Что такое самостоятельность 6 класс обществознание
6 класс. Обществознание. Подросток: кто это? Самостоятельность. Познай себя.
6 класс. Обществознание. Подросток: кто это? Самостоятельность. Познай себя.
Вопросы
Задай свой вопрос по этому материалу!
Поделись с друзьями
Комментарии преподавателя
На прошлом занятии речь шла о подростковом возрасте. Мы выяснили, какие особенности у подросткового возраста и как правильно воспринимать себя в этом возрасте.
Сегодня мы попробуем разобраться в вопросах: что такое самостоятельность; как это: быть самостоятельным?
Каждый из вас понимает самостоятельность по-своему. Кто-то скажет: «я сам (а) готовлю себе еду»; кто-то – «я сам (а) выбираю себе одежду для торжеств»; кто-то – «я сам (а) приводу в порядок свой внешний вид (глажу одежду, чищу ботинки и т.п.)», а для кого-то другие вещи. На основе этого самостоятельности мы можем дать следующее определение:
Самостоятельность – это способность человека самому решать то, кто он, и то, какой он.
Конечно же, самостоятельность – черта взрослого человека. И в период перехода из детской жизни во взрослую подростку кажется, что это необходимый атрибут, который подтверждает то, что он уже взрослый. Но чаще всего самостоятельность воспринимают как разрешение своеволия – «делаю то, что сам хочу». Давайте разберемся, так ли это на самом деле.
Задавая себе вопрос, для чего человеку нужна самостоятельность, можно прийти к выводу, что самостоятельность нужна для того, чтобы каждый из нас был отдельной личностью, индивидуальностью. Еще в детском возрасте наступает момент, когда ребенок хочет сделать что-то самостоятельно, чтобы родители ему не мешали. Девочки могли пытаться приготовить какое-то блюдо без помощи взрослых, мальчики – вбить гвоздь или что-то смастерить.
Рис. 1. Первые проявления самостоятельности (Источник)
Это первое проявление желания самовыразиться, сказать, что «я хочу, умею и могу что-то сделать сам, я такой же, как вы». Первая попытка могла быть не самой удачной, но с течением времени вы попробовали сделать то же несколько раз и обрели уверенность. И позже вам стали даже доверять определенные необходимые поручения: сделать покупки, убрать в собственной комнате, помыть посуду, присмотреть за младшими братом или сестрой, ухаживать за растениями или домашними животными. Важно в этом всем то, что самостоятельность – это уверенность в своих силах, в том, что вы знаете, как это делают, и вы умеете это делать. Когда к вам приходит уверенность в том, что вы можете что-то сделать, а главное хотите – это знак того, что вы стоите на пути к формированию себя как самостоятельного взрослого человека.
Часто в переходном возрасте подростки видят самостоятельность в том, чтобы отказываться от всего, что предложено старшими. Например, в вопросе, что надеть на праздник, мнение ваших родителей и ваше собственное может кардинально отличаться. К примеру, мама предлагает вам нарядные, по ее мнению, вещи, а вы считаете, что они не соответствуют вашему возрасту и вашим интересам, не выражают вашу индивидуальность.
Рис. 2. Одна из попыток самовыразиться (Источник)
То же касается стрижки: раньше вас не волновала ваша стрижка, а теперь появились предпочтения. Такие маленькие изменения происходят во многих сферах. Иногда они особо не заметны и являются естественными, а иногда могут приводить к нехорошим последствиям.
Это происходит тогда, когда возникает подмена понятий, когда в качестве самостоятельности рассматривают вседозволенность. На данном уроке мы не собираемся поучать вас или читать нравоучения. Вы сами прекрасно знаете, что курить, хулиганить, ругаться – нехорошо, а распитие алкогольных напитков еще и противозаконно. Мы вместе с вами хотим разобраться в понятии «самостоятельность» и его проявлениях. Конечно, некоторые взрослые люди ведут себя именно так и дают не очень хороший образец поведения, наследовать его – проще всего, ведь для этого не нужно много усилий. Плохое поведение и вообще все плохое почему-то гораздо лучше запоминается и кажется более ярким. Так, например, придуманные самостоятельно смешные стишки запоминаются с первого раза, тогда как стихи великих поэтов приходится подолгу учить; негативные герои фильмов всегда запоминаются очень хорошо и позиционируют себя ярче положительных персонажей.
