Что такое слова подсказки в русском языке 2 класс гармония
Урок русского языка по теме: «Слова-подсказки – какие они? Признаки проверочных и проверяемых слов» УМК «Гармония»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №1
Урок русского языка во 2 «б» классе
«Слова-подсказки – какие они?
Признаки проверочных и проверяемых слов»
Провела : Матюшкина Наталья Борисовна,
учитель начальных классов
Тема: Слова-подсказки – какие они? Признаки проверочных и проверяемых слов.
Цель: раскрыть сущность понятий проверочное и проверяемое слово; познакомить с общими способами поиска таких слов для корневых безударных гласных и парных по глухости–звонкости согласных ; вывести способ действия для нахождения проверочного слова ; обеспечить первичное использование новых знаний.
-Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
-Умение учиться и способность к организации своей деятельности.
— Оценивание результатов своей работы на уроке.
-Постановка и формирование проблемы.
-Принятие учебной задачи урока.
-Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя.
-Анализ объектов с целью выделения признаков.
-Поиск и выделение необходимой информации.
-Потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника и вступать в диалог
ление к деятельности
Организует психологический настрой.
Прозвенел звонок весёлый
Мы начать урок готовы,
И друг другу помогать.
2.Мотивация к учебной деятельности.
4.Построение проекта и его реализация.
6.Самостоятельная работа с самопроверкой.
Организует проверку домашнего задания (упр.345)по вопросам:
Предлагает (выборочно) назвать орфограммы в сло-
вах из дом. упражнения.
-А хотите этому научиться?
-Удобен ли такой способ?
Пользуются ли им взрослые?
-Чему нам надо учиться дальше?
1 .«Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова»
2.«Слова-подсказки – какие они?»
-Что значит «решить орфографическую задачу?
-Так чему теперь будем учиться на уроках?
Предлагает записать по памятке 1 тему урока в тетрадь .(Слова-подсказки – какие они?)
-Какое это предложение по цели и интонации?
-Что же нам надо будет выяснить сегодня на уроке?
(в помощь карточки со словами : Что такое…
-Это и есть наша сегодняшняя учебная задача.
1)Работа с интерактивной доской.
Почему на месте выделенных букв «окошки» не нужны?
Как бы вы назвали такие слова? Какую работу они выполняют?
Предлагает вспомнить правило секрета корней и вставить нужные буквы.
2)Чтение правила по учебнику
Предлагает в учебнике найти научное название таких слов.(с.38)
3)Запись слов с обозначениями.
Показывает запись слов с письменным объяснением орфограмм .(-объясняемая буква,=те, которые подсказывают) ИД
1) Организует работу в группах.
В проверку включён слайд презентации.
Совместно с детьми проговаривает действия при выборе буквы на месте орфограммы.
Задаёт вопросы обобщающего характера всему классу:
Даёт задание прочитать правило на с.40 и выбрать главное.
Показывает образец правильного выполнения (ИД)
-Оцените свою работу на уроке.
-Мне надо ещё учиться…
Упр.353, с.18(рабочая тетрадь),правило на с.40.
Отвечают на вопросы (фронтально).
Учиться выбирать правильную букву.
-Орфографический вопрос, который надо решить.
«…- это значит выбрать правильную букву, выполнив правильные действия».
-Другие части слов пока не знаем.
— Что такое слова-подсказки.
-Как ими пользоваться.
Одновременно с учителем выполняют нужные действия в тетради-задачнике
Отвечают на поставленные вопросы.
-Подсказывают правильную букву.
Читают вслух хором.
Выходят к ИД и выполняют задание (2-е учащихся)
-тот же корень; опасное место стало безопасным
Работают в тетради-задачнике.
Представитель от группы отчитываются о выполненной работе.
Высказывают свои мысли.
Учатся находить главное под руководством учителя.
( подобрать однокоренное или изменить проверяемое )
Самоконтроль по образцу.
Сверяют свой способ действия и результат.
