Что такое размножение в биологии 5 класс определение кратко и понятно
§ 33. Размножение организмов, его значение
1. Как размножаются растения? 2. Что вы знаете о размножении животных?
Размножение
Размножение — это воспроизведение себе подобных организмов, важное свойство живого. Рано или поздно организмы погибают: одни от старости, другие от болезней, третьи становятся жертвами хищников. Однако со смертью каждого организма жизнь видов па Земле не прекращается. Благодаря размножению на смену погибающим и умирающим особям приходят повые поколения организмов.
При размножении происходит увеличение числа особей, организмы расселяются на новые места. Размножение связано с ростом — увеличением массы и размеров и развитием — внутренними и внешними изменениями, которые происходят от момента образования до смерти организма.
Различают бесполое и половое размножение. Наиболее древний и простой способ размножения — бесполый. Он осуществляется делением, спорами и вегетативными органами. В бесполом размножении участвует всего один организм. При этом способе размножения сохраняется наибольшее сходство потомства с родителями.
В половом размножении участвуют мужская и женская особи, происходит оплодотворение — слияние мужской и женской половых клеток. Поэтому при половом размножении каждый организм наследует свойства обоих родителей.
Размножение растений
У растений широко распространено вегетативное размножение. Оно происходит за счёт отделения вегетативных органов или их частей от материнского организма и развития из них новых, дочерних растений (рис. 81). При вегетативном размножении новая особь образуется из части тела материнского организма, поэтому она наследует все его признаки.
У цветковых растений вегетативное размножение в природе происходит с помощью всех органов, на которых образуются почки — будущие побеги. Вегетативное размножение позволяет растениям быстрее расселяться и занимать новые площади.
Многие сорные растения, например одуванчик, пырей, осот, размножаются вегетативно. С ними очень трудно бороться. Выдернув одуванчик из почвы, вы наверняка оставите в ней часть корневища, из которого вырастет новое растение. Некоторые лесные травы размножаются с помощью длинных корневищ, так как семенное размножение у них затруднено из-за отсутствия опылителей, недостатка света и др. К таким растениям относится ландыш.
Участками нитей, отделением части тела в месте прикрепления к грунту могут размножаться водоросли. У мхов и папоротников могут разрастаться и отделяться друг от друга молодые побеги.
Некоторые растепия: водоросли, мхи, папоротпики — размножаются с помощью спор. Обычно спор образуется много. Они очень мелкие и лёгкие, поэтому разносятся ветром на большие расстояния. Из огромного количества спор лишь немногие попадают в благоприятные условия и прорастают, давая начало новому организму. Значительная же их часть погибает. Поэтому образование растениями или грибами большого количества спор является приспособлением к выживанию и сохранению вида.
Размножение. Бесполое размножение. Вегетативное размножение
Ответьте на вопросы
1. Что такое размножение? 2. Каковы особенности бесполого размножения? 3. Почему многие растения размножаются преимущественно бесполым способом?
1. Рассмотрите рисунок 81 и составьте план рассказа о вегетативном размножении цветковых растений. Подберите примеры.
2. Используя интернет-источники, научно-популярные журналы, книги, текст учебника, подготовьте сообщение на тему «Размножение с помощью спор».
Почему многие культурные растепия размножают вегетативно?
Конспект урока «размножение организмов» 5 класс ФГОС
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
ТЕМА: Размножение живых организмов.
Цель урока: сформировать понятия о формах размножения живых организмов
— Сформировать знания о размножении организмом, его биологическом значении, о способах размножения, особенностях полового и бесполого размножения.
— Развивать умение обосновывать роль полового и бесполого размножения в эволюции организмов, их приспособленности к различным средам обитания, воспроизведении потомства;
— Развивать мышление ученика, речь.
— Развивать наблюдательность детей.
— Научить учащихся формулировать выводы.
Планируемые результаты обучения:
Предметные: учащиеся знакомятся с размножением организмов как важнейшим их свойством, его ролью в преемственности поколений, способами размножения организмов — бесполым размножением растений и животных.
Метапредметные: учащиеся продолжают осваивать основы исследовательской деятельности, фиксировать, анализировать и объяснять результаты работы.
Личностные: учащиеся развивают познавательные потребности на основе интереса к изучению жизнедеятельности организмов.
Основные понятия урока: размножение — бесполое, половое, вегетативное.
Вид урока: комбинированный с использованием компьютерных технологий, таблиц, схем, рисунков.
Тип урока : изучение нового материала.
Методы, используемые на уроке : репродуктивный, с опережающим заданием, проблемные, частично-поисковый.
Приёмы обучения : беседа, рассказ, наглядные объекты, исследовательская работа.
Деятельность учащихся: работа с текстом учебника и дополнительной литературой,
заполнение таблицы, схем, проектных материалов, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении вопросов.
