Что такое развернутый ответ на вопрос
Как писать развёрнутый ответ на проблемный вопрос. Образец сочинения. 9 класс
Развёрнутый ответ на проблемный вопрос пишется по алгоритму сочинения-рассуждения.
1. Тезис. (Прямой краткий ответ на проблемный вопрос).
2. Доказательства. (2-3 абзаца. Аргументировать свой ответ на проблемный вопрос, обращаясь к тексту произведения, подтверждая основную мысль цитатами из текста произведения. Цитаты должны быть короткими).
2. Вывод. (Опираясь на приведённые аргументы, сформулировать обобщающий вывод).
Литература. 9 класс. Образец развёрнутого ответа на проблемный вопрос:
Какие проблемы, имеющие государственное значение, волнуют Ломоносова в «Оде на день восшествия на Всероссийский престол. »?
В «Оде на день восшествия…» М.В. Ломоносова волнуют проблемы процветания России и дальнейшего укрепления и развития государства. Мир («возлюбленная тишина») – главное условие благополучия страны. Мир также является важной предпосылкой для развития просвещения в России, без которого автор не мыслит будущего могущества страны.
Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту оды и своим жизненным наблюдениям. Нам ли, донецким жителям, не знать, что отрадой царств земных является «возлюбленная тишина»? Мы ли не мечтаем о мире? Сохранить мир в стране можно только при условии, что держава будет сильной, развитой, могучей, готовой дать отпор любому сильному противнику. В связи с этим автор оды ставит проблему решающей роли науки и просвещения в развитии страны.
Великий сын русского народа считает, что огромные богатства необъятной России могут быть открыты и освоены с помощью науки. «Богатство земли русской Сибирью прирастать будет и морями студеными», — утверждал Михаил Ломоносов. Для освоения природных богатств требуются грамотные люди, поэтому автор оды призывает российское юношество к благородным свершениям на благо родной земли: «Дерзайте ныне ободренны…». Верой в неиссякаемые силы и возможности простых людей из народа пронизаны слова автора о том,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.
Возможные клише к сочинению (они вам пригодятся и для написания экзаменационного сочинения)
Как начать?
Можно начать с ответа на данный вопрос. Можно добавить небольшое рассуждение об актуальности и жизненности этого вопроса.
Как связать вступление и аргументы?
Можно связать вступление и аргументацию такими предложениями:
— Чтобы подтвердить сказанное, проанализируем предложенный текст (автор) и жизненные наблюдения.
— Проиллюстрировать это этическое понятие можно на примере текста (ФИО автор) и жизненного опыта.
— Попробуем разобраться в смысле этого этического понятия.
— Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.
— В подтверждение данного объяснения этического понятия обратимся к предложенному для анализа тексту и примерам, взятым из жизни.
Как ввести в сочинение аргументы?
Аргумент 1: В качестве первого аргумента правильности высказанного тезиса приведём слова автора:
Аргумент 2: В качестве второго аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое доброта (или что-то другое), мне хотелось бы привести пример из жизни.
Как завершить сочинение?
Вывод надо писать, обязательно используя речевые сигналы завершения работы. Это могут быть различные скрепы.
Таким образом, проанализировав два аргумента, мы убедились, что.
Всё сказанное убеждает нас в том, что …
Итак, проанализировав два аргумента, мы убедились: добрые поступки, совершаемые нами, делают мир лучше.
Что такое развёрнутый ответ и подробный ответ чем они отличаются от краткого?
Что такое развёрнутый ответ и подробный ответ чем они отличаются от краткого.
В кратком ты излагаешь свои мысли собственно кратко.
Акцентрируя внимание на самом главном.
1. Развернутый ответ :
Например, на вопрос : «как тебя зовут?
«, можно ответить двумя способами : 1.
Сжатый, неполный ответ : Максим.
2 Развёрнутый ответ : Добрый день, ты наверняка знаешь как звали римского императора?
Да, меня зовут Максим.
Что такое развёрнутый ответ объясните срочно даю 56 балов надо срочно мне через 5 мин отвечать у доски помогите?
Что такое развёрнутый ответ объясните срочно даю 56 балов надо срочно мне через 5 мин отвечать у доски помогите!
Чем отличаются указательные местоимения от относительных?
Чем отличаются указательные местоимения от относительных?
