По моему человека можно сравнить с животным потому что

Загадка человека

Описание разработки

План:

1. Чем человек отличается от животных.

2. Зачем человвек рождается.

3. Что такое наследственность.

5. Можно ли влиять на наследственность.

Зачем рождается человек?

Что значит выражение: «Человек, родившись среди себе подобных, должен ещё научиться быть человеком»?

Заполни пропуски в предложении.

По-моему, человека можно сравнить с …, потому что..

Выбери и запиши черты сходства и различия человека и животных:

способность к творчеству, потребность в отдыхе, наличие органов чувств, сознательное выдвижение целей, умение фантазировать, потребность в общении.

Работа с отрывком «Дети-маугли»

Содержимое разработки

Домашнее задание: прочитать § 1, с. 14 ответить на вопросы рубрики «Проверим себя», 3-й и 4-й вопросы «В классе и дома».

Спроси у родителей и запиши рядом со своей детской фотографией какое-нибудь забавное словечко из своего детства.

Рядом с нынешней фотографией запиши любой афоризм, который тебе особенно нравится сейчас.

Сделай вывод на основе сравнения своего внешнего облика и особенностей поведения о наиболее важных изменениях, произошедших с тобой.

Заполни пропуски в предложении

По-моему, человека можно сравнить с …, потому что..

Выбери и запиши черты сходства и различия человека и животных: способность к творчеству, потребность в отдыхе, наличие органов чувств, сознательное выдвижение целей, умение фантазировать, потребность в общении

Работа с отрывком «Дети-маугли»

Проработайте тексты и определите, зачем человек рождается, по мнению разных авторов

Быть человеком – это чувствовать свою ответственность. Чувствовать стыд перед нищетой, которая, казалось бы, не зависит от тебя. Гордиться каждой победой, одержанной товарищами. Сознавать, что, кладя свой кирпич, и ты помогаешь строить мир.

Антуан де Сент-Экзюпери

Чем больше человек дает людям и меньше требует себе, тем он лучше; чем меньше дает другим и больше требует себе, тем он хуже.

Что мы наследуем от родителей

Общее у всех людей

Особенное у разных людей

-способность относиться к другим, как к себе,

Познакомьтесь с материалом рубрики «Жил…» на с. 13 учебника § 1

С. 14-15 выполните 1-е и 2-е задания рубрики «В классе и дома»

«Бесцельно прожитая жизнь»;

«Человек – творец своего счастья»;

«Прожитая жизнь оценивается человеческими поступками».

Источник

Методическая разработка урока по теме «Загадка человека» по обществознанию 5 класса

Ознакомление с новым материалом

Способствовать формированию у учащихся представлений об отличии человека от животного

 Презентации: «Человек родился»

1. Введение в предмет.

2. Зачем человек рождается?

Личностно значимая проблема

Подведение учащихся к пониманию ценности жизни как великого чуда, к ответу на вопрос «Зачем человек рождается?»

м етоды и формы
обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная

Человек, потребности человека

Научатся: называть отличие человека от животного; работать с текстом учебника.

Получат возможность научиться: анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Осмысливают гуманистические традиции и ценности современного общества

I. Организационный момент

II. Мотивационно-целевой этап

Кто есть человек? В чем его особенности? Русский философ А.Ф. Лосев писал: «Человек — вечная проблема, которая вечно решается и которая никогда не будет решена». Словом, человек есть вечная загадка. (слайд 1)

Тема нашего урока: «Загадка человека». (слайд 2)

— Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

— На какие вопросы нам предстоит ответить?

Проблемные вопросы. Зачем рождается человек? Для чего проживает долгую жизнь? Что значит выражение: «Человек, родившись среди себе подобных, должен еще научиться быть человеком»? (слайд 3)

III. Работа по теме уроков

1. Чем человек отличается от животных

— Представьте себе, что вы присутствуете на заседании дискуссионного клуба и вам необходимо примкнуть к одной из групп. (слайд 4)

Первая группа утверждает, что человек — это развитое животное.

Вторая группа утверждает, что человек — существо общественное, тесно связанное с людьми и утратившее связь с животными.

