Что такое религиозный состав в истории 9 класс

Религиозный состав населения

Религии и верования оказывают большое влияние на политическую и экономическую жизнь, быт, обычаи и культуру, нормы морали людей, демографические и этнические процессы. Религиозный состав населения–распределение людей по конфессиональной принадлежности. В отличие от структур населения по другим признакам, он охватывает не всех жителей, а лишь их верующую часть. Доля атеистов в мире чаще всего оценивается в 25 – 30 %. В большинстве стран религиозная принадлежность считается личным делом граждан, поэтому официального учета населения по вероисповеданию не ведется, а самостоятельные оценки числа приверженцев различными религиозными организациями всегда завышены.

Религии делятся на примитивные, национальные(местные) и мировые.

Примитивные или «языческие» верования (магия, тотемизм, фетишизм, анимизм, шаманизм и др.) типичны для родоплеменных обществ. Люди обожествляют идолы, талисманы, силы природы, культ предков и т. д. Ныне они сохранились у некоторых народов Тропической Африки, индейцев Амазонии, части жителей Океании.

Местные религии распространены преимущественно в одной стране или среди одного народа, например иудаизм – среди евреев, синтоизм – среди японцев, индуизм – в Индии и т. д.

Мировых религий три – буддизм, христианство и ислам. Они наиболее широко представлены на Земле, их многочисленных приверженцев можно найти в различных странах мира. Внутри отдельных религий существует большое количество направлений (церквей), а также отдельных сект.

История большинства религий насчитывает не одно тысячелетие. Первые сложные формы религии, в основе которых лежит культ единобожия, появились в 11 тысячелетии до н. э. Одним из самых ранних таких верований был иудаизм,возникший в Палестине. Для этой религии, помимо веры в единого Бога, характерны вера в посмертное воздаяние, рай и ад, богоизбранность иудеев. Священной книгой иудаистов служит Танах (ветхозаветная часть Библии), а также Талмуд – свод религиозных трактатов. В настоящее время основная часть исповедующих иудаизм (15 млн. человек) живет в Израиле и США.

Еще до н. э. в Китае зародились конфуцианствои даосизм –два философско-этических учения, со временем сложившиеся в религии. Конфуцианство проповедует строгое соблюдение культа предков, почитание старших и безоговорочное подчинение вышестоящему начальнику, нравственное совершенство, всемерное укрепление патриархальных устоев семьи. Общее число конфуцианцев оценивается в 180 млн человек. Представителей второй местной религии Китая – даосизма, основанного на сочетании элементов буддизма и конфуцианства, насчитывается около 30 млн.

Главные установки конфуцианства и даосизма – почитание предков и культ природы – основа национальной религии Японии – синтоизма. Его исповедует около 90 млн человек..

Во второй половине первого тысячелетия н. э. индуизм вырос из брахманизма, который возник в Южной Азии еще до н. э. Основа индуизма – учение о перевоплощении души, происходящем в соответствии с воздаянием за добродетельное или дурное поведение, определяемое верховными богами (богом-хранителем Вишну и богом-разрушителем Шивы), и соблюдение кастовых бытовых правил. В качестве священных почитаются многие животные, например корова и змея, реки (Ганг), растения (лотос) и др. Индуизм – господствующая религия в Индии, распространена у части населения в Непале, Бангладеш и Шри-Ланке. Всего приверженцев этой религии в мире около 800 млн.

Древнейшая из мировых религий – буддизм. Он возник в 6 – 5-омвв. до н. э. в Северной Индии. Его основателем считается индийский царевич Гаутама, получивший впоследствии имя Будды, т. е. пробужденного, просветленного. Согласно буддийским канонам, жизнь представляет собой непрерывную цепь страданий, облегчить которые можно праведным поведением и неубиением живых существ. Поэтому приверженцы буддизма – вегетарианцы. Около 250 млн человек исповедуют буддизм главным образом в странах Юго-Восточной Азии. Особенно сильные позиции он сохраняет в Шри-Ланке, Таиланде и Лаосе. Более поздняя форма буддизма – ламаизм – получила распространение в Тибете, Монголии, а в России – в Бурятии и Калмыкии.

