Что такое сказка 3 класс литературное чтение
Что такое сказка простыми словами и какими бывают сказки в литературе
Привет из самого далекого прошлого.
Сказка – это жанр устного народного творчества. Все сказки повествуют о вымышленных событиях, герои в них делятся на положительных и отрицательных. Позднее появились литературные сказки – когда писатели, как наш Пушкин, стали сами их писать.
Три типа народных сказок
Бытовые. Описывают через какую-то историю жизнь и быт человека. В них есть три подтипа:
Волшебные. Отличаются от бытовых тем, что в них есть волшебные герои: Змей Горыныч, Кощей Бессмертный, Чудо-Юдо и другие. Или в них происходят какие-то волшебные события, например, лягушка вдруг превращается в царевну. Мы читаем и понимаем, что так на самом деле не может быть. Два типа:
О животных. Есть сказки про обычных животных, например, про лису, которая выгнала зайца из избы. И есть про необычных (волшебных) животных, например, сказка Ершова про конька-горбунка.
Композиция сказки
Сказки обычно начинаются с «зачина»: «В некотором царстве, в некотором государстве», «Жили-были». Дальше композиция не отличается от таковой в других произведениях литературы:
После развязки еще может быть концовка. Например, у Пушкина: «И я там был, мед, пиво пил, да усы лишь обмочил».
Для композиции русских и славянских сказок характерны трехкратные повторы. Например, Иван-царевич трижды выходит на бой с чудом-юдом на реке Смородине, старик трижды забрасывает невод в море.
В чем смысл сказок
Я один раз был на конференции по фольклору, там выступала студентка, и ей задали вопрос: «Вот есть сказка про курочку рябу. Как она снесла золотое яичко, дед его не разбил, бабка не разбила, а мышка бежала и разбила. В чем смысл?»
Она не ответила. И никто из студентов не ответил. Мне был 21 год, но я поймал себя на том, что никогда раньше не думал: «А правда, в чем смысл?»
Есть точка зрения, что в сказках через сложные символы передается определенная мораль. Например, золотое яичко – это счастье. Дед и бабка живут и все время ругаются по мелочам – пробуют счастье на прочность. Но оно все-таки не разбивается. А потом вдруг проникает в их жизнь сплетня, как серая мышь, в доме поселяется недоверие – и счастье разбивается.
Курочка сносит второе яичко, но уже не золотое, а простое. Дед и бабка продолжают жить вместе, но прежнего счастья у них уже нет, обычная невзрачная жизнь.
А как вы думаете, в чем смысл сказки «Гуси-лебеди»? Почему мальчика похищают именно гуси (и вообще, откуда гуси-лебеди, как это понимать), а не волки, не змей-горыныч? Почему у бабы Яги ребенок не орет от страха, а сидит, как зачарованный и играет золотыми яблоками?
Сказки в литературе
Определения
В сказках отражаются мечты народа о счастье, представление о справедливости, морали.
Особенности волшебной сказки
В волшебной сказке — особый мир, где всегда происходит борьба добра со злом. И главный герой — храбрый человек, который побеждает зло. Даже если в начале сказки его представляют дурачком, бездельником (Иванушка-дурачок, Емеля), то в конце он обязательно красив и умён, как правило — награждён богатством и женится на первой красавице.
Женщины в волшебной сказке — очаровательны и обладают потрясающими умениями (Василиса, Марья Моревна, Елена Прекрасная).
Главному герою обычно помогают волшебные помощники (Сивка-бурка, Серый Волк и пр.).
Враги главного героя (Змей Горыныч, Кощей Бессмертный, Баба-Яга) жестоки и невероятно сильны — но куда им до нашего героя! По традиции, герой трижды подвергается испытаниям, но всякий раз побеждает, и добро торжествует.
Филолог-фольклорист В. Я. Пропп отметил, что в каждой волшебной сказке ограниченное количество типов героев:
Бытовые сказки
В мире бытовых сказок всё реалистично. Их герои — хитрый солдат, строптивая жена, глупый барин, жадный поп и т. п. Сюжет таких сказок обычно связан с одним небольшим событием. Зачастую бытовые сказки забавны, сатиричны.
Сказки о животных
Эта разновидность сказок — очень древняя. В чём-то сказки о животных сродни более поздним басням. Животные в сказках изображаются иносказательно и подразумевают вполне человеческие пороки: лень, коварство, трусость.
Самая популярная героиня таких сказок — лиса. Она хитрая, льстивая и мстительная. Часто в сказках о животных встречается и волк — глупый, жестокий. Ещё один отрицательный герой — медведь. Угнетатель, подавляющий всех своей силой, медведь тоже глуп и зачастую оказывается обманут.
Зайчик (как и, к примеру, мышка), зачастую угнетённый, обиженный персонаж. Положительных героев в сказках о животных не так много: обычно это кот и петух, которые сильными не являются, но помогают обиженным, ценят дружбу, радуются жизни.
