшить какой-то предмет одежды – будет возможность удобнее расположить фрагменты выкройки, чтобы удачно совместить рисунок.

Как совместить раппорты

При пошиве обычных ровных штор все просто – достаточно каждую портьеру кроить от начала раппорта. Тогда при закрытых шторах рисунок будет непрерывным.

С одеждой немного сложнее. Однако есть несколько правил, которые помогут совместить рисунок:

Главное – не забудьте взять ткань с запасом и продумайте расположение рисунка на изделии.

Источник

Что такое раппорт

В психотерапии термин раппорт означает процесс установления доверия и взаимопонимания между пациентом и терапевтом. Именно раппорт может служить некоторой гарантией успеха в лечении депрессий, нервных расстройств. Пациент должен чувствовать, что его врач настроен на одну волну с ним. Тогда уровень взаимопонимания поможет больному быть искренним, осознать, что его лечащий врач симпатизирует ему, хочет помочь и может это сделать.

Раппорт в гипнозе означает взаимодействие гипнотизера с гипнотизируемым таким образом, что последний узко реагирует только на действия (словесные или вербальные) того, кто его загипнотизировал. К другим источникам внушения такой человек остается нечувствительным, что объясняется наличием возбужденных зон в коре больших полушарий мозга во время гипнотического сна. Именно эти зоны и являются зонами раппорта.

Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) также широко использует термин раппорт. В данном случае он означает установление взаимодействия в группе людей, возникновение атмосферы доверия и благожелательности. Сегодня НЛП применяется во многих сферах деятельности человека, в бизнесе, обучении, семейных отношениях. Раппорт позволяет полнее и глубже понимать друг друга, дает возможность незримо воздействовать на людей, добиваясь нужных результатов.

Простейшие приемы установления раппорта известны всем. Это копирование или подстройка интонации голоса, положения тела, движений. Человек тянется к подобному, и это позволяет не только привлечь к себе нужного индивидуума, но и, войдя в его образ мыслей, лучше понять и приспособиться к нему.

Источник

Что такое Рапорт?

Это повторяющее количество петель, которое нужно повторить на протяжении всейширины изделия или количество прядей.

Что такое бутерброды урок технологии?

Что такое бутерброды урок технологии.

Что вы сейчас шьете по технологии?

Что вы сейчас шьете по технологии?

ПОМОГИТЕ СРОЧНО МНЕ ВОТ ДАЛИ СДЕЛАТЬ ПРОЕКТ ПО ТЕХНОЛОГИИ И ПОТОМ ДОКУМЕНТАЦИЯ НУ ВОТ, ЧТО ТАКОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА?

ПОМОГИТЕ СРОЧНО МНЕ ВОТ ДАЛИ СДЕЛАТЬ ПРОЕКТ ПО ТЕХНОЛОГИИ И ПОТОМ ДОКУМЕНТАЦИЯ НУ ВОТ, ЧТО ТАКОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА?

Красворд по технологии?

Красворд по технологии.

Что такое плиты?

Что такое технология?

Что такое технология?

Что такое технология освещения?

Что такое технология освещения?

Доклад, «информационные технологии домашней экономике» по технологии?

Доклад, «информационные технологии домашней экономике» по технологии.

Помогите с технологией?

Помогите с технологией.

А тк гладить нат. Шерсть на 3 нельзя.

К выполнению кулинарных работ учащиеся допускаются с пятого класса. 1. 2. Опасные производственные факторы : — порезы рук ножом при неаккуратном обращении с ним ; — травмирование пальцев рук при работе с мясорубкой и теркой ; — ожоги горячей жидкос..

Форма прямоугольная, если это выбрать надо. Но я хз.

Вообще да, он вообще жидкий очень.

В список синтетических тканей нужно включить : Таслан. Ткань относится к инновационному типу синтетических волокон, которая за счет специальной технологии покрытия имеет дышащую структуру. Перлон – искусственный шелк. Мерил. Ткань характеризуется..

Нет контакта, нет электричества или лампа пере горела.

Идеальная семья – это люди, которые понимают друг друга без лишних слов. Если родители испытывают настоящие чувства, это заметно даже невооруженным глазом. Нежность, с которой папа относится к маме, их общее внимание к детям. В такой обстановке не..

4. душегрея кичка 5 Речь идет о высоких теплозащитных свойствах шерсти.

Источник