презентация «Размножение организмов»
пакет материалов на рабочие столы
объекты живой природы
Здравствуйте ребята и гости. Прошу садиться. Сегодня нам с вами предстоит поработать в группах, а также проявить индивидуальную особенность и коллективизм. А все ли готово у нас к плодотворной работе? Ребята, проверьте пожалуйста, у вас на столах должны лежать папки, бумага А3, цветные и простые карандаши, клей, ручки, учебники и тетради. Хорошо. А еще нам понадобится ваши ладоши, для хорошего настроя на работу(хлопает, а дети повторяют). Молодцы.
2. Мотивационно-ориентационный этап (8-10 мин)
Жизнь это самое прекрасное, что есть на Земле. Мне хочется процитировать Константина Георгиевича Паустовского
«Это процесс, с помощью которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца
Время». Что он имел в виду, в ходе урока нам предстоит это выяснить.
А теперь, ребята, вспомним, какие царства живой природы мы знаем и что к ним относятся.
Задание №1 прием КЛАСТЕР. Сейчас участники под №1 каждой группы достают из папки задание 1. Остальные участники подходят к №1, обсуждают и записывают пропуски в схеме (1 мин);
Учащиеся выполняют задание №1
(Ответы и выводы уч-ся)- (2 мин) слайд 3
Молодцы. А теперь участник №1 заклеивает задание на бумагу А3.
Учитель: Ребята, несмотря на различия в строении и жизнедеятельности представителей всех царств живой природы, они обладают общими свойствами. А какими?
Задание №2. Прошу выйти ко мне участников №2 каждой группы и записать все признаки и свойства живых организмов на доске, остальные на местах записывают на листочке (1 мин). Проверка по слайду 4.
Участники №3 приклейте один листочек на А3
Учитель: Внимание, задание №3— среди этих признаков найдите слово, в котором наибольшее количество слогов (30 сек). Ответ: раз-мно-же-ни-е 5 слогов
Вывод:Все живое рождается, растет, развивается, оставляет потомство, стареет и умирает. Жизнь каждого отдельного существа ограничена, но жизнь на Земле продолжается уже миллионы лет.
— О каком свойстве живых организмов идёт речь? Вы определили тему нашего урока.
Ответы детей. (О размножении)
Запишите тему и дату в тетрадь.
Тема урока: Размножение организмов (слайд 5)
Учитель: Запишите тему в тетрадь (30 сек)
Каждая группа после предварительного обсуждения высказывает свои предположения:
Подведение итогов работы групп. На доске фиксируются все предположения.
Постановка целей урока.
— Как видите, у нас нет однозначного ответа на этот, казалось бы, простой вопрос. Сегодня нам предстоит найти научный ответ на вопрос, что такое размножение.
— Обсудите в группе, а что ещё вам было бы интересно узнать о размножении.
Заслушиваются вопросы детей (2 мин)
Давайте решим, каковы цели и задачи нашего урока?
дать определение понятию размножение;
раскрыть сущность ирасширить представления о размножение;
научиться выделять типы размножения.
Объяснение новой темы (20-25 мин)
Учитель : Наш повседневный опыт печально свидетельствует о том, что все живое подвержено смерти. Каждую секунду на Земле гибнут десятки тысяч организмов. Одни от старости, другие из-за болезней, третьих съедают хищники. Мы срываем в саду цветок, наступаем случайно на муравья, убиваем укусившего нас комара, ловим на озере щуку.
Каждый организм смертен, поэтому любой вид должен заботиться о том,
чтобы его численность не уменьшалась. Смертность одних особей компенсируется рождением других.
Чтобы жизнь на Земле не прекратилась, все существа наделены универсальным свойством — способностью к размножению. А что же такое размножение?
Задание № 4. Прием «Рассыпанный текст».
Участники под №4 достают из папки конверты зеленого цвета, в которых имеется рассыпанный текст. Остальные подходят к ним и вы вместе обсуждаете и заклеиваете текст в правильном порядке на А3,и тогда вы получите определение «Размножение»
Вывод: размножение – это единственный путь к бессмертию,
именно в размножении заключается смысл жизни любого организма.
Учитель : А теперь попрошу встать и разминутся (физкультминутка) слайд 13
Давайте подробно разберём каждый способ размножения
исследовательским путем слайд 14
Задания №5. участники №1 каждой группы получают коробки с различными объектами. Откройте учебники стр.43 пар.12, пользуясь текстом учебника и дополнительной информацией,
определите, каким способом размножаются данные объекты: заполните таблицу, зарисуйте объект и результат размножения на А3 и сделайте выводы.
1 ГРУППА: картофель
3 ГРУППА: лист папоротника;
Ребята, а теперь тот, кто выше, расскажетто, о чем узнал исследовательским путем. А тот, кто ниже, выслушав должен сделать выводы (2-4 мин)
Формы бесполого размножения слайды 15-16
Заполните в тетради таблицу, характеризующую разные формы бесполого размножения.