Что такое сказка 3 класс литературное чтение
Цели: обучающиеся должны знать характеристику сказки как жанра, ее определение, виды сказок, в чем заключается отличие сказки от легенды, сказочной повести, былины; должны уметь анализировать художественное произведение, сравнивать различный литературный материал, работать со справочной и художественной литературой; владеть элементарными способами получения и обработки информации; работать группами.
I. Организационный момент.
Учитель сообщает детям, что данный урок будет одним из цикла уроков проектной деятельности.
Дети вспоминают особенность организации работы на таком уроке, пересаживаются по группам в соответствии с табличками.
II. Создание проблемной ситуации.
Учитель говорит о завершении изучения уже нескольких разделов, связанных со сказками, о накоплении большого материала, о большом количестве полученной информации. Для того чтобы умело использовать информацию, нужно научиться ее обрабатывать и систематизировать.
– Какие формы систематизации вы можете предложить?
Ученики предлагают возможные варианты проектов: альбом, опорная таблица, памятка, игра.
В результате обсуждения выбирается опорная таблица.
III. Формулирование целей и задач проектной деятельности.
Цель: учиться обрабатывать и систематизировать информацию.
Задача: создать опорную таблицу для сообщения о сказке как жанре.
IV. Подготовка к созданию проекта.
Учитель предлагает детям назвать основные этапы создания проекта. Затем учитель ставит задачу наметить разделы проекта с целью удобства систематизации информации.
Проводится в виде «мозгового штурма». Все предлагают свои идеи. Аналитики отбирают наиболее подходящие.
В результате на доске, в том месте, где обозначена Сборка, помещаются заготовки для будущего проекта:
V. Основной этап создания проекта.
1. Формулирование определения сказки.
«Аналитики» должны выбрать из предложенных им трех формулировок единственно верную и обосновать свой выбор.
1) Сказка – это произведение о вымышленных лицах и событиях, чаще с участием волшебных фантастических сил.
2) Сказка – это научно-фантастическое произведение.
3) Сказка – это произведение, в котором разговаривают животные.
Учитель прикрепляет в первый раздел нужную формулировку.
Сказка – это произведение о вымышленных лицах и событиях, чаще с участием волшебных фантастических сил.
2. Создание классификации сказок по различным признакам.
В Экспериментальной лаборатории появляются признаки классификации:
– по видовым особенностям.
«Экспериментаторы» работают с предложенными отрывками из сказок.
На партах у детей этой группы книги со сказками. На доске в месте с надписью «Экспериментальная лаборатория» учитель записывает название книги и номер страницы.
«Экспериментаторы» зачитывают отрывки по очереди и называют вид сказки по каждой из классификаций.
«Аналитики» после окончания этого вида работы называют две классификации в целом, формируют черты отличия.
«Иллюстраторы» отбирают из предложенных им названий видов сказок нужные и располагают их в правильной форме на заготовке для второго раздела проекта.
Для развития у детей способности к дифференцированию учитель предлагает следующие формулировки видов:
В результате на втором листе появляется схема :
3. Определение особенностей волшебной сказки.
«Экспериментаторы» зачитывают из волшебной сказки отмеченные учителем отрывки и называют признак волшебной сказки.
«Аналитики» повторяют признаки волшебной сказки.
«Иллюстраторы» должны подобрать соответствующие условные обозначения:
џ сказочное существо
џ сказочный предмет
џ необычное место действия
В результате на заготовке для третьего раздела появляются условные обозначения признаков волшебной сказки.
Признаки волшебной сказки
4. Определение черт отличия сказки от других сходных жанров.
Учитель говорит о различных источниках информации. Следующий раздел проекта будет создаваться с помощью обработки аудиозаписи.
Звучат отрывки из былины «Илья Муромец и Святогор», сказочной повести и легенды.
«Аналитики» называют отличительные признаки этих жанров.
«Иллюстраторы» показывают соответствующий условный знак и помещают его на заготовку для четвертого раздела.
Отличие сказки от других сходных жанров
Большой объем. Делится на главы. Много героев.
Рассказано о многих
событиях в жизни героев. События происходят в те-чение долгого времени
Стихотворная форма.
Гипербола. Песенный
характер
Объяснение происхождения или существования
какого-нибудь предмета или явления
5. Определение особенностей языка сказки.
Учитель сообщает, что в данном разделе источником информации будет служить инсценированный диалог. В качестве домашнего задания иллюстраторы подготовили инсценировку из отрывка сказки. Задача «аналитиков» – найти особые сказочные слова и выражения.
«Аналитики» называют такие слова и выражения после просмотра инсценировки.
Учитель помещает на заготовку пятого раздела репродукцию картины Васнецова «Иван-царевич и Серый Волк».