Рис. 3. Джокер из фильма «Бэтмен. Черный рыцарь» (Источник)
Но все же в фильме мы ожидаем хорошего финала, ждем того, чтобы добро восторжествовало. К этому стоит стремиться и в жизни. Если на действие в фильме мы повлиять не можем, то наша жизнь полностью в наших руках. Сейчас, в подростковом возрасте, к примеру, вы можете начать курить, попробовать спиртное, начать хулиганить, использовать нецензурную лексику и пр., при этом, возможно, к вам придет упоительное чувство свободы. Ведь раньше, в детстве, вы не могли этого делать, т.к. не имели такой возможности и были слабы физически.
Рис. 4 (Источник), Рис. 5 (Источник). Ложные проявления самостоятельности
Теперь вы не боитесь совершать определенные поступки, и от этого появляется чувство весомости своих действий, самостоятельности собственной личности. Но следует понимать, что это не совсем так, ведь вседозволенность по отношению к себе может привести к плохим последствиям. Такой путь ведет не к самостоятельности личности, а к тому, что человек становится отрицательным. Наверняка, вы сами можете вспомнить подобные примеры. Грубое копирование не самых удачных моделей поведения может привести к плачевным последствиям.
Рис. 6. Подростки в исправительной колонии
Если вы глубже начнете задумываться над тем, что является свободой для человека, вы поймете, что на самом деле свобода – это самоограничение. Свободный человек сам себя ограничивает и в этом его свобода: он вправе выбирать, что нужно ему, что не нужно. В умении себя ограничивать заключается сила воли человека, сила его характера: «Я не курю, потому что не хочу вредить своему здоровью», «Я не употребляю спиртных напитков, потому что это слабость».
Задумайтесь над тем, что такое подлинная самостоятельность. Это не очень удачные модели поведения, которые вы можете примерять на себя, или это процесс взросления и становления личности, когда вы сами в состоянии отвечать за собственные поступки, процесс самовоспитания себя как личности и полноценного члена общества. Мы с вами уже говорили о том, что личность формируется на протяжении всей жизни и это тяжелый труд. Воспитание самостоятельности не менее важный и тяжелый процесс. Не идите по легкому, неправильному пути.
Список рекомендованной литературы
1. Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. Обществознание 6 класс. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. – Просвещение, 2004. (Источник).
3. Барабанов В.В., Насонова И.П. Обществознание 6 класс / Под ред. Бордовского Г.А., 2007.
4. Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Обществознание. 6 класс. Дрофа, 2013.
Рекомендованные ссылки на ресурсы интернет
Рекомендованное домашнее задание
1. Ответьте на вопрос на стр.32. Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. Обществознание 6 класс. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. – Просвещение.
2. Расскажите о том, что вы умеете делать самостоятельно.
3.*Нарисуйте иилюстрацию на тему «Моя самостоятельность», объясните, что вы имеливвиду.
Файлы
Нет дополнительных материалов для этого занятия.
6 класс. Обществознание. Подросток: кто это? Самостоятельность. Познай себя.
6 класс. Обществознание. Подросток: кто это? Самостоятельность. Познай себя.
Вопросы
Задай свой вопрос по этому материалу!
Поделись с друзьями
Комментарии преподавателя
На прошлом занятии речь шла о подростковом возрасте. Мы выяснили, какие особенности у подросткового возраста и как правильно воспринимать себя в этом возрасте.
Сегодня мы попробуем разобраться в вопросах: что такое самостоятельность; как это: быть самостоятельным?
Каждый из вас понимает самостоятельность по-своему. Кто-то скажет: «я сам (а) готовлю себе еду»; кто-то – «я сам (а) выбираю себе одежду для торжеств»; кто-то – «я сам (а) приводу в порядок свой внешний вид (глажу одежду, чищу ботинки и т.п.)», а для кого-то другие вещи. На основе этого самостоятельности мы можем дать следующее определение:
Самостоятельность – это способность человека самому решать то, кто он, и то, какой он.
Конечно же, самостоятельность – черта взрослого человека. И в период перехода из детской жизни во взрослую подростку кажется, что это необходимый атрибут, который подтверждает то, что он уже взрослый. Но чаще всего самостоятельность воспринимают как разрешение своеволия – «делаю то, что сам хочу». Давайте разберемся, так ли это на самом деле.
Задавая себе вопрос, для чего человеку нужна самостоятельность, можно прийти к выводу, что самостоятельность нужна для того, чтобы каждый из нас был отдельной личностью, индивидуальностью. Еще в детском возрасте наступает момент, когда ребенок хочет сделать что-то самостоятельно, чтобы родители ему не мешали. Девочки могли пытаться приготовить какое-то блюдо без помощи взрослых, мальчики – вбить гвоздь или что-то смастерить.