Записывают в дневник.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-224776
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Москве новогодние каникулы в школах могут начаться с 27 декабря
Время чтения: 1 минута
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
При детском омбудсмене в России создадут платформу для взаимодействия с родителями
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Что такое слова подсказки?
Что такое слова подсказки?
Это слова которые тебе помогают вот например ты не знаешь проверочное слово к слову домашний и у тебя есть словам там ты выбераеш слово которое тебе надо и это дом!
Выбери из слов подсказки, близкие по смыслу слову «принаряжена»?
Выбери из слов подсказки, близкие по смыслу слову «принаряжена».
Как найти слова подсказки?
Как найти слова подсказки?
Разгадать шараду : Корень тот же, что и в слове подсказка, суффикс такой же, как в слове лётчик, приставка такая же, как в слове рассвет Отгадку разобрать по составу Разобрать слова по составу : подсказка, лётчик, рассвет.
Дополни предложение используя слова подсказки наступила?
Дополни предложение используя слова подсказки наступила.
Слова подсказки ; учтивый сердитый, любезный, жестокий, чистый, акуратный.
Составь и запиши слово, используя следующие подсказки : Слово имеет такой же корень, как и в слове сказка, суффикс такой же, как и в слове извозчик, приставка такая же, как и в слове расход?
Составь и запиши слово, используя следующие подсказки : Слово имеет такой же корень, как и в слове сказка, суффикс такой же, как и в слове извозчик, приставка такая же, как и в слове расход.
Запиши слова подсказки для 2 го склонения?
Запиши слова подсказки для 2 го склонения.
Как проверить окончания методом слова подсказки в слове дичь?
Как проверить окончания методом слова подсказки в слове дичь.
Написать сочинение поговорим о подсказке отвечая на вопросы Что такое подсказка?
Написать сочинение поговорим о подсказке отвечая на вопросы Что такое подсказка?
Можно ли назвать подсказку помощью?
Свой ответ обоснуйте Зависит ли степень вины того кто пользуется подсказкой от самой подсказки небольшая она или пространная?
Разбери слова по составу : рассвет лётчик подсказка?
Разбери слова по составу : рассвет лётчик подсказка.
А ручей успокоился и побежал дальше.
Ёлка иней иней облако карандаш.
Задание 10 1)Плющ, мимо луж, живуч, пересечь, силач, мечтаешь 2)Упряжь, товарищ, ландыш, китеныш, сыч, оборвыш 3)Рожь, стричь, семь чудищ, туш, суш, лещ 4)Сжечь, горечь, речь, вошь, полночь, тушь, мощь.
Невзрачный вид несмотря на то не решив вопроса не кто иной, как он нисколько не способный дом невысок нелепый наряд идти незачем обратиться не к кому ничуть не интересный рассказ недосмотреть за ребенком не просохший после дождя далеко не убедительны..
Урок русского языка, 2 класс, УМК «Гармония» «Как искать проверочные слова для корня. От значения слова к правильной букве.»
Урок русского языка, 2 класс, УМК «Гармония»
Тема. Как искать проверочные слова для корня. От значения слова к правильной букве.
— продолжать знакомить со способами проверки безударных гласных в корне; формировать коммуникативные навыки, основы исследовательской работы;
— развивать грамматическую зоркость, устную и письменную речь
формировать коммуникативные навыки, основы исследовательской работы;
— воспитывать умение общаться друг с другом, прививать навыки сотрудничества, взаимоуважение
мультимедийное оборудование, презентация к уроку, видеоролик «Сказка про храброго зайца», карточки-задания для работы в группах, выставка словарей.
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок веселый
Мы начать урок готовы
Будем думать, рассуждать
И друг другу помогать.
2. Минутка чистописания.
Посмотрите на доску оро, оло
Напишем соединение букв в воздухе.
Наблюдаем за движением указки глазками.
Возьмите ручки и пропишите эти соединения в тетрадях. О правильной посадке напоминает плакат. От правильной посадки зависит не только красота письма, но и здоровье.
