Что такое райтинг ответ
Значение слова «райтинг»
ра́йтинг
1. рисование граффити в специально отведенных (или специально не запрещенных) местах, а также исполнение рекламных и оформительских заказов
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова селекция (существительное):
Предложения со словом «райтинг»
Отправить комментарий
Дополнительно
Предложения со словом «райтинг»
Различие между актами вандализма и райтинг заключается в мотивации, заставляющей авторов создавать граффити.
Феномен райтинг нас поражает тем, что написанное невозможно понять.
Массовый райтинг пока ещё молод.
Карта слов и выражений русского языка
Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.
Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.
Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.
Райтинг (Writing)
На данный момент большинство начинающих граффити райтеров обращают своё внимание именно на культуру бомбинга, из-за его экстремальности, относительной простоты стиля и броскости, которая позволяет художнику донести свою идею до окружающих людей. Однако, очень мало кто обращает свое внимание на оттачивание техники и стиля, позволяющей выполнять качественные высококлассные работы. Для простоты обратим ваше внимание на несколько терминов, обязательных для знания любому начинающему граффити-художнику.
Той– малоопытный начинающий райтер, как правило, неимеющий культурного воспитания и часто проявляющий склонность к порче чужих работ. С творческой точки зрения не представляющий из себя абсолютно ничего интересного, но считающий, что земля вертится вокруг него. Как правило, любой из вас обязательно найдет кого-то подходящего на эту роль из своих знакомых (любит байтить (копировать) чужие работы и выдавать за свои), не имеет желания совершенствовать свои граффити-навыки.
Райтер – художник занимающийся выполнением сложных работ, состоящих из 5 и более цветов. Работа райтеров не так часто сопровождается риском, как работа бомбера, однако по определению более качественна, т.к. затраченное время несопоставимо (работа бомбера от 3 до 20 минут, а работа райтера от 2-х часов до нескольких дней)
К бомбингу следует относить:
Райтингу следует относить:
Персонажи ( встречается и в бомбинге)
Практически все работы на поездах
Отношения райтеров и бомберов не всегда безоблачны, т.к. регулярно встречаются случаи, в которых описываются столкновения команд, перекрывающих работы друг друга. Тут введу еще пару терминов – бафить ( перекрывать чужой кусок) и тоить ( ставить свое имя на чужой работе). Если вы начинающий, ни в коем случае даже не пытайтесь делать ни первого ни второго, т.к. рисуете пострадать от рук автора (бывает все доходит до очень серьезных ситуаций, так что подумайте о своем здоровье) и потерять уважение среди других райтеров. Главная особенность райтинга – высокое качество работы.
Стена – ваш лист. Важно подбирать стену с качественным покрытием – разбитые кирпичные стены не подойдут, идеальный вариант чистая бетонная стена. В чистый, не исписанный бетон грунт впитывается быстрее – в зависимости от типа и марки (я например предпочитаю 3 литровый водостойкий грунт ТЕКС). Не приступайте к работе, если видите, что грунт не высох – он мгновенно поглотит вашу краску. Ни в коем случае НЕ РАЗБАВЛЯЙТЕ ацетоном грунт, т.к. это намного повысит время высыхания. Эмаль разбавлять в пропорции 1 к 12, не более. Для грунтования подойдет велюровый или паралоновый валик. Рекомендую брать валики с длиной не менее 10 сантиметров, иначе ваше грунтование растянется на долгое время. Помните, что при грунтовании краска неизбежно попадет на вашу одежду (проверено), поэтому обзаведитесь тряпичным комбинезоном ( в районе 200 рублей). По виду он напоминает марлевый костюм, однако его волокна почти не пропускают краску. На ноги лучше одеть обувь с бахилами (5 рублей в аптеке) или старые кеды. Грунтуйте с силой нажимая на валик (так краска распределится ровнее и прокроет стену лучше). Важно дать стене подсохнуть не менее 20 минут. Для придания какого-либо оттенка грунту можно воспользоваться колерами для краски ( тот же ТЕКС) вполне подойдет (имеет палитру в районе 10 цветов). Идеальный вариант – стена прогрунтованная 2 раза – качество подготовленной поверхности будет выше.