— Чтобы присоединиться к одной из групп, продолжите следующее суждение.

По-моему, человека можно сравнить с …, потому что …

— Объясните свой выбор.

(Проверка выполнения задания.)

— Теперь предлагаю поработать с таблицей (слайд 6)

способность к творчеству;

потребность в отдыхе;

наличие органов чувств;

сознательное выдвижение целей.

Показ слайдов 8-12. Обсуждение вопроса: Чем отличается забота о потомстве у животных от воспитания человека другими людьми?

— Наверняка вам хорошо знакомо произведение Р. Киплинга «Маугли». А знаете ли вы, что при написании книги автор основывался на реальных фактах?

— Внимательно прочитайте дополнительный материал и ответьте на поставленные вопросы. (слайд 14)

Дети-маугли
В 1920 г. в джунглях Индии нашли двух девочек в семействе волков. Назвали девочек Амала и Камала. Они вели себя как волчата: бегали на четвереньках, днем забивались в самый темный угол, по ночам выли, срывали с себя одежду, которую на них пытались надеть. Прожили среди людей не более десяти лет. Камала к двенадцати годам научилась ходить, но очень осторожно и неуверенно, предпочитая передвигаться на четвереньках. С превеликим трудом освоила около сорока пяти слов. Развитие интеллекта остановилось на самом низшем уровне — тяжелой идиотии.
В 1954 г. в Индии был найден шестилетний мальчик по имени Раму, прозванный впоследствии «мальчиком-волком». По словам его родителей ребенка в младенчестве похитил волк. По возвращении домой мальчик лакал молоко, как животное, любил погрызть кости и больше всего интересовался волками в зоопарке. Он умер в 1968 г.
В 1962 г. в Туркмении нашли мальчика. Назвали его Дюма. Он передвигался, как волк, и даже покусал одного из геологов, которые искали нефть и нашли ребенка. В 1991 г. ему было 37 лет, он не умел ходить по человечески, ел сырое мясо и кусался, когда был напуган. Однако при этом он чистил зубы, умел причесываться и пользовался туалетом, как человек.
В 1970 г. в США, в штате Калифорния, была обнаружена тринадцатилетняя девочка, привязанная к стулу. Как выяснилось, ее привязывали на весь день в течение десяти лет. Девочка не умела говорить и не могла толком ходить. В настоящее время она живет в приюте.

— Как же человек становится человеком?

— Что необходимо ребенку, чтобы он рос и развивался?

— Достаточно ли того, чтобы его кормили, заботились о нем?

Таким образом, феномен детей-маугли — это иллюстрация того, что человек вовсе не рождается Homo sapiens, что уникальные качества, отличающие его от животных, — во многом продукт воспитания.

— Рассмотрите схему на с. 10 учебника и проверьте правильность своих выводов об отличиях человека от животного.

— Допустили ли вы ошибки?

— Чем вы можете их объяснить?

2. Зачем человек рождается

В этом прекрасном и непостижимом мире мы постоянно задаемся вопросами: кто я? Зачем я здесь? Эти и многие другие вопросы человек задает себе в течение всей жизни, и от ответа на них во многом зависят его судьба и развитие. Он только лишь тело, наполненное эмоциями, или что-то большее? Почему человек не всегда счастлив? Почему ему не всегда интересно? Зачем он рождается?

— Для того чтобы ответить на эти вопросы, прочитаем стр. 11. (работа с текстом)

IV. Закрепление изученного материала

Ответить на вопрос стр. 11 – Как ты понимаешь слова писателей?

V. Подведение итогов уроков. Рефлексия

Итак, давайте подведем итоги.

Человек рождается не только для того, чтобы есть, пить, иметь красивый дом, получать блага только для себя.

Человек — существо разумное. Он не должен совершать дурных поступков, а должен заботиться о благе других, делать все, чтобы на планете Земля все жили счастливо и дружно.

Прочитать § 1, с. 10-11 учебника.

Задание С незапамятных времен человечество пытается ответить на очень непростые вопросы: кто мы? Откуда мы? Какие версии происхождения человека вам известны?

Источник