— Не забывайте об одинаковой высоте, ширине букв, правильном наклоне.
На доске записано предложение.
Проворонила ворона вороненка.
— Как понимаете значение слова «проворонила»? (прозевала не заметила, недосмотрела)
— А в каком словаре можно уточнить значение этого слова? (в толковом)
-Один из самых больших толковых словарей, в котором собраны не только слова, но и пословицы и поговорки, составил В. И. Даль. (демонстрация.) Найти значение этого слова.
Запишите это предложение в тетрадях.
Внимание на посадку.
-А какой словарь подскажет правильное написание слова? (орфографический)
3 Словарная работа
Предлагаю поиграть и расшифровать слова из орфографического словаря.
Войебро каросо накакайер цаинси рикуца вьилосо
Можно ли эти записи назвать словами?
—Почему нет таких слов?
— У этих слов нет лексического значения.
Запишите эти слова в тетради, а на доске по одному с комментированием.
— Что общего в этих словах?
—Какое слово лишнее?
— Как вы думаете, почему в орфографическом словаре слов гораздо меньше, чем в толковом? (есть слова, написание которых запоминать не нужно, их можно проверить) Правильно и сегодня на уроке мы откроем новые секреты проверки букв в корне.
4 Сообщение темы урока
От значения слова к правильной букве. Чтобы продолжить работу нам нужно посмотреть мультфильм.
в) Работа с мультипликационным фрагментом.
Предлагаю посмотреть отрывок из мультфильма «Сказка про храброго зайца». Режиссер
-Каким был заяц? (хвастливым)
На компьютере записано слово хво/астливый
— Я думаю, надо выбрать букву «о», ведь проверочное слово «хвост». (дети высказывают свои предположения)
— «Хвастливый», потому что хвастает, поэтому выбираем букву «а». Что помогло выбрать правильную букву?
— Вы молодцы, правильно объяснили лексическое значение этого слова.
Вы сами открыли секрет нашего урока. Значение слова приведёт нас к правильной букве.
б) Работа с учебником.
Выполнение упр. 374.
Прочитайте слова 1 столбика, запишите их с окошками. Слова подсказки вы услышите в стихотворении. Ваша задача записать их рядом со словом и решить орфографическую задачу.
1.Вот грязнуля—грязный очень
Умываться он не хочет.
2.А чистюля—чист всегда.
Лучший друг его вода.
3.А силач—он сильный очень
Победит кого захочет.
4.Этот мальчик слабый очень
И сильнее быть не хочет.
Каким способом узнавали букву в корне слова? Объясняли значение слова.
Проверим наше предположение и прочитаем вывод в учебнике с. 44
Чтение вывода. Мы сегодня молодцы. Наш вывод совпадает с выводом в учебнике.
2. Упражнение для снятия утомления с мелких мышц кисти. Исходное положение –сидя, руки подняты вверх, 1—сжать кисти в кулак, 2—разжать кисти. Повторить 6—8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.
Предлагаю поразмышлять над некоторыми словами. Догадайтесь, почему люди дали такие названия?
1.Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4—5 раз
2.Крепко зажмурить глаза ( считая до 3), открыть, посмотреть вдаль(считая до 5). Повторить 4—5 раз.
3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки: влево и право, вверх и вниз. Повторить 4—5 раз.
4Вытянуть левую руку вперед. Следить взглядом за указательным пальцем: медленно приблизить его к кончику, а затем медленно отвести обратно. Повторить 4—5 раз.
— Мы открыли несколько способов проверки букв корня. Чтобы лучше их запомнить, создадим памятку.
-Каждая из групп будет работать над своей частью памятки, вы получите стихотворение, в которое нужно вставить пропущенные слова. Прочитайте его вместе и посоветуйтесь друг с другом, какие слова пропустил автор, объясните, какой способ автор предлагает.
1. Чтобы букву написать,
Надо форму … (изменять),
Хочешь написать «весло»?
Надо изменить … (число).
