Что такое речь предложение слоги ударение практика для первоклассника
Краткосрочный план по обучению грамоте «Умная страница. Речь. Предложение. Слово. Слог. Ударение»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Краткосрочный план по обучению грамоте.
Тема: Умная страница. Речь. Предложение. Слово. Слог. Ударение.
Школа имени Н.Г.Иванова
Учитель начальных классов Абен Айнагул Жараскызы.
1.1.8.1 Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации или по серии картинок
1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове
1.2.1.1 Читать схемы слов/предложений
1.2.5.1 Формулировать вопросы к иллюстрациям/ тексту (с помощью учителя), отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
1.3.3.1 Составлять картинный план, план-схему текста и озаглавливать (с помощью учителя)
1.8 Составление рассказа на заданную тему
1.9 Ориентирование в звуковой форме слова
2.1 Использование видов чтения
2.5 Формулирование вопросов и ответов
3.3 Составление плана текста
Определять порядок слов в предложении.
Делить слова на слоги.
Определять количество слогов в слове.
Выделять ударный слог.
Обобщать изученный материал под руководством учителя.
Большинство уч-ся смогут:
Делить слова на слоги, ставить ударение, подбирать слова к заданным учителем схемам.
Уметь составлять предложения и текст из 3-4 предложений на заданную тему и по сюжетным картинкам.
Строить высказывания о своих первых достижениях в обучении грамоте.
Некоторые уч-ся смогут:
Использовать термины «Речь», «Предложение», «Слово», «Слог», «Ударение»
Обосновывать свой выбор.
Объяснять смысл пословицы.
Анализировать полученную на предыдущих уроках информацию, делать вывод о приобретении важных новых знаний и умений, обобщать эти знания, оценивать свою работу на уроках.
Основные термины и словосочетания:
Речь устная и письменная, предложение, слово, слог, ударение.
Используемый язык для диалога/ письма на уроке:
Вопросы для обсуждения:
Повторение изученных тем.
Материал прошедших уроков
Знакомство с учебной книгой, посадка при письме, речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово,слоги, ударение, схема слов.
Создание положительного эмоционального настроя.
Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный-
Сегодня в классе у ребят
урок уж больно важный!
-Урок сегодня важный потому что, мы будем повторять материал пройденных уроков.
Чтобы узнать кто будет помощником на уроке, я загадаю загадки.
Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома………
Он пришел из сказки к нам,
Постучал тихонько в дом,
В ярком красном колпачке-
Вы готовы помочь гномам?
Работа над новой темой.
(К) Вспомним как зовут гномиков.
Третий не сидел на месте……
Четвертый все ворчал…..
Пятый очень нежный был…….
Шестой и седьмой были малы……..
Работа по учебнику.
(К) Как называется наш первый учебник по чтению?
Почему он получил такое название?
Откуда мы это узнали?
Расскажи о себе и своих друзьях.
(Г) С помощью каких слов-помощников общаются гномики?
Что мы знаем о речи?
Расскажи какая бывает речь.
-Нам прислали телеграммы.
(Г) Класс делим на 7 групп. Каждой группе выдается картинка гномика и схемы предложения. Дети составляют рассказ из 3-4 предложении о гномике по иллюстрации в учебнике. Один ученик рассказывает всем.
Что помогло выполнить это задание? (Схема предложения)
-Сколько слов в предложении? 2, 3, 4.?
Докажи, что это предложение.
Объясните обозначение схемы (начало предложения, предложение с разной интонацией.
1,2,3,4,5 Гномик вышел погулять.
Натянул свой колпачок,
Закрыл дверцу на крючок.
По лесу весело шагал
Громко песню напевал.
В берлоге от шума проснулся медведь,
Начал он грозно реветь.
Гномик от страха весь задрожал
И быстро домой к себе побежал.
Задание №1 Знакомство с новым элементом.
Анализ элемента. В каких буквах встречается?
Прописывание элемента «Плавная линия с закруглением внизу».
(Г) Игра со словами. «Доскажи слог» «Обмен»
Из 5-10 слогов составить слова.
Папа-гном дрова рубил,
Гном- сынок их в дом носил,
Мама-гномик суп варила,
Дочка-гном его солила,
Дед окошко открывал,
Всех знакомых в гости звал!
Мы наши пальчики сплели и вытянули ручки.
( Упражнение выполняют стоя. Дети сплетают пальцы, вытягивают руки ладонями вперед, а потом поднимают их вверх и тянутся как можно выше )
(И) Задание №2 Белоснежка сшила гномикам красивые рубашки.
Соедини линией одинаковые рубашки. Рубашку, у которой нет пары, раскрась.
(И,Г)Что делает молоточек со словами?
Поставь ударение в словах. Вытянуть из шкатулки картинку и поставить в слове ударение.
Почему так говорят? «знания обретешь- нигде не пропадешь»
Наблюдая за работой уч-ся в группе, их самостоятельной работой
Задавая вопросы по ходу урока.
Рассматривая работы уч-ся в тетради (задания).
Анализируя результаты ученической рефлексии.
Рефлексия для учителя
Комментарии по проведенному уроку:
(с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента были наиболее успешны?