В этой категории оценки по 10 бальной шкале. Итак, первый баллон – известен почти каждому российскому райтеру – Abro (производство США). Он относиться к типу баллонов для декора, качество некоторых цветов позволяет использовать его на стене. Тип кэпов – папа, однако из-за другого диаметра входного канала, многие кэпы от других производителей не подходят. Давление у ABRO среднее, клапан тугой, и с непривычки могут заболеть пальцы. Факел распыления со стандартным кэпом довольно скромный ( от 2 до 6 сантиметров). Краска качественная, хорошая пигментация и высокая укрывистость. Вердикт: качественная краска средней ценовой категории. Но к сожалению очень маленькая палитра, что сужает возможности его использования. Цена от 85 рублей и выше. Оценка 5 из 10.
ABRO Sаbotage (производство Китай). Позиционируется как граффити краска, однако до класса премиум, также как и до среднего не дотягивает, однако радует цена (в районе 75 – 100 рублей). Класс – средний. Неприхотлива в работе, среднее количество цветов в палитре (около 50 цветов). Тип кэпов мама, что сильно уменьшает привлекательность этой краски – скорее всего найти сменные кэпы разной толщины вам не удастся. Оценка 4 из 10.
Montana Black – легендарная краска из Германии. Обладает отличным давлением как для райтинга так и для бомбинга, кэпы позволяют регулировать толщину линии, и всячески обогащать вашу работу. Около 25 видов подходящих к этой краске кэпов. Палитра около 120 цветов. Класс Премиум. Цена однако расстраивает цена от 185 до 230 и более рублей за единицу. Отмечу, что эта краска обладает приятным миндальным запахом и высокой укрывистостью, идеальный выбор для граффити. Оценка 7,5 из 10 (снял пару баллов за липкость и густую консистенцию, а также за высокую глянцевость, которая не дает выполнить качественное фото со вспышкой, и за то что у пары банок сломался клапан и краска пропала даром, но слава богу это были единичные случаи). Стандартная емкость 400 мл.
Montana Gold – профессиональная краска для граффити (Германия). Разрабатывалась совместно с граффити художниками, имеет огромную палитру ( около 190 цветов), низкое давление. Высокая укрывистость, высокая пигментация. Запах без добавок. Матовая, что позволяет делать фотографии без отсветов. Класс Люкс. Цена ( 195 – 260 рублей за банку). Клапан спуска очень чуткий к вашим пальцам, очень удобно. Количество кэпов – около 25. Оценка 8 баллов. Стандартная емкость 400 мл.
Sabotaz80 – греческая граффити краска. Давление среднее. Лишь немногие кэпы других производителей подходят (тип папа). Класс Премиум. Глянцевая, запах неприятный. Хорошая пигментация, средняя укрывистость, пылит. Есть лишь в нескольких магазинах России. Предположительная цена в районе 220 рублей. Оценка 6. Стандартная емкость 400 мл.
Внимание, для каждого вида краски лучше покупать кэпы предусмотренные производителем, для достижения наилучшего результата.
Техника безопасности. Любая краска в аэрозолях во время распыления выбрасывает в воздух пары ацетона и мелкие частицы краски, которые вредны и даже опасны при вдыхании. Для защиты рекомендуется использовать различные виды респираторов и полумасок типа СИЗОД – средства индивидуальной защиты органов дыхания. Если вы рисуете на улице, вполне подойдет противопылевой респиратор ( цена от 30 до 120 рублей), однако в помещении лучше воспользоваться полумаской с фильтрами против аэрозолей (рекомендую полумаски фирмы 3M).
3M– данная фирма имеет несколько линеек средств защиты органов дыхания, в том числе и пригодных для занятия граффити. Например, серия 3M 6500, 6600, 6200, 7500. Каждая из этих полумасок состоит из самой маски, фильтров и предфильтров. Конечно, цена не будет низкой (на 3M 7500 без фильтров – в районе 1000 рублей), но здоровье важнее. Так как пары аэрозолей могут вызвать помутнение сознания (читайте на банке с краской), и множество тяжелых заболеваний.
Что такое SEO-райтинг и как стать хорошим SEO-райтером
Поделиться этой статьей
Успех Google зависит от предоставления контента, который лучшим из возможных способов отвечает запросам пользователей. Если вы хотите, чтобы это был ваш контент, то недостаточно просто «присыпать готовый контент щепоткой SEO». При разработке контента нужно запекать в него SEO с самого начала.
В этом руководстве рассказывается:
Зачем нужен SEO-райтинг
В Интернете полно контента, который не попадает в поисковую выдачу, из-за чего его никто не видит, а значит, он не может никого научить, впечатлить или изменить (не говоря уже о том, что он не приносит никакой пользы тому, кто его написал).
А разработка контента с учетом SEO, наоборот, помогает вам получать естественный трафик и привлекать на ваш сайт читателей и потенциальных клиентов.