Рис. 1. Первые проявления самостоятельности (Источник)
Это первое проявление желания самовыразиться, сказать, что «я хочу, умею и могу что-то сделать сам, я такой же, как вы». Первая попытка могла быть не самой удачной, но с течением времени вы попробовали сделать то же несколько раз и обрели уверенность. И позже вам стали даже доверять определенные необходимые поручения: сделать покупки, убрать в собственной комнате, помыть посуду, присмотреть за младшими братом или сестрой, ухаживать за растениями или домашними животными. Важно в этом всем то, что самостоятельность – это уверенность в своих силах, в том, что вы знаете, как это делают, и вы умеете это делать. Когда к вам приходит уверенность в том, что вы можете что-то сделать, а главное хотите – это знак того, что вы стоите на пути к формированию себя как самостоятельного взрослого человека.
Часто в переходном возрасте подростки видят самостоятельность в том, чтобы отказываться от всего, что предложено старшими. Например, в вопросе, что надеть на праздник, мнение ваших родителей и ваше собственное может кардинально отличаться. К примеру, мама предлагает вам нарядные, по ее мнению, вещи, а вы считаете, что они не соответствуют вашему возрасту и вашим интересам, не выражают вашу индивидуальность.
Рис. 2. Одна из попыток самовыразиться (Источник)
То же касается стрижки: раньше вас не волновала ваша стрижка, а теперь появились предпочтения. Такие маленькие изменения происходят во многих сферах. Иногда они особо не заметны и являются естественными, а иногда могут приводить к нехорошим последствиям.
Это происходит тогда, когда возникает подмена понятий, когда в качестве самостоятельности рассматривают вседозволенность. На данном уроке мы не собираемся поучать вас или читать нравоучения. Вы сами прекрасно знаете, что курить, хулиганить, ругаться – нехорошо, а распитие алкогольных напитков еще и противозаконно. Мы вместе с вами хотим разобраться в понятии «самостоятельность» и его проявлениях. Конечно, некоторые взрослые люди ведут себя именно так и дают не очень хороший образец поведения, наследовать его – проще всего, ведь для этого не нужно много усилий. Плохое поведение и вообще все плохое почему-то гораздо лучше запоминается и кажется более ярким. Так, например, придуманные самостоятельно смешные стишки запоминаются с первого раза, тогда как стихи великих поэтов приходится подолгу учить; негативные герои фильмов всегда запоминаются очень хорошо и позиционируют себя ярче положительных персонажей.
Рис. 3. Джокер из фильма «Бэтмен. Черный рыцарь» (Источник)
Но все же в фильме мы ожидаем хорошего финала, ждем того, чтобы добро восторжествовало. К этому стоит стремиться и в жизни. Если на действие в фильме мы повлиять не можем, то наша жизнь полностью в наших руках. Сейчас, в подростковом возрасте, к примеру, вы можете начать курить, попробовать спиртное, начать хулиганить, использовать нецензурную лексику и пр., при этом, возможно, к вам придет упоительное чувство свободы. Ведь раньше, в детстве, вы не могли этого делать, т.к. не имели такой возможности и были слабы физически.
Рис. 4 (Источник), Рис. 5 (Источник). Ложные проявления самостоятельности
Теперь вы не боитесь совершать определенные поступки, и от этого появляется чувство весомости своих действий, самостоятельности собственной личности. Но следует понимать, что это не совсем так, ведь вседозволенность по отношению к себе может привести к плохим последствиям. Такой путь ведет не к самостоятельности личности, а к тому, что человек становится отрицательным. Наверняка, вы сами можете вспомнить подобные примеры. Грубое копирование не самых удачных моделей поведения может привести к плачевным последствиям.
Рис. 6. Подростки в исправительной колонии
Если вы глубже начнете задумываться над тем, что является свободой для человека, вы поймете, что на самом деле свобода – это самоограничение. Свободный человек сам себя ограничивает и в этом его свобода: он вправе выбирать, что нужно ему, что не нужно. В умении себя ограничивать заключается сила воли человека, сила его характера: «Я не курю, потому что не хочу вредить своему здоровью», «Я не употребляю спиртных напитков, потому что это слабость».
Задумайтесь над тем, что такое подлинная самостоятельность. Это не очень удачные модели поведения, которые вы можете примерять на себя, или это процесс взросления и становления личности, когда вы сами в состоянии отвечать за собственные поступки, процесс самовоспитания себя как личности и полноценного члена общества. Мы с вами уже говорили о том, что личность формируется на протяжении всей жизни и это тяжелый труд. Воспитание самостоятельности не менее важный и тяжелый процесс. Не идите по легкому, неправильному пути.