2. Чтобы букву написать,
Надо слово … (изменять),
… все называй, (ласково)
Букву корня узнавай.
3. Чтобы букву написать,
Надо слово … (изменять),
Смысл слова объясни,
Ключик- корень подбери.
Дети, вы хорошо поработали в группах. Правильно дополнили стихотворения. У нас получилась весёлая памятка, для того, чтобы легко подбирать букву корня. Она войдет в наш проект « В мире слов»
Домашнее задание с 48 упр № 378 вы выполните дома без труда
Каким важным открытием вы поделитесь дома?
Всегда ли вы могли справиться с заданием?
Давайте оценим ваше настроение на уроке словами:
Каждый запишет в своей тетради своё настроение на уроке словами.
И я ухожу с урока с хорошим настроением. Меня порадовали ваши ответы.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
«Реализация личностно-ориентированного обучения в начальной школе (опыт работы)»
«Реализация личностно-ориентированного обучения в начальной школе (опыт работы)»
Выступление на заседании ШМО «Самостоятельная работа на уроках как средство развития познавательной активности учащихся начальной школы»
Занятие по ПДД для младших школьников на тему «Правила перехода»
Конспект занятия по ПДД для младших школьников на тему «Правила поведения на улице»
Занятие по ПДД в начальной школе. Тема «Права и обязанности пассажиров».
Занятие по ПДД в начальной школе. Правила езды на велосипеде
Сценарий развлекательно-игровой программы «Веселимся от души, все забавы хороши»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5417440 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах
Время чтения: 2 минуты
В Москве новогодние каникулы в школах могут начаться с 27 декабря
Время чтения: 1 минута
В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока по русскому языку во 2 классе Тема: «Слова — подсказки — какие они?»
Конспект урока по русскому языку во 2 классе
Тема: «Слова — подсказки — какие они?»
Цель:вскрыть сущность понятия «проверочное слово» и познакомить с общими способами поиска таких слов для корневых безударных гласных и парных по глухости — звонкости согласных в словах — названиях.
-научить пользоваться словами-подсказками при проверке безударных гласных и парных по глухости-звонкости согласных;
-способствовать формированию умения правильно писать слова на эти правила.
-обогащать словарный запас обучающихся;
— содействовать развит ию умения обосновывать правильное написание слов.
-формировать логическое мышление детей;аккуратность при письме.
2)Карточки с буквами;карточка со словом «воробей».
-Кто готов,поднимите руку,чтобы мне было видно,что вы справились.
— Скажите,какая буква здесь встречается 2 раза? (буква «о»)
— А теперь давайте с вами пропишем эту букву. Откройте свои рабочие тетради,подпишите число,сегодня у нас 21 января.
-А теперь рассмотрите внимательно слово «воробей».
-Почему я два раза написала букву «о»? Можем ли мы с вами как-то это слово проверить? ( букву «о» во втором слоге можно проверить словом «ворОбушек»).
-Совершенно правильно,это слово словарное,вы с ним уже встречались,верно?
-Ребята,мы с вами сказали,что во втором слоге букву «о» мы можем проверить словом «ворОбушек»,как вы думаете,как можно назвать это слово? Чем оно нам помогло? (это слово можно назвать «слово — подсказка»,оно помогло нам правильно выбрать букву для написания)
— Молодцы,ребята. Давайте теперь откроем учебники на стр.38 и прочитаем тему сегодняшнего урока.
Тема раздела: «Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова».
Тема урока: «Слова — подсказки — какие они?».
-Откройте ваши ТПО на с.16 и найдите №347,внимательно его рассмотрите.
-Почему на месте выделенных букв (звОн, зуБы, зуБной) «окошки» не нужны? (это «безопасное место» в слове). Как мы назовём такие слова? (слова — подсказки).
-Правильно,такие слова и есть слова-подсказки. С их помощью по секрету корней давайте выберем и вставим правильные буквы.
-Но сначала повторим сам секрет корней в учебнике на с.35.