К примеру, команда Ahrefs за последние 5 лет нарастила посещаемость своего блога с
555 000 естественных посещений в месяц. Контент в блоге Ahrefs имеет высокие позиции в выдаче Google и привлекает таргетированный трафик на их сайт, где потенциальные клиенты могут узнать, как пользоваться инструментами Ahrefs, чтобы увеличивать свой трафик и развивать бизнес. В конце концов некоторые из них зарегистрируются и станут постоянными клиентами.
Как писать оптимизированные тексты: 5 шагов
SEO-райтинг заключается в разработке и создании контента, который должен выйти в топ выдачи поисковых систем, но это не значит, что нужно создавать что-то искусственное для аудитории, состоящей из роботов. Главная задача — это понять, что ищут люди в Интернете, и подстроить свой контент под их нужды.
Вот подходящая даже для новичков схема из 5 шагов, которая поможет вам написать статью или запись в блоге с учетом SEO. Чтобы проиллюстрировать каждый из шагов, я добавил примеры из руководства, которое вы читаете в данный момент, так что вы сможете увидеть процесс разработки и создания контента, так сказать, изнутри.
PS: Вы, конечно, обратили внимание, что к сочинению текста непосредственно относится только последний из пяти шагов. Всё верно — когда вы пишете для SEO, сначала нужно изучить, что люди ищут, что они ожидают найти и о чем в итоге следует написать. Только тогда можно приступать к сочинению.
1. Найдите подходящую ключевую фразу с потенциалом трафика
Начните с определения темы, имеющей отношение к тому бизнесу, для которого вы пишите. Подумайте, какую фразу люди могут ввести в Google, чтобы найти ваш товар или услугу — это и будет ваша исходная ключевая фраза.
Например, если вы пишите для фирмы, которая занимается продажей ламп, вашей исходной ключевой фразой может быть просто «лампа» или «лампы»,
Для начала вставьте свою исходную фразу в Keyword Explorer от Ahrefs и воспользуйтесь отчетом Questions (Вопросы), чтобы найти варианты ключевой фразы, сформулированные в виде вопросов. Большая часть результатов будет информационными запросами, по которым вы сможете вывести свою статью в топ выдачи.
Также можно воспользоваться отчетом Phrase match (Фразы с этим словом), чтобы найти запросы, в которых содержится ваша исходная фраза, отсортированные по ежемесячному объему запросов. Не все из этих ключевых фраз подходят для того, чтобы быть целью статьи или записи в блоге — формат зависит от намерения запроса (см. следующий шаг).
Если ваш сайт создан относительно недавно, рекомендуется сократить перечень фраз, отфильтровав ключевые фразы с низким показателем сложности (Keyword Difficulty
5 простых, но действенных советов по SEO-райтингу
SEO-райтинг не заканчивается на видимом тексте страницы. Если вы хотите, чтобы ваш контент имел больше шансов попасть в топ выдачи и получить трафик, выполняйте эти дополнительные советы по «закулисной» оптимизации.
1. Создайте привлекательный заголовок
Ваш заголовок (тег title) — это самый заметный элемент в результатах поиска, и вы не получите трафик (или высокий коэффициент переходов из результатов поиска), если люди не сочтут его достойным того, чтобы нажать.
Посмотрите заголовки первых страниц в выдаче и напишите такой, который мог бы победить в конкуренции. Используйте свою основную ключевую фразу и объясните, почему ваша страница соответствует намерению запроса и что предлагает. Также там, где это возможно, используйте:
Сочинение хорошего заголовка для SEO не имеет ничего общего с кликбейтом! Будьте честны, ведь вам не нужно, чтобы посетители уходили обратно в результаты поиска, недовольные вашим контентом.
Совет: воспользуйтесь инструментом SERP preview tool, чтобы заранее проверить, как будет выглядеть заголовок.
2. Используйте короткие и простые URL-адреса
Создавайте оптимизированные URL-адреса — короткие и простые. Достаточно использовать в URL-слаге основную ключевую фразу. Короткие URL-адреса проще прочесть, а длинные не показываются полностью в результатах поиска и теряют часть контекста.
Избегайте использования в URL-адресах чисел и дат, потому что адрес сложно изменить, если в будущем вы захотите обновить свой контент.
3. Оптимизируйте контент под выделенные описания
Выделенные описания — это короткие блоки информации, которые отображаются в Google перед естественными результатами поиска. Многие запросы имеют выделенные описания, и попадание вашего контента в такой блок одним махом делает его намного более заметным.