Список рекомендованной литературы
1. Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. Обществознание 6 класс. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. – Просвещение, 2004. (Источник).
3. Барабанов В.В., Насонова И.П. Обществознание 6 класс / Под ред. Бордовского Г.А., 2007.
4. Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Обществознание. 6 класс. Дрофа, 2013.
Рекомендованные ссылки на ресурсы интернет
Рекомендованное домашнее задание
1. Ответьте на вопрос на стр.32. Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. Обществознание 6 класс. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. – Просвещение.
2. Расскажите о том, что вы умеете делать самостоятельно.
3.*Нарисуйте иилюстрацию на тему «Моя самостоятельность», объясните, что вы имеливвиду.
Файлы
Нет дополнительных материалов для этого занятия.
Самостоятельность – показатель взрослости.
Урок 6. Обществознание 5 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Самостоятельность – показатель взрослости.»
Посмотрите на ваши детские фотографии. Очевидно, что за последние несколько лет произошло немало изменений во внешности – в лице и фигуре. Однако, стала другой не только внешность. У вас появились новые желания и интересы. Вы становитесь старше и постепенно из детей превращаетесь во взрослых. Уже не раз вам, наверное, приходилось слышать от своих родителей фразы: «Горе моё! Ну когда же ты станешь самостоятельным!» или «Молодец, какой же ты у меня самостоятельный!». Почему взрослые придают такое значение этому слову?
Возможно потому, что чем самостоятельнее подросток, тем больше он похож на взрослого? В детстве к вашим проявлениям самостоятельности можно было отнести умение самому одеться и застелить постель, помыть после обеда посуду или убрать игрушки.
Я всё умею делать сам:
Сам просыпаюсь по утрам,
Сам говорю: Пора вставать!
Сам застелю свою кровать!
Я сам! Я первый на ногах,
Сам одеваюсь впопыхах,
Чтоб никуда из-за меня
Не опоздала вся родня!
Сам чищу ваксой башмаки,
Сам завяжу на них шнурки,
Как следует, без узелка,
А это целых два шнурка!
И вот иду я в детский сад.
Я все сегодня сделал сам!
И этому я очень рад.
То есть самостоятельность – это любые действия, которые ребёнок осуществляет сам, без подсказки и помощи взрослых.
Но, будучи подростками, всего того, что вы научились делать в детстве, уже недостаточно, чтобы взрослые по праву считали вас самостоятельным.
Согласитесь, если пятилетний малыш взялся завязать шнурки на своих ботинках и преуспел в этом, взрослые, безусловно, порадуются его умению и самостоятельности. Но им не придёт в голову восхищаться подростком только за то, что он шнурует ботинки. Другое дело, если он самостоятельно сделает уроки или возьмёт на себя часть родительских забот по дому.
Ещё в 19 веке в энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона качество самостоятельности было названо как основа личности человека: «Личность – такой уровень развития человека, при котором он может выжить в обществе самостоятельно, без помощи других». Конечно, вам, ученикам, говорить о полной самостоятельности и о способности выжить в одиночку в современном мире ещё нельзя. Но многие слагаемые самостоятельности, в частности, практические умения и навыки, вы уже должны знать и использовать их.
Как вы думаете, можно ли вас назвать самостоятельными людьми? Не знаете? Тогда попробуйте ответить на следующие вопросы, чтобы это понять:
· Кто вас будит по утрам?
· Кто готовит вам завтрак?
· Кто собирает школьные учебники и тетради в ваш рюкзак?
· Кто наводит порядок в вашей комнате?
· Кто решает, в какой одежде вы завтра пойдёте в школу?
Таких вопросов можно задать не один десяток, однако ответы на них определят уровень вашей самостоятельности. Если за вас всё делают родители, то какой же вы самостоятельный человек? Тут, скорее всего, вас можно сравнить с одним из персонажей стихотворения Юлия Кима «Необитаемый остров»:
Самостоятельность – это очень ценное качество, необходимое человеку в жизни.
Учёные определяют наличие самостоятельности таким образом:
· умение действовать по собственной инициативе;
· умение выполнять привычные дела, не обращаясь за помощью к взрослым, без контроля с их стороны;
· умение самостоятельно решать поставленные взрослыми задачи;
· умение правильно действовать в незнакомой ситуации (поставить цель, учесть условия, осуществлять элементарное планирование, получить результат);
· умение контролировать себя и давать оценку результатам своей деятельности;
· применять уже известные знания, умения и навыки в незнакомой ситуации.