В 1054 г. христианство раскололось на два направления: православиеи католицизм.Они отличаются особенностями догматики, культа и организации. Так, если все католики в мире организационно едины и подчинены папе римскому, то православные имеют автокефальные (независимые) национальные церкви. Всего их 15, в том числе: Константинопольская, Иерусалимская, Русская, Грузинская и др. Католики в отличие от православных считают, что, кроме рая и ада, существует промежуточное звено – чистилище. Есть различия и в отправлении служб: в православных храмах допускается хоровое пение, но не органная музыка и т. д.

В 16-ом в. в результате так называемой Реформации от католицизма откололся протестантизм,отвергший власть папы римского и ставший третьим основным направлением христианства. Протестантизм, как религия, более соответствовал интересам буржуазии того времени: проповедь «мирского аскетизма», упрощенный культ, отсутствие икон, монашества и целебата. Он оформился в виде нескольких самостоятельных течений: англиканство сохранило многие черты, присущие католицизму, лютеранство отделилось от последнего гораздо сильнее, а кальвинизм – занимает среди протестантских течений наиболее радикальные позиции (секты баптистов, свидетелей Иеговы и др.). Основной источник вероучения – Священное писание.

Великие географические открытия и европейская эмиграция способствовали распространению христианства вомногих регионах мира. Ныне его приверженцев на Земле более 1 млрд. Католицизм исповедуют в Европе романские народы (итальянцы, испанцы, португальцы, французы и др.), а также ирландцы, поляки, австрийцы, чехи, литовцы, часть немцев и западных украинцев. Католицизм – господствующая религия в странах Латинской Америки и на Филиппинах. Значительные группы католиков имеются в США и Канаде, среди народов Индокитая и некоторых стран Африки. Общая численность католиков – около 650 млн. Протестантизм исповедуют в Центральной и Северной Европе (большинство немцев, голландцев, англичан, скандинавов), а также в Латвии и Эстонии. Он доминирует в США и других переселенческих англоязычных странах (Канаде, Австралии). Число протестантов оценивается в 350 млн человек. Приверженцев православной веры – 100 млн. Они проживают в основном в России и на юго-востоке Европы.

Динамика численности приверженцев разных религий неодинакова. Особенно быстро увеличивается число мусульман и индуистов, ибо в тех странах, где господствуют эти веры, естественный прирост населения очень высок. Растет влияние ислама и в мировой политике. Исламисты-фундаменталисты призывают к перестройке общества на принципах «чистого ислама» 7-говека., а фактически стремятся использовать религию для насильственного распространения ислама во всем мире.

Образовательный состав населения.

В последние годы при характеристике страны или целого региона стало широко использоваться понятие не только о количестве, но и о «качестве» населения. Под качеством понимают условия жизни, здоровье, условия питания, образовательный уровень, профессиональная структура, способность к восприятию нововведений и т.п.

Образовательная структура населения имеет решающее значение при качественной характеристике населения. Это связано с растущей интеллектуализацией труда, повышением требований к его квалификации.

В 1990 году, по данным ООН, в мире было 963 млн. неграмотных людей, что составляет 27 % от всего населения мира. При этом на долю экономически развитых стран приходилось около 4 % от этой цифры, а на долю развивающихся государств – 96%. СССР отличался очень высокими показателями грамотности. Неграмотное взрослое население в нем составляло менее 2%.

В настоящее время по инициативе Юнеско в мире ведется активная работа по преодолению неграмотности.

Источник

Урок географии по теме «Национальный и религиозный состав населения России»

Разделы: География

Место урока в курсе географии: География России рассматривается как комплексный страноведческий курс, изучается в 8 и 9 классах. Наряду с новым комплексным курсом изучения имеет место и традиционное планирование по учебникам И.И. Бариновой, Э.М. Раковской (8 класс), А.И. Алексеева, В.В. Николиной (9 класс). Таким образом, тема «Население России» изучается либо в 8, либо в 9 классе (в зависимости от тематического планирования, УМК).