Чтобы оптимизировать свой контент под выделенное описание для основной ключевой фразы, посмотрите на формат текущего выделенного описания. К примеру, вы можете увидеть, что это список:
Описание в виде списка обычно формируется на основе ваших подзаголовков, поэтому, если вы правильно определили поисковое намерение, то вы уже оптимизировали свою статью — просто логически структурировав ее.
В других случаях вы можете увидеть описание в виде абзаца:
Здесь ваша задача — дать краткий и простой ответ на вопрос.
4. Используйте внутренние ссылки для дополнительного контекста
Охватить все в рамках одной статьи невозможно, поэтому используйте внутренние ссылки, чтобы направлять читателей к дополнительным материалам, которые дадут больше контекстной информации. Кроме того, это полезно для SEO, поскольку благодаря внутренним ссылкам Google находит новый контент.
Например, есть много полезных приемов SEO-копирайтинга, которые можно было бы включить в это руководство, если бы это не уводило от основной темы. Вместо этого я могу дать ссылки на дополняющие материалы о SEO-копирайтинге и SEO-контенте, которые вы можете прочесть, если хотите узнать больше.
5. Дополняйте текст изображениями
SEO-райтер в основном работает с текстом, но изображения часто помогают читателям следить за мыслью, а также придают контенту дополнительное измерение. Никому не нравится читать стену текста (если это не роман), поэтому стратегически используйте изображения, чтобы разбивать текст на части и делать свои мысли наглядными.
Использование изображений, подобных тем, которые вы видели в этой статье, имеет еще один плюс — оно говорит читателям о том, что вы сами это написали, и помогает лучше вас понять, особенно когда вы проводите их через последовательность действий или иллюстрируете ход своих мыслей.
Напоследок
Если есть ОДНА мысль, которую следует извлечь из этого руководства, то вот она: SEO-райтинг не заключается в том, чтобы впихивать ключевые фразы в свой текст, чтобы угодить поисковым системам или обманом заставить людей нажать на конкретный результат. Он заключается в сочинении хорошего контента, который на самом деле отвечает запросам аудитории, а уже это помогает вам выводить контент в топ выдачи и увеличивать трафик.
Доклад : «Педагогические приемы формирования УУД на уроках в начальной школе»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №76» г. Набережные Челны
Доклад : «Педагогические приемы формирования УУД на уроках
учитель начальных классов
высшей кв. категории
«Педагогические приемы формирования УУД на уроках
Какие же п едагогические приемы формирования УУД на уроках в начальной школе можно использовать.
Существует пять основных принципов педтехники (по А.А. Гину). Каждый из них реализуется с помощью конкретных приемов, которые в свою очередь помогают формированию УУД.
Я не претендую на новизну всех изложенных ниже приемов. Они известны. В определенном смысле эти приемы – совокупное творчество учителей.
Принцип свободы выбора
1.Взаuмоопрос : в течение 3-5 мин ученики опрашивают друг друга по основным вопросам пройденной темы, повторяют ее. Отметки, выставленные учениками друг другу, в журнал обычно не ставятся.
2. Защитный лист: перед каждым уроком ученик (без объяснения причин) может вписать свою фамилию в «Лист защиты»и может быть уверен, что его сегодня не спросят. Если(срез, контрольная), «Лист защиты» не работает. Учитель, подшивая эти листы, держит ситуацию под контролем.
3. Задание массивом : ученикам предлагается сразу много заданий (в рамках большой изучаемой или повторяемой темы). Каждый должен выбрать и решить (выучить) не менее заранее оговорённого минимального объема задания.
4.Самостоятельный выбор задания: дает учащимся возможность самореализации, из множества заданий ученик выбирает свой уровень сложности.
1. Выход за пределы: когда учитель включает в урок последние события, примеры из окружающей действительности, сюжеты из популярных мультфильмов или детских сериалов.
2. Удивляй: речь идет о постановке проблемы на уроке, о создании ситуации противоречия и ее осознании учениками.
3. Фантастическая добавка: учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой (переносом реального или литературного героя во времени; рассмотрением ситуации, например, глазами инопланетянина
4.Вопрос к тексту: при изучении научного текста перед учениками ставится задача — составить к нему список репродуктивных и развивающих вопросов. При чтении художественного текста используются приемы изучающего чтения (диалог с автором и комментированное чтение
5.Пересечение тем: ученики подбирают (или придумывают) примеры, задачи, вопросы, связывающие изучаемый материал на данном уроке с любой ранее изученной темой, указанной учителем.