Обычно родители задумываются о самостоятельности своего ребёнка, когда тот начинает ходить в школу. Однако, чтобы добиться больших успехов, воспитывать это качество нужно гораздо раньше.
Помните, как в детстве мамы учили вас держать ложку, но каша все равно стремилась оказаться на полу, а компот из стакана рекой вытекал на новую скатерть? Мама старалась накормить вас, на что вы, в ответ, возражали, стуча ладошкой по столу: «Я сам, я сам!» Так, постепенно, пришло умение самостоятельно держать ложку и кружку, а в конечном итоге, вы научились есть без помощи мамы.
Психологи считают проявление самостоятельности одним из показателей взросления человека.
Однажды беседовали два философа. Один из них удивлялся:
– Почему твои ученики сами приходят к тебе за советом, а мои ведут себя как дети, избегают меня и невнимательно слушают?
Второй улыбнулся и поделился своим секретом:
– Не давай им готовых решений, а научись правильно формулировать вопросы. Тогда те, кто ищет ответы самостоятельно, уже взрослые и сами к тебе придут. Ведь очень часто именно вопросы намного интереснее ответов.
Искать самим ответы на вопросы, быть самостоятельным или же нет, каждый решает сам для себя. Люди идут по жизни с двумя девизами: «Помогите мне!» и «Я – сам!».
Первым проще и удобнее зависеть от других, реализовывать чужие решения, а не свои, но в то же время быть защищёнными от ошибок и неудач. Ведь если происходит что-то неблагоприятное, то всегда есть на кого переложить ответственность – «Не я же так решил!».
Вторым намного комфортнее делать то, что они считают нужным, поступать так, как они сами решили. Такие люди, прежде всего, несут ответственность перед самим собой, часто «набивают шишки», испытывают разочарования, переживают неудачи, но тем самым учатся на своих ошибках и стараются не совершать их впредь.
Ведь как говорил русский писатель Николай Гоголь: «Нет ничего приятнее, как быть обязанным во всем самому себе».
Но легко ли быть самостоятельным?
В самом начале времён, когда только-только была создана Земля и её обитатели, появился перед людьми ангел с корзинкой, которая была наполнена разными полезными качествами. И тогда стали все земные жители брать себе то из них, которое понравилось. Лиса взяла хитрость, мышь – запасливость, муравей – трудолюбие и так далее.
И, как обычно бывает в таких случаях, последнему ничего не досталось. А кто был последним? Правильно, человек. И ему, самому обделённому, ангел отдал пустую корзинку. Говоря человеческим языком – оставил способность учиться и наполнять корзинку по собственному разумению.
С тех пор каждый человек «делает себя сам». Главное – не наполнять корзинку всяким «мусором» только лишь потому, что его много и он дёшево стоит.
К сожалению, не все подростки понимают, как правильно наполнить эту корзину, поэтому очень часто там оказывается непослушание, а также желание всё делать по-своему, не обращая внимание на разумные советы старших.
Я в своей родной квартире,
Как на службе строевой.
Я один здесь рядовой!
Всем я должен подчиняться:
Ровно заправлять кровать.
Теперь вам ясно, почему
Начал огрызаться я?
Конец терпенью моемую –
Многие ваши сверстники в своей самостоятельности заходят дальше простого несогласия с мнением старших. Для них главным показателем самостоятельности являются поступки и привычки, присущие некоторым взрослым людям: курение, употребление спиртных напитков, хамство по отношению к старшим. Они уверены в том, что такое поведение для взрослого и полностью самостоятельного человека считается совершенно нормальным, однако психологи называют это ложной самостоятельностью.
Самостоятельность – монета с двух сторон,
На каждой из которых – правда.
С одной – свобода, жизнь и трон,
С другой – ответственность и тяжба.
Самостоятельность, прежде всего, подразумевает ответственность за свои поступки.
Как утверждает известный блогер Артемий Лебедев: «Человек становится взрослым и самостоятельным, когда начинает сам принимать решения и чувствовать за них ответственность».
Так и есть. Самостоятельный человек всегда отвечает за принятые им решения. Более того, чувство ответственности за порученное дело может изменить ваше поведение: появятся собранность, предусмотрительность, заботливость; вы во что бы то ни стало будете стремиться оправдать доверие взрослого.
В конце нашего урока давайте вспомним основные его моменты.
Сегодня мы с вами узнали о том, что такое самостоятельность и в чём она проявляется, а теперь попробуйте сами для себя решить, с каким девизом вы пойдёте дальше по жизни: «Я – сам!» или «Помогите мне»?