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: настенные карты: «Политико-административная карта России», «Народы России»; учебник А.И.Алексеева, В.В.Николиной «География: население и хозяйство России» 9 класс – Москва: Просвещение, 2007; карты атласа для 8-9 класса изд. «Картография», мультимедийная презентация «Национальный и религиозный состав населения России».

Распределение времени урока:

1. Организационный момент.

Приветствие. Учитель предлагает определить готовность к уроку, создает положительный настрой.

2. Актуализация опорных знаний – проверка домашнего задания (фронтальный опрос).

– Какую информацию можно получить из половозрастной пирамиды? Слайд 2

– Сравните половозрастные пирамиды (учебник стр. 66 рис.19)

Цифровой географический диктант (найдите соответствие: регион – дем. ситуация): Слайд 3

Север России – 1, 4
Северный Кавказ – 2, 3, 6
Центральная Россия – 2, 4, 5, 7
Взаимопроверка работ учащимися: «5» – 9 правильных ответов, «4» – 8–7 ответов, «3» – 6-5 ответов.

3. Целеполагание, мотивация:

Учитель: Начать новую тему урока я хочу со стихотворения В.Степанова: Слайд 4

Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим – степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья,
Другой – оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия,
У нас у всех одна.

Учитель: Ребята, какую тему, по вашему мнению, мы будем изучать на сегодняшнем уроке? Варианты ответов: национальный состав населения, народы России.

Тема нашего урока «Национальный и религиозный состав населения России». Слайд 5

(запись в тетрадях учащихся, выдача листов заданий, дополнительных материалов для работы на уроке).

4. Первичное усвоение материала:

Россия – многонациональное государство. Согласно данным переписи населения 2002 года, в России проживают представители более 150 национальностей. Слайд 6.

Среди этих народов выделяются крупнейшие по численности, например, русские (более 115 млн, = 80%), так и малые народы, например, ижорцы (800 человек).

Определите по данным таблицы крупнейшие народы России по их численность и % соотношению и расставьте их в порядке убывания численности.

Проверка ответов учащихся. Правильный ответ (в виде диаграммы): Слайд 8

Учитель: Чем отличаются люди разных национальностей? Перечислите признаки. Какой признак самый главный? Варианты ответов: внешними данными, проживают на разной территории, языком.

Каждый народ имеет свой язык, который является визитной карточкой народа. По родству языка народы России объединяются в 4 языковые семьи. Слайд 9

Индоевропейская семья – 89%
Алтайская семья – 7%
Кавказская семья – 2%
Уральская семья – 2%
Семьи, в свою очередь делятся на языковые группы (работа с таблицей 2 стр.312 учебника).

Задание 2.
Используя данные таблицы 2 стр.312 учебника, дополните схему классификации народов по языковой принадлежности, выписав: для каждой языковой семьи – языковую группу и примеры народов, входящих в эту языковую группу.

Проверка усвоения: учитель проверяет выполнение работы, вызывая учащихся из класса.

Задание 3.
Продолжите заполнение схемы, выписав из карты «Народы России» стр.13 в атласе территории проживания народов каждой языковой группы.

Проверка усвоения: учитель проверяет выполнение работы, вызывая учащихся из класса. Пользуясь данными одноклассников, учащиеся до конца заполняют таблицу.

Учитель: Какие территории России отличаются пестрым национальным составом? Слайды 12-13

Заслушивает варианты ответов учащихся.

Учитель: Итак, мы видим, что наиболее многонационален состав населения на Северном Кавказе, в Поволжье и на юге Сибири.

Многие народы рассредоточены по всей территории России. В то же время в республиках, автономных округах велика доля коренного населения. Народ, давший название республике или автономному округу называется титульным (коренной этнос).

Слайд 14. Запись определения в тетрадях

Учитель: Лишь в 7 республиках титульный народ составляет более половины всех жителей. Выясним из таблицы, которая находится у вас на столах, какие же это территории? Покажите их на карте России.