-Итак,какую букву мы вставим в слова из первой строки? (букву «о») Почему? (потому что в слове «звон» под ударением пишется буква «о», а это слово — проверочное).
— Исходя из первой строки,какой мы можем сделать вывод о словах — подсказках для безударных гласных в корне? (для б/у гласных в корне словами-подсказками будут такие слова,которыми опасное место можно проверить ударением и оно станет безопасным).
-Какую букву мы вставим в слова из второй строки? (букву «з») Почему? (потому что в словах «зубы» и «зубной» пишется буква б)
-Молодцы,ребята. Теперь давайте посмотрим №348.Прочитаем задание.
«Прочитай и найди ответ: как называются слова-подсказки, а как — слова,которым они подсказывают правильную букву?» (обучающиеся читают правила).
— Как называются слова-подсказки? (проверочные слова)
— как называются слова,которым они подсказывают правильную букву? (проверяемые слова).
— Что же важно знать о проверочных словах? Для ответа на этот вопрос давайте прочитаем правило на с.39 в самом верху.
-Найдите сразу под первым правилом №349.Читаем задание.
«Назови проверяемые и проверочные слова из задания 347».
-А во второй строке? (слова «зубы», «зубной»). Почему? (потому что в слове «зубы» буква «б» стоит перед гласной, а в слове «зубной» буква «б» стоит перед согласной «н»).
— Какие слова мы назовем проверяемыми в первой строке? (слова «звонить», «звонок», «звонки»).
-А во второй? (слова «зубки», «зуб»)
-Давайте проверим себя,для этого прочитаем правило в синей рамке на с.39. ( обуч.читают правило)
Проводит Алёна Селиванова
-А теперь в словах из номера 347 письменно объясним выбор той или иной буквы,но перед этим посмотрим,как будем обозначать буквы,которые мы проверяем.
-Для этого прочитаем правило в самом низу страницы. (обуч.читают правило).
-И также в слове «дубы» и «дуб»,только обратите внимание,что в слове «дубы» подчеркивается и буква «б», и буква «н».
-Объясните письменно выбор букв в своих ТПО в №347.
-Как вы объяснили? ( в словах «звонить», «звонок», «звонки» букву «о» подчеркнули одной чертой,потому что эти слова проверяемые,а в слове «звон» букву «о» подчеркнули двумя чертами. Это слово проверочное. Также во второй строке)
-Пожалуйста,спишите слова из правила к себе в тетрадь с письменным объяснением.
-В своих ТПО найдите №350 на с.17. Давайте прочитаем задание.
«Объясни,почему в одних словах буквы написаны,а в других вместо букв оставлены «окошки».
-А что мы напишем в слове «дома»? Букву «о» или «а»? Что это за слово? (это проверяемое слово,в нём будем писать букву «о»,т.к. в слове «дом» под ударение пишется буква «о»,а это слово — проверочное к слову «дома»)
— Как вы объясните,какую букву нужно написать в слове «дары»? ( в этом слове напишем букву «а»,потому что в слове «дар» под ударением пишется буква «а»,а это слово — проверочное к слову «дары»).
— Ну а в слове «вёз» какую букву вы вставите и почему? (букву «з»,потому что в слове «везут» перед гласной пишется буква «з», а в слове «везли» перед «л» пишется «з», эти оба слова являются проверочными к слову «вёз»).
— Молодцы,ребята,справились с заданиями.
-Какие слова называются проверочными? (слова — подсказки).
-Какие слова называют проверяемыми? (те,в которых решаются задачи на проверку).
На какие вопросы они отвечают? («Что?»,»Что делать?делал?делали?»,»Какой?»)
— Спишите,пожалуйста,домашнее задание с доски : №351 в ТПО на с.17-18.
-Прочитайте задание,всё ли понятно?
-Вы должны сделать его,также как мы делали в классе:решить,какую букву вы вставите,выписать проверочные и проверяемые слова,и письменно объяснить выбор букв по правилу со с.39 внизу.
-Приготовьтесь к концу урока,спасибо за занятие. До свидания!