(можно краткий ответ?
Краткий ответ что такое эпитет и алегория?
Краткий ответ что такое эпитет и алегория.
Мне краткий ответ не пойдет мне надо будет около доски это рассказывать.
Срочно надо написать изложение по рассказу В?
Срочно надо написать изложение по рассказу В.
Срочно помогите, надо написать сочинение по рассказу В?
Срочно помогите, надо написать сочинение по рассказу В.
Помогите ответить на вопрос, чтобы он был развёрнутым :Легко ли дружить?
Помогите ответить на вопрос, чтобы он был развёрнутым :
Что такое синонимы и антонимы, краткий ответ?
Что такое синонимы и антонимы, краткий ответ.
Что такое парник кратко и подробно?
Что такое парник кратко и подробно.
Ловко забрался, поехали домой, говорили улыбаясь, отчаянно верила, легко рифмовала, подробно рассказывали, думал долго, бежал подпрыгивая, кушал медленно, спал долго.
Море гладкое и шелковистое. На рыжем песке пляжа возникает едва заметная белая кайма и с лёгким шумом откатывается. Разноцветные рыбачьи суда ярко пестреют на солнце. В воде колыхаются отражения красной, белой, жёлтой обшивки судов. В осеннем тум..
Заполняя анкету, будьте внимательны. Нарушая правила пдд, водитель можетстать виновником несчастного случая и гибели людей. (вообще в этом предложении можно и не пределывать). Привязывая к нити различные по массе грузы, можно выяснить, как зависит..
Что такое развернутый ответ на вопрос
Развернутый ответ на уроке 
Развёрнутый ответ на уроке (экзамене) — один из наиболее распространённых речевых жанров, используемых в школе. Имеет он огромное значение и в повседневной жизни человека — ведь почти всем приходится постоянно учиться и сдавать экзамены, доказывая свою профессиональную пригодность.
Устный развёрнутый ответ — это законченное связное монологическое высказывание в научном стиле речи, для которого характерны композиционная завершённость, чёткая последовательность в изложении материала. В нём выделяется тезис (то, что доказывается) и доказательства. Доказательная часть такого ответа состоит из примеров и их объяснения. Самостоятельный подбор необходимых примеров свидетельствует об осознанности усвоения изученного материала. Нужно стремиться к тому, чтобы примеры отвечали сути теоретического положения, которое выдвигается; знать, когда достаточно привести для примера (особенно при ответах на лингвистические темы) слово, словосочетание или предложение, а когда — сравнительные ряды языковых явлений.
Как и всякое высказывание, ответ на уроке (экзамене) состоит из введения, основной части и заключения. Содержание, структура, языковое оформление каждой части зависят от того, какой вид ответа используется: ответ-описание, ответ-обобщение или ответ-сравнение.
В ответах-описаниях следует указать признаки того или иного понятия. В эти ответы могут входить и логические определения понятий, комментируемые примерами, но отбор материала подчиняется определённой задаче — дать характеристику рассматриваемого явления.
Ответы-обобщения предполагают выделение каких-либо признаков, принадлежащих группе рассматриваемых явлений. Обычно в результате такого рассмотрения формулируется вывод (обобщение).
При подготовке ответов-сравнений можно проводить как полное сравнение (в этом случае у сопоставляемых объектов устанавливаются признаки сходства и признаки различия: например, назвать признаки сходства и различия словосочетания и слова, предложения), так и частичное сравнение; при этом устанавливаются либо сходные (общие), либо отличительные признаки: например, назвать отличия в образовании гласных и согласных звуков.
При ответе на уроке (экзамене) рекомендуется излагать материал не в очень быстром темпе, чётко выделять части высказывания, делать необходимые паузы и логические ударения.
Послушайте развёрнутый ответ на лингвистическую тему кого-нибудь из одноклассников и составьте отзыв. Обратите внимание на следующее: 1) использовал ли выступающий начальную фразу, соответствующую тому или иному типу ответа и организующую общее высказывание; 2) продумывал ли размещение отдельных его частей; 3) избегал ли ненужных слов (например, еще, ещё есть, будет, здесь, ну вот и др.); 4) использовал ли необходимые средства связи между частями высказывания, а также средства выражения сопоставительных, причинно-следственных, классификационных отношений.