Что такое размножение в биологии 5 класс определение кратко и понятно
Ключевые слова: размножение растений, способы размножения, бесполое, половое размножение, вегетативное размножение
Размножение растений — это воспроизведение особями себе подобных. Оно позволяет поддерживать преемственность между поколениями и поддерживать численность популяций на определенном уровне.
Бесполое размножение осуществляется с помощью спор. Спора — это специализированная клетка, прорастающая без слияния с другой клеткой. Споры могут быть диплоидными (образуются в результате митоза) и гаплоидными (образуются в результате мейоза); они могут иметь жгутики для передвижения (у водорослей) или распространяться с помощью ветра и воды (папоротник, мхи).
Половое размножение — связано со слиянием специализированных половых клеток — гамет с образованием зиготы. Гаметы могут быть одинаковыми и разными в морфологическом отношении. Изогамия — слияние одинаковых гамет; гетерогамия — слияние разных по размеру гамет; оогамия — слияние подвижного сперматозоида с крупной неподвижной яйцеклеткой.
Для всех высших растений характерно чередование в жизненном цикле полового и бесполого размножения и связанное с этим чередование поколений (фаз развития) гаплоидной (n) (гаметофит) и диплоидной (2n) (спорофит). На спорофите возникают мешковидные образования спорангии (органы бесполого размножении), в которых в результате спорогенеза, сопровождающегося мейотическим делением, формируются гаплоидные споры. Из спор развивается гаметофит. На нем формируются особые половые структуры — гаметангии (органы полового размножения), в которых образуются гаметы.
Мужские половые органы, где формируются сперматозоиды, называются антеридии. Женские половые органы, где формируются яйцеклетки, называются архегонии. Если на гаметофите развиваются и архегонии, и антеридии, то он называется обоеполым. Если только антеридии, то мужским; если только архегонии, то женским. При слиянии гамет образуется зигота. Из зиготы развивается спорофит.
Эволюция растений шла в направлении увеличении размеров бесполого поколении (спорофита) и редукции полового поколения (гаметофита). У подавляющего большинства высших растений (за исключением моховидных) в жизненном цикле преобладает спорофитная фаза.
Вегетативное размножение
Вегетативное размножение не связано с формированием специальных органов размножения и клеток. Оно осуществляется с помощью вегетативных органов растения: стебля (черенками и отводками), листьев, почек, корневищ, ползучих побегов, луковиц, корневых отпрысков (так размножаются растения, способные образовывать почки на корнях), листовых черенков и культурой ткани (выращивание в пробирке). Вегетативное размножение в естественных условиях биологически тогда выгодно, когда в борьбе за существование необходимо быстро освоить новые места обитания, захватить большие площади для расселения и питания. Так у ландыша и майника это единственный способ размножения из-за отсутствия благоприятных условий для семенного размножения.
Значение вегетативного размножения:
Дополнительные материалы «Размножение растений»
Это конспект по теме «Размножение растений». Выберите дальнейшие действия:
Конспект урока «размножение организмов» 5 класс ФГОС
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
ТЕМА: Размножение живых организмов.
Цель урока: сформировать понятия о формах размножения живых организмов
— Сформировать знания о размножении организмом, его биологическом значении, о способах размножения, особенностях полового и бесполого размножения.
— Развивать умение обосновывать роль полового и бесполого размножения в эволюции организмов, их приспособленности к различным средам обитания, воспроизведении потомства;
— Развивать мышление ученика, речь.
— Развивать наблюдательность детей.
— Научить учащихся формулировать выводы.
Планируемые результаты обучения:
Предметные: учащиеся знакомятся с размножением организмов как важнейшим их свойством, его ролью в преемственности поколений, способами размножения организмов — бесполым размножением растений и животных.
Метапредметные: учащиеся продолжают осваивать основы исследовательской деятельности, фиксировать, анализировать и объяснять результаты работы.
Личностные: учащиеся развивают познавательные потребности на основе интереса к изучению жизнедеятельности организмов.
Основные понятия урока: размножение — бесполое, половое, вегетативное.
Вид урока: комбинированный с использованием компьютерных технологий, таблиц, схем, рисунков.
Тип урока : изучение нового материала.
Методы, используемые на уроке : репродуктивный, с опережающим заданием, проблемные, частично-поисковый.
Приёмы обучения : беседа, рассказ, наглядные объекты, исследовательская работа.
Деятельность учащихся: работа с текстом учебника и дополнительной литературой,
заполнение таблицы, схем, проектных материалов, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении вопросов.