Какие два момента улучшили урок?
Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-216880
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект 5 (пятого) урока по теме письменная речь. Слог и ударение. (1 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
1 класс 5 урок Тема: Письменная речь. Слог и ударение.
Задачи : формировать у учащихся понятие диалог, представление о письменной речи; учить использовать устную речь в разных ситуациях при общении; развивать логическое и вариативное мышление, внимание, уметь делить слова на слоги; воспитывать интерес к родному языку, дать понятие об ударении и безударных слогах.
Формирование УУД : умение определять ударение в словах, понимать смысл слов с одинаковым написанием, но с различным ударением; объяснять смысл пословиц; составлять связный текст по иллюстрациям; понимать назначение знаков-помощников на страницах АЗБУКИ.
Пропедевтика : постановка логического ударения в предложении.
Включение в учебную деятельнось
Ребята, назовите имя того, кто сидит рядом с вами.
Это имена собственные или нарицательные?
Приведите примеры имён собственных
Приведите примеры имён нарицательных
Как называют вас ваши родители дома?
Послушайте стихотворение и после того как я дочитаю его, назовите имена собственные из этого стихотворения.
Какие слова из стихотворения вы отнесёте к именам собственным, а какие к нарицательным?
Развитие речевого аппарата
Дыхательная гимнастика: упражнения «дует ветерок» и «нюхаем цветок»
Артикуляционная разминка: «губки», «щёчки»
Работа над дикцией: «распевка»
Постановка целей и определение темы урока – я подвожу учащихся к тому, чтобы они догадались о целях и теме урока.
Работа по теме урока
Работа в прописи на стр.16
Какая сегодня погода на улице?
Какое явление природы изображено на рисунке в прописи?
Что случилось с котёнком?
Кто ему пытается помочь?
Произнесите слово КОТ. Сколько в нём частей?
Посмотрите на схему слова КОТ
Сколько в нём звуков? Назовите их (звуки [к, о, т], смотрим схему в прописи)
Произнесите слово ЛИСТ. Сколько в нём звуков?
Произнесите слово ЗОНТ. Сколько в нём звуков?
Покажите в прописи схему, которая подходит для этих слов.
Обведите рисунок по контуру. Раскрасьте его.
А сейчас письмо по образцам.
Какое время года нам напоминает иллюстрация?
Назовите признаки осени.
Кто из вас знает как называется разговор между двумя и более лицами?
Вспомним стихотворения Корнея Чуковского и проговорим разговор автора со слоном (читает либо учитель либо хорошо читающий ученик, потом читаем этот же диалог по ролям).
Вам понравилось вести диалог?
А сейчас по иллюстрации в прописи придумайте сами диалог между девочкой и котёнком :
здравствуй, котёнок. Почему ты сидишь В зонтике?
Я плыву в кораблике.
Это ни кораблик, а зонтик, который предназначен для укрытия от дождя.
Вот спасибо за подсказку
Понятия «восклицательный знак» и «вопросительный знак»: Не зря я от рождения противник тишины. Где я, те предложения с особым выражением произнести должны! Потому что в предложениях стою я для того, чтоб выразить волнение, тревогу, восхищение, победу, торжество!
Предложения, которые содержат сообщение, повествуют о чём-либо, называются повествовательными. В конце таких предложений ставится точка. (Точка загораживает путь, предлагает отдохнуть).
Назовите сами какие вопросительные слова вы знаете?
А сейчас каждый из вас придумает своё предложение и станем его произносить – На улице хорошая погода. ( я даю задание произнести предложение с разной интонацией и дети запоминают какой знак ставится в конце каждого предложения).
Продолжение работы по теме урока
Посмотрите на стр. 17 прописи и ответьте, пожалуйста, на вопрос Что делают котёнок и мышонок?
Где они ловят рыбу?
На чём они находятся?
Придумайте кличку котёнку и мышонку.
Что поймал котёнок?
А что хотят поймать звери?
Произнесите слово РЫБА
Сколько слогов в слове РЫБА?
Какой слог первый? Какой слог второй?
Какой из слогов мы произносим с большей силой?
Найдите знак ударения на схеме.
Как можно назвать котёнка с мышонком одним словом? (рыбаки)
Сколько слогов в слове РЫБАКИ?
Как на письме указано ударение?
В русском языке подвижное ударение и его необходимо определять правильно. В простых словах есть одно ударение, независимо от того сколько в нём слогов. Очень важно правильно и быстро определять ударение в словах. Если ударение поставить неверно, то слво будет трудно узнать. (Ры-ба. Ры-ба-ки)
Какой слог ударный? Какие слоги безударные?
Обведите по контуру волны в прописи.
Что поймал кот? (Кот поймал старый ботинок. Как он мог оказаться в одоёме?)
Что плывёт вдали? (парусники, кораблики)
Обведите по контуру кораблик и рыбку.
Разделите на слоги слово КО-РАБ-ЛИК.
Кто знает как называется предмет, который есть у каждого парусника или корабля на цепи за бортом? (якорь)
Для чего нужен рыбакам якорь? (для остановки и стоянки)
Сейчас чтобы подвести итог урока послушайте слова: зАмок – замОк, стОит – стоИт, ирИс – Ирис, Атлас – атлАс.