Принцип деятельности
связывать разрозненные факты в единую картину;
систематизировать уже имеющуюся информацию;
слушать и слышать учеников.
Принцип обратной связи
4. «Мордашки : ученики сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек с рисунками, символизирующими хорошее, спокойное или плохое настроение.
5. Светофор: при опросе ученики поднимают светофор (полоску картона, с одной стороны красного, а с другой зеленого цвета), одной из сторон к учителю, сигнализируя о своей готовности (неготовности) к ответу.
6. Опрос «по цепочке»: учитель жестом прерывает рассказ одного ученика и предлагает продолжить его другому.
7. Оценка — не отметка : учитель отмечает вслух (или жестом) каждый успех ученика.
1. Демонстрация профессионального уровня : учитель показывает пример выполнения творческого или сложного задания. Это дает ученикам возможность убедиться в том, что учитель досконально владеет предметом.
2. Вход в урок : учитель начинает урок с настройки, которой может стать короткая музыкальная фраза, интеллектуальная разминка (два-три вопроса на размышление), определение темы урока учащимися после нескольких наводящих предложений, знакомство с планом урока и др.
3. Завершение урока: учитель заканчивает урок традиционным словом или несловесным действием и сразу же после звонка.
4. Показательный ответ : один ученик отвечает у доски, остальные слушают, прием полезен, когда ученик демонстрирует блестящий ответ, формируя тем самым у одноклассников образ ответа, к которому нужно стремиться.
5. Идеальный опрос: ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об этом учителю. Поскольку у некоторых учеников в этом случае будет часто работать защитная реакция (см. прием «Защитный лист»), то не следует применять этот прием часто.
6. Тренировочная контрольная работа : учитель проводит контрольную работу традиционным способом, но ставит отметки в журнал только по желанию учеников.
7. Блицконтрольная : учитель в течение 7-10 мин проводит письменный опрос в быстром темпе для выявления степени усвоения учебных навыков, необходимых для дальнейшей успешной учебы. Работы сдаются учителю, либо проводится самопроверка (учитель диктует или показывает верные ответы). В этом случае важно задать нормы оценивания
8. Знакомьте с критериями : учитель знакомит учеников с критериями, по которым выставляются отметки за разные виды работ.
9. Райтинг (от англ. right — правильно): завершив работу, ученик сам ставит себе
отметку. Затем ее оценивает учитель. Записывается дробь (например: 4/5, где 4 —отметка ученика, 5 — отметка преподавателя. Через некоторое время числитель и знаменатель все чаще совпадают. Прием используют с целью согласования критериев отметки и формирования умения регулярно оценивать свой труд.
10. Кредит доверия: иногда учитель ставит отметку «в кредит» (например, в случае спорной отметки за четверть).
11. Опрос-итог: в конце урока учитель задает вопросы, побуждающие к рефлексии.
Педагогические приемы независимы от применяемых средств. Даже такая мелочь, как умение задать вопрос, может заметно повысить качество работы.
Не существует плохих и хороших прие мов. Они могут быть более или менее эффективными, подходящи ми или неподходящими, удачными или не удачными, простыми или сложными, техно логичными или индивидуальными и т.п.
К использованию тех или иных приемов и методов преподаватель дол жен относиться творчески.
И он, и ученики должны четко представлять себе требования конкретного приема, условия его применения. Лишь тогда данный прием может достигнуть поставленной учебной цели.
Разумеется, не все приемы «лягут» в процесс повседневной работы. Многое зависит от реальных обстоятельств и от личности преподавателя. Но вооружившись даже несколькими приемами и «отшлифовав их до блеска», учитель может добиться прекрасных результатов. Какие приемы использовать на различных этапах урока, как сочетать их, как дозировать нагрузку? Готовых рецептов быть не может, открывается возможность для творчества. Главное, чтобы используемые приемы были освоены до автоматизма, а ученики были бы полноправными соучастниками педагогического творчества.
Некоторые приёмы универсальны и могут использоваться на всех или нескольких этапах урока. Другие сугубо специфичны. Но на протяжении всего урока учитель должен мастерски владеть техникой коммуникативного общения, уметь чувствовать изменение настроения ребят, вовремя снимать возможные стрессовые ситуации. Об этом говорит известный афоризм Анатоля Франса : «Учиться надо весело. Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом».
Какие педагогические приёмы помогают формированию конкретных УУД: представлено в таблице.
Выход за пределы. Отсроченная реакция. Лови ошибку. Театрализация.
Смыслообразование — установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания. Самоопределение.