презентация «Размножение организмов»
пакет материалов на рабочие столы
объекты живой природы
Здравствуйте ребята и гости. Прошу садиться. Сегодня нам с вами предстоит поработать в группах, а также проявить индивидуальную особенность и коллективизм. А все ли готово у нас к плодотворной работе? Ребята, проверьте пожалуйста, у вас на столах должны лежать папки, бумага А3, цветные и простые карандаши, клей, ручки, учебники и тетради. Хорошо. А еще нам понадобится ваши ладоши, для хорошего настроя на работу(хлопает, а дети повторяют). Молодцы.
2. Мотивационно-ориентационный этап (8-10 мин)
Жизнь это самое прекрасное, что есть на Земле. Мне хочется процитировать Константина Георгиевича Паустовского
«Это процесс, с помощью которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца
Время». Что он имел в виду, в ходе урока нам предстоит это выяснить.
А теперь, ребята, вспомним, какие царства живой природы мы знаем и что к ним относятся.
Задание №1 прием КЛАСТЕР. Сейчас участники под №1 каждой группы достают из папки задание 1. Остальные участники подходят к №1, обсуждают и записывают пропуски в схеме (1 мин);
Учащиеся выполняют задание №1
(Ответы и выводы уч-ся)- (2 мин) слайд 3
Молодцы. А теперь участник №1 заклеивает задание на бумагу А3.
Учитель: Ребята, несмотря на различия в строении и жизнедеятельности представителей всех царств живой природы, они обладают общими свойствами. А какими?
Задание №2. Прошу выйти ко мне участников №2 каждой группы и записать все признаки и свойства живых организмов на доске, остальные на местах записывают на листочке (1 мин). Проверка по слайду 4.
Участники №3 приклейте один листочек на А3
Учитель: Внимание, задание №3— среди этих признаков найдите слово, в котором наибольшее количество слогов (30 сек). Ответ: раз-мно-же-ни-е 5 слогов
Вывод:Все живое рождается, растет, развивается, оставляет потомство, стареет и умирает. Жизнь каждого отдельного существа ограничена, но жизнь на Земле продолжается уже миллионы лет.
— О каком свойстве живых организмов идёт речь? Вы определили тему нашего урока.
Ответы детей. (О размножении)
Запишите тему и дату в тетрадь.
Тема урока: Размножение организмов (слайд 5)
Учитель: Запишите тему в тетрадь (30 сек)
Каждая группа после предварительного обсуждения высказывает свои предположения:
Подведение итогов работы групп. На доске фиксируются все предположения.
Постановка целей урока.
— Как видите, у нас нет однозначного ответа на этот, казалось бы, простой вопрос. Сегодня нам предстоит найти научный ответ на вопрос, что такое размножение.
— Обсудите в группе, а что ещё вам было бы интересно узнать о размножении.
Заслушиваются вопросы детей (2 мин)
Давайте решим, каковы цели и задачи нашего урока?
дать определение понятию размножение;
раскрыть сущность ирасширить представления о размножение;
научиться выделять типы размножения.
Объяснение новой темы (20-25 мин)
Учитель : Наш повседневный опыт печально свидетельствует о том, что все живое подвержено смерти. Каждую секунду на Земле гибнут десятки тысяч организмов. Одни от старости, другие из-за болезней, третьих съедают хищники. Мы срываем в саду цветок, наступаем случайно на муравья, убиваем укусившего нас комара, ловим на озере щуку.
Каждый организм смертен, поэтому любой вид должен заботиться о том,
чтобы его численность не уменьшалась. Смертность одних особей компенсируется рождением других.
Чтобы жизнь на Земле не прекратилась, все существа наделены универсальным свойством — способностью к размножению. А что же такое размножение?
Задание № 4. Прием «Рассыпанный текст».
Участники под №4 достают из папки конверты зеленого цвета, в которых имеется рассыпанный текст. Остальные подходят к ним и вы вместе обсуждаете и заклеиваете текст в правильном порядке на А3,и тогда вы получите определение «Размножение»
Вывод: размножение – это единственный путь к бессмертию,
именно в размножении заключается смысл жизни любого организма.
Учитель : А теперь попрошу встать и разминутся (физкультминутка) слайд 13
Давайте подробно разберём каждый способ размножения
исследовательским путем слайд 14
Задания №5. участники №1 каждой группы получают коробки с различными объектами. Откройте учебники стр.43 пар.12, пользуясь текстом учебника и дополнительной информацией,
определите, каким способом размножаются данные объекты: заполните таблицу, зарисуйте объект и результат размножения на А3 и сделайте выводы.
1 ГРУППА: картофель
3 ГРУППА: лист папоротника;
Ребята, а теперь тот, кто выше, расскажетто, о чем узнал исследовательским путем. А тот, кто ниже, выслушав должен сделать выводы (2-4 мин)
Формы бесполого размножения слайды 15-16
Заполните в тетради таблицу, характеризующую разные формы бесполого размножения.