Особенности населения республик России

РеспубликаКоренная национальность, %Доля русских,

%1Чеченская87,78,22Дагестан80,29,23Ингушская70,7234Чувашия68225Тыва64326Кабардино-Балкария57,6307Северная Осетия (Алания)5329,9

Учитель: Как общаются между собой люди разных национальностей? Ответы: на русском языке.

Русский язык является государственным и языком межнационального общения. За русским языком закреплена функция одного из 6 рабочих языков ООН, а по числу говорящих на нем он занимает 5-е место в мире.

Распространение русского языка по территории России. Анализ рис. 24 на стр. 100 учебника: Более 82% населения являются носителями языка, кроме них – 11% нерусских считают русский язык своим родным, а еще 5% свободно владеют русским языком.

Учитель: Сегодня на уроке мы узнали, что важнейшими признаками народа являются язык и территория. Основой духовной культуры и его важнейшим признаком является религия. Слайд 15.

Что такое религия? Это особое мировоззрение, основанное на вере во всемогущие силы.

Задание 4.
Рассмотрите карту в учебнике на стр. 100 и заполните схему. Слайд 16

Проверка усвоения: учитель проверяет выполнение работы, вызывая учащихся из класса.
Пользуясь данными одноклассников, учащиеся заполняют таблицу. Слайд 16.

Учитель: Соотнесите религиозную принадлежность с национальным составом. Приведите примеры народов – приверженцев различных религий (по карте и тексту учебника стр. 100–101).

Учитель: Мы с вами живем в городе, про который можно сказать, он многонациональный и поликультурный центр России. В СПб можно встретить множество храмов и соборов разных конфессий. Есть здесь православные, католические и протестанские соборы, церкви и часовни, а также синагоги, мечети и дацаны. Наш город всегда отличался веротерпимостью и фактически является городом всех мировых религий. Люди разных вероисповеданий, национальностей, культур всегда мирно уживались в городе. Слайд 17.

5. Закрепление усвоения нового материала.

Учитель: Подведем итог. Что нового вы узнали на уроке? Что было для вас непонятным? Что особенно запомнилось? Учащиеся обмениваются мнениями.

Учитель: Итак, мы попытались сегодня с вами разобраться в национальном и религиозном составе России. И как итог – тестовая работа (в зависимости от уровня класса можно дать либо один, либо два варианта теста). Слайд 18

6. Анализ, рефлексия

Учитель: Где бы мы ни жили с вами, какой национальности не были, все мы граждане одной великой страны – мы россияне. У нас одна общая история: героическая и трагическая. У нас огромные природные богатства, у нас трудолюбивый и талантливый народ, у нас разнообразие национальных культур. Если мы будем едины, то нам по плечу любые задачи. Что же необходимо делать, чтобы избежать национальных конфликтов?

Варианты ответов: жить в мире, терпимо относиться друг к другу и к людям другой национальности и религиозной принадлежности.

Кроме того, что вы сказали, также необходима политическая стабильность в стране, экономическое благополучие, соблюдение законов. А нам с вами необходимо научиться быть толерантными. Кто знает, что обозначает это слово? Учитель прослушивает варианты ответов.

Толерантность – это терпимое, уважительное отношение к людям, признание права каждого человека на индивидуальное поведение в рамках законов, принятых обществом.

Учитель: Знаменитый философ Б.Шоу сказал: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди». Слайд 19

Подведение итогов урока, выставление оценок наиболее активным учащимся. Ученики сдают тетради для проверки работы на уроке.

Учитель: Запишем домашнее задание на следующий урок (параграф 22, повторить административно-территориальное деление России). Спасибо всем за работу, урок окончен. Слайд 20

Источник

Национальный и религиозный состав населения России 9 класс

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

9 класс.
Национальный и религиозный состав
населения России.

Описание слайда:

Цели и задачи урока
Рассмотреть национальный состав населения России – основные языковые семьи и группы, народы, населяющие территорию страны, их численность.
Познакомить с особенностями размещения по территории России населяющих ее народов.
Сформировать представление о национальных и межэтнических проблемах прошлого и настоящего на территории России.
Рассмотреть религиозный состав населения России, основные религии, исповедуемые жителями страны.