Оказывается, при изменении ударения появляется другой смысл слова.
По сколько слогов в каждом из слов? ( по два слога)
Подведение итогов урока
На какие части делится слово? (Слова делятся на слоги).
Как называется слог, который мы произносим с особой силой, который мы можем пропеть дольше? (ударный слог).
Сколько ударный слогов может быть в слове? (один)
Понравился ли вам урок?
Какое задание вам понравилось больше всего?
Урок окончен. Благодарю за внимание.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-137889
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда
Время чтения: 3 минуты
В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Занятие с будущими первоклассниками. Тема: Слог, слово, ударение.
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Школа «Будущих первоклассников»
КОТ У порога плачет, коготки прячет, Тихо в комнату войдёт, Замурлычет, запоёт.
ЁЖ Из иголок колобок. Кто свернулся здесь в клубок? Не поймёшь, где хвост, где носик, На спине продукты носит. В общем, сразу не поймёшь. Кто же это всё же?
ЛИСИЦА Длинное хвостище, рыжее волосище, сама хитрище.
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1707422
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Хабаровском крае введут уроки по вакцинации в некоторых школах и колледжах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект » Слово. Предложение. Слог. Ударение. Деление слов на слоги «
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра Начального образования
МБОУ «Чистенская школа-гимназия»
по «Литературному чтению»
на тему «Слово. Предложение. Слог. Ударение. Деление слов на слоги »
Студентки Чураевой С.А.
специальности «Начальное образование»
Методист Бекирова А.Р.
Учитель Сеитягьяева Н.С.
Обучающая: научить выделять из речи предложения, из предложения слова. Познакомить с понятием «ударный слог». Научить находить в слове ударный слог.
Воспитательная: воспитывать аккуратность, дисциплинированность, культуру учебного труда.
Оборудование: интерактивная доска, видеофизминутка.
Прозвенел уже звонок.
Как же мы начнём урок?
Не шумим и не кричим,
Руки тихо поднимаем,
Если спросят отвечаем.
Мы хороший дружный класс!
Всё получится у нас.
Актуализация опорных знаний
Сейчас я буду показывать вам картинки, а вы будете мне называть сколько слогов в слове (презентация PowerPoint ). Приготовьте свои ладошки. Начали.
А теперь послушайте загадки и скажите, сколько слогов в слове-отгадке.
1. Нашумела, нагремела,
Все промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всей округи полила.
(гроза)
2.Я родился в день дождливый
Под осиной молодой,
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой толстой и прямой.
(гриб)
4. Сама – бурая.
Ест – зеленое.
Дает – белое.
(Корова).
5. Мордочка – усатая.
Шубка – полосатая.
Часто умывается,
Хоть с водой не знается.
(Кошка).
6. Посмотри, она какая!
Вся горит, как золотая.
В рыжей шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.
(Лиса).
7. Нам бы, вредным цокотухам,
Пожужжать у вас над ухом.
Но боимся, если вдруг
В уголке живет паук.
(Муха)
А теперь проверим, кто из вас самый внимательный. Я буду называть слова и слоги, а вы хлопайте в ладоши только тогда, когда услышите слог.
Груша, си, тыква, виноград, стру, перец, огурец, ор, ец, помидор, жи, капуста, яблоко, боч, апельсин, уст, кабачок, ик, очк, горох, ла, ста, капуста.
Сообщение темы и цели урока.
А сегодня мы с вами научимся выделять из речи предложения, из предложения слова. Познакомимся с понятием «ударный слог». Научимся находить в слове ударный слог.
Изучение нового материала.
Откройте страницу 11 букваря.
Давайте попробуем составить рассказ по рисунку. Первое предложение – Кого мы видим на рисунке? Кто сможет составить предложение, отвечая на этот вопрос? Второе предложение, кто сможет ответить на вопрос – Чему удивились богатыри? Третье предложение – ответьте на вопрос – Что говорит царевна? Видите, ребята, у нас с вами получилось аж 3 предложения. Кто сможет собрать их все вместе? Умничка. А сейчас каждый из вас пусть выберет любое понравившееся ему слово и скажет соседу, сколько в этом слове слогов, а сосед пусть проверит, правильно он ответил, или нет.
Ребята, оказывается слоги могут быть ударные и безударные. Ударный слог самый протяжный в слове. Ну, например, давайте попробуем позвать Вику – Вииика. Какой слог был протяжный?
Посмотрите на схемы слогов внизу учебника. Распределите слова на группы по количеству слогов. Найдите ударные слоги.
Откройте страницу 12. Посмотрите, что делают дети. Кто хочет составить предложение об играх детей?
Посмотрите на рисунок ниже. Кто сможет составить предложение из 3 слов о том, что делают девочки? А из 4 слов? Из 5-ти?
Я с собой принесла мячик. Сейчас я буду бросать мяч, называть слово, а вы должны будете назвать, сколько в слове слогов и какой слог ударный.
Итак, ребята, что нового вы сегодня узнали?