«Иллюстраторы» составляют мини-зарисовку по иллюстрации к сказке с использованием сказочных слов и выражений.
6. Определение особенностей использования цветовой гаммы в сказке.
Учитель делает переход от предыдущего раздела.
– По иллюстрациям можно судить о преобладании определенных цветов в сказках. Но иллюстрация – это лишь отражение особого колорита сказок. Издавна народ придавал большое значение цвету. Вспомните указания на различные цвета из знакомых сказок.
Приводят примеры дети из любой группы.
– Сопоставьте ситуации, когда упоминаются цвета, и определите приблизительное значение каждого цвета.
Задание выполняют также учащиеся из любой группы.
Для самопроверки учитель прикрепляет в «Экспериментальную лабораторию» карточки разного цвета: желтого, красного, белого. С обратной стороны каждой карточки написано приблизительное значение этого цвета в сказке. После высказанных детьми предположений учитель переворачивает карточку и появляется соответствующее слово. После завершения работы карточки помещаются в шестой раздел проекта.
VI. Этап испытания проекта.
Учитель говорит о том, что в результате подробной обработки различных видов информации и фиксирования результатов этой обработки получилась опорная таблица для составления сообщения о сказке как жанре.
Испытание созданного проекта будут проводить ученики из группы «испытателей».
«Испытатели» рассказывают по очереди с опорой на составленную таблицу.
– Какую цель и какую задачу мы ставили перед собой в начале урока?
– Учиться использовать и обрабатывать полученную информацию; создать в ходе разработки проекта опорную таблицу.
– Удалось ли нам достигнуть поставленных целей и задач? Какие трудности встретились? Что показалось наиболее интересным?
Дети отвечают в зависимости от результатов работы.
Что такое сказка? (литературное чтение)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
Зачин Волшебные предметы Сказочные слова и выражения Троекратный повтор Борьба добра и зла Герои Концовка
Сказка – это произведение о вымышленных лицах и событиях, чаще с участием волшебных фантастических сил.
Ю. Мориц «Слониха, слонёнок и слон» Лиса и рак. (русская сказка) «Напуганные Медведь и волки!» «Похождение дикого кота Симбы»
Прочитать 2-ю часть, нарисовать рисунок
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-406871
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Пик использования смартфонов приходится на 16 лет
Время чтения: 1 минута
Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии
Время чтения: 1 минута
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Госдуме проверят содержание учебников русского языка как иностранного
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация по чтению на тему: «Что такое сказка»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 г. Светлого Шишкина Н.В. Что такое сказка?
Что такое сказка? Ска́зка — жанр литературного творчества: Русские народные литературные
Сказка русская народная — эпический жанр письменного и устного народного творчества: устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре разных народов. Сказка литературная — эпический жанр: ориентированное на вымысел произведение, тесно связанное с народной сказкой, но, в отличие от нее, принадлежащее конкретному автору.
Один из древнейших видов русских сказок – сказки о животных. В них свой круг героев. Животные разговаривают и ведут себя как люди. Лиса всегда хитрая, волк глуп и жаден, заяц труслив. Русские народные сказки о животных.
В сказке всегда присутствует вымысел; Вымышленные герои; Несколько главных героев («Теремок»). Отличие сказки от других произведений:
Особенности языка сказки
Быстрое движение коня: «Конь бежит — земля дрожит» Коня своего герой всегда вызывает только так: «Сивка-бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой!» Чтобы показать ход времени, сказочник говорит: «Долго ли коротко ли …; «Прошел год, другой», «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. » Красота царевны передается словами «ни в сказке сказать, ни пером описать. ».
красная девица красное солнышко добрый молодец конь добрый, молодецкий чудище поганое лук тугой травы шелковые палаты белокаменные земля сырая, поле чистое
Многие сказки люди придумали очень давно. Поэтому там встречаются слова, которые сейчас уже не употребляются в речи. Например: молвил очи уста светлица студенец светёлка чупрун зазрилась
БЫТОВЫЕ СКАЗКИ. Эти сказки отражают не чудеса и перевоплощения, а реальную действительность, повседневный народный быт.
По своему строению они близки к анекдоту и обычно пронизаны острой социальной направленностью. Обычно сказочник представляет крестьянина, работника или солдата в хорошо известной ему обстановке. Герой бытовой сказки всегда выходит победителем в непримиримой борьбе со своими врагами.
Особенности бытовых сказок: Краткость бытовых сказок; В центре сюжета обычно один эпизод; Действие развивается быстро; В основе лежат события из каждодневной жизни; Реальные герои (муж, жена, солдат, купец, барин, поп и т.д.); Бытовые сказки носят юмористический характер.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-210193
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В МГУ заработала университетская квантовая сеть
Время чтения: 1 минута
В Госдуме проверят содержание учебников русского языка как иностранного
Время чтения: 2 минуты
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.