Описание слайда:

Согласно данным 2007 г. в России
проживает 142,2 млн. человек
130 национальностей.
Классификация народов обычно
проводится по лингвистическому
признаку. Языки объединяются в семьи.

Задание 1.
Пользуясь таблицей 2 в Приложении выделите 4 крупнейшие языковые семьи народов России.
Ответ.
Большинство населения России (88 %) принадлежит к народам индоевропейской языковой семьи. Следующие по численности языковые семьи – алтайская, уральская, северокавказская.

Описание слайда:

82,5 % населения России составляют
русские, численность которых около
120 миллионов. Они расселены по
всей территории России.

Описание слайда:

Задание 2.
Пользуясь таблицей 2 в Приложении определите 7 народов России численностью более 1 млн. человек. Расположите их по убыванию.

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

К народам, численность которых
превышает 1 млн. чел. относятся также:
— чуваши
— башкиры
— белорусы
— мордва.

Описание слайда:

Рассредоточенность народов по
территории России делают
практически невозможным
выделять «чистые» в этническом
отношении территории.
Интенсивные контакты народов между собой и особенно с русскими способствовали процессам ассимиляции («растворения» одних народов среди других).

Описание слайда:

Вопросы на засыпку:
Число народов, проживающих на территории России:
а) 240 б) 175 в) 130 г) 100
2) Самый многочисленный (после русских) народ, проживающий в России, это –
а) татары б) украинцы в) евреи г) белорусы
3) Процесс «растворения» одних народов среди других называется:
а) урбанизацией б) миграцией в) депопуляцией г) ассимиляцией

Описание слайда:

Самыми распространенными религиями
в России среди верующего населения
являются православие (одна из ветвей
христианства), мусульманство, буддизм.

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Церковь Вознесения и колокольня Св. Георгия Победоносца. Коломенское. Москва.

Описание слайда:

Спас-Мирожский монастырь (г.Псков)

Описание слайда:

Вологодская область, г.Великий Устюг

Описание слайда:

Казанская церковь. Коломенское. Москва.

Описание слайда:

Исаакиевский собор. Санкт-Петербург.

Описание слайда:

В Исаакиевском соборе. Фрагмент.

Описание слайда:

Успенский собор. Смоленск.

Описание слайда:

Троицкий собор. Александров.

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Татарстан. Мечеть Нурулла в Казани.

Описание слайда:

Башкортостан. Мечеть в окрестностях Уфы.

Описание слайда:

Московская соборная мечеть

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

Республика Бурятия. Во время религиозных праздников в Иволгинском дацане.

Описание слайда:

Описание слайда:

Домашнее задание:
§ 22

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Охрана труда

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

ИНСТРУКЦИЯ К ЛАБОРАТОРНО ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ по МДК 05.01. «Подготовка водителей категории С» «Система зажигания карбюраторного двигателя»

ИНСТРУКЦИЯ К ЛАБОРАТОРНО ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ по МДК 05.01. «Подготовка водителей категории С» «Система питания дизельного двигателя»

ИНСТРУКЦИЯ К ЛАБОРАТОРНО ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ по МДК 05.01. «Подготовка водителей категории С» «Основы законодательства в сфере дорожного движения»

Презентация по истории на тему :»Внешняя политика РФ в 1990-е годы»

Презентация по истории на тему «Средневековое общество» (СПО, 1 курс)

Рабочая программа ОГСЭ.02 История

Рабочая программа ОУДб.05 История

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ «ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ОПЕРАЦИЙ ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБСЛУЖИВАНИЮ ГАЗОРАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНОГО МЕХАНИЗМА ДВИГАТЕЛЯ ВАЗ 21083»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5387309 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда

Время чтения: 3 минуты

В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации

Время чтения: 4 минуты

Утверждено стратегическое направление цифровой трансформации образования

Время чтения: 2 минуты

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник