Подготовка к школе что в себя включает в себя
Консультация для родителей «Подготовка детей к школе»
Алла Гоменюк
Консультация для родителей «Подготовка детей к школе»
А еще будущий первоклассник должен быть социально адаптирован – это значит, что ребенок должен уметь общаться со сверстниками и взрослыми, не бояться их.
Ни для кого не секрет, что учеба играет огромную роль в жизни человека. Безусловно, каждый родитель хочет, чтобы его чадо училось в лучшей школе, получило лучшее образование и, когда вырастет, смогло бы устроиться на лучшую работу. Именно поэтому родители с таким трепетом подходят к вопросу подготовки ребенка к школе, но некоторые родители совершают большую ошибку, когда задумываются о подготовке к школе только летом, за три месяца до начала обучения. Как правило, это сопровождается серьезными нагрузками, по сути, ребенок не отдыхает перед учебным годом. Это опасно для иммунитета и нервной системы малыша. Чтобы обучение было комфортным и эффективным, его следует начинать задолго до начала школьного процесса. Дети, которые ходят в детский сад и специальные развивающие центры, в этом отношении гораздо более подготовлены. Ведь мама, даже если она много времени посвящает ребенку и регулярно с ним занимается, не может охватить столь обширную программу. Вот некоторые навыки и знания, которыми должен обладать будущий первоклассник.
Что необходимо знать и уметь ребёнку, поступающему в школу:
1. Своё имя, отчество и фамилию.
2. Свой возраст (желательно дату рождения).
3. Свой домашний адрес.
4. Свой город, его главные достопримечательности.
5. Страну, в которой живёт.
6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.
7. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года).
8. Домашних животных и их детёнышей.
9. Диких животных наших лесов. Жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.
10. Транспорт наземный, водный, воздушный.
11. Различать одежду, обувь и головные уборы ; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.
12. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
13.Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
15. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке.
16. Различать гласные и согласные звуки.
17. Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.
18. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет).
19. Владеть карандашом.
Отдавая ребенка в школу, родители должны понимать, что отныне малыш будет предоставлен самому себе в плане гигиены. Учитель начальных классов, конечно, во многом помогает малышам, но мы, все-таки не в детском саду. Ребенок к семи годам должен уметь полностью самостоятельно одеваться и раздеваться – завязывать шнурки, использовать молнии и заклепки, застегивать пуговицы, переодеваться на физкультуру, складывать вещи, убирать за собой, содержать свое рабочее пространство в порядке. Это так же важно, как уметь читать и писать.
Кроме того, ребенка следует воспитывать, объяснять ему правила поведения в обществе. Он должен понимать, что бегать, кричать и баловаться на уроке нельзя. Нельзя драться, обижать слабых, задираться, огрызаться, сквернословить и т. д. Нужно здороваться, уступать место взрослым, бережно относиться к школьной мебели. Все эти элементарные правила ребенок должен знать еще до поступления в школу, это базовые нормы этикета. Воспитание малыша идет из семьи, помните об этом. й
В последний перед школой год нужно постараться преодолеть все недоработки психологической подготовки ребенка к обучению в школе. Посмотрите, умеет ли ваш ребенок подчиняться требованиям старших, умеет ли внимательно слушать, отвечать на вопросы, всегда ли доброжелательно относится к окружающим. Постарайтесь создать в семье атмосферу радостного ожидания первого школьного дня.
Доклад для педагогов и родителей «Подготовка детей к обучению в школе в условиях ДОУ» Наверное, нет родителей, которые не хотели бы к моменту поступления в школу их ребенок обладал хорошими знаниями и умениями. От того, на.
Консультация для родителей «Подготовка детей к школе» Тема: «Подготовка детей к школе» Подготовила:воспитатель подготовительной группы Акимова Т. П. Подготовка детей к школе – очень актуальная.
Консультация для родителей на тему «Подготовка ребёнка к школе» Дети очень быстро растут. И вот ваш ребенок, вчерашний малыш, уже стал большим, скоро пойдет в школу. У многих родителей поступление в школу.
Консультация для родителей «Подготовка детей к школе» Подготовка детей к школе – очень актуальная проблема для родителей, чьи дети посещают подготовительную группу детского сада. Учитывая то,.
Консультация для родителей в ДОУ «Подготовка детей к школе» Консультация для родителей подготовительной группы. «Подготовка детей к школе» Что означает готовность ребенка к школе? Уж очень мы хотим.
Консультация для родителей «Подготовка детей к школе» Подготовка ребенка к школе: рекомендации Приближается то время, когда ваш ребенок будет носить гордое звание первоклассника. И в связи.
Подготовка детей к школе. Доклад для родителей и педагогов Подготовка детей к школе. Доклад для родителей и педагогов Роль родителей в подготовке к школе огромна: взрослые члены семьи выполняют.
Консультация для родителей «Подготовка к школе» Проблема готовности ребенка к школе всегда актуальна. Современные исследования показывают, что 30-40% детей приходят в класс не готовыми.
Консультация для родителей «Подготовка ребёнка к школе» РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ! СКОЛЬКО ВЕСИТ ЗДОРОВЬЕ? УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! У детей предшкольного возраста ин-тенсивно развивается опорно.
Консультация для родителей старших дошкольников «Подготовка к школе» Работа с родителями. Консультация для родителей старших дошкольников на тему: «Подготовка к школе» Дети очень быстро растут. И вот ваш.
Что включает в себя подготовка к школе. Кому она необходима?
Здравствуйте, дорогие родители! Сегодня мы разберём вопрос о том, что такое готовность к школе, исходя из требований современных школ различных программ (кроме коррекционных). Разведём 2 понятия — готовность к школе и подготовка к школе. Готовность к школе — это степень сформированности определённых качеств ребёнка для успешного обучения в школе. Подготовка к школе — это комплекс мероприятий, направленных на формирование готовности ребёнка к обучению в школе. Ниже я буду описывать компоненты готовности, а подпункты, которые включены в эти компоненты — служат направлениями, по которым непостредственно осуществляется подготовка.
Прежде всего, готовность к школе включает в себя 3 больших блока, это — знания, общая информированность ребёнка 6–7 лет, поступающего в школу, психологическая готовность к школе, уровень физического здоровья. Эти 3 блока тесно связаны между собой, пересекаются друг с другом, но не всё так просто, об этом чуть позже. Я не берусь сейчас описывать блок общего физического здоровья, так как это вопрос медицинского характера, рассмотрим в данной статье первые два.
Итак, начнём с первого блока. При поступлении в школу ребёнок должен обладать следующими знаниями, умениями и представлениями.
Теперь мы перейдём ко второму важному блоку готовности к школе — это психологическая готовность к школе. Что она включает в себя, и почему она так важна? К нам обращаются дети, которые имеют осведомлённость по многим вышеперечисленным представлениям, умеют читать и писать, но если у ребёнка не развит в достаточной степени какой-то из компонентов психологической готовности к школе, то это сказывается на результате поступления-непоступления ребёнка в школу, на его успеваемость в дальнейшем, на желание учиться и многое другое.
Рассматривая составные части психологической готовности ребёнка к школе, вы будете понимать важность развития каждой из частей, и на что может повлиять их недоразвитие.
Л.А. Венгер, советский психолог, доктор психологических наук сказал однажды: «Быть готовым к школе — не значит уметь читать, считать и писать. Быть готовым к школе, значит, быть готовым всему этому научиться». Я абсолютно согласна с Л.А. Венгером и хочу для родителей подробно рассказать, что же значит быть готовым учиться (уметь учиться). В каком-то смысле психологическая готовность к школе — это и есть умение учиться. Такая готовность включает в себя следующие компоненты.
Кому необходимы занятия по подготовке к школе
Сейчас в детских садах существуют подготовительные группы, где специалисты подготовят вашего ребёнка к школе. Однако занятия по подготовке к школе необходимы, если:
Я постаралась осветить и структурировать для родителей основные составляющие готовности ребёнка к школе. Зная эти составляющие, вам, родителям, будет легче понять, какие компоненты готовности к школе сформированы у вашего ребёнка, а над какими ещё стоит потрудиться и к чему стремиться.
Хочется обратить внимание на то, что диагностику готовности ребёнка к школе стоит проводить не перед поступлением в школу, а минимум за год до школы, так как при возможном выявлении трудностей и недостаточном развитии одного из компонентов готовности к школе у вас и ребёнка будет время, чтобы позаниматься, подготовить ребёнка и успешно перед школой пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).
Из опыта работы «Подготовка детей к школе»
Елена Тиханова
Из опыта работы «Подготовка детей к школе»
Подготовка детей к школе.
Среди функций, которые выполняет детский сад в системе народного образования, помимо всестороннего развития ребенка, большое место занимает подготовка детей к школе. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен дошкольник, во многом зависит успешность в его дальнейшем обучении.
Подготовка детей к школев детском саду включает в себя две основные задачи: всестороннее воспитание (физическое, умственное, нравственное, эстетическое) и специальная подготовка к усвоению школьных предметов.
Работа воспитателя на занятиях по формированию готовности к школе включает в себя:
• Вырабатывание у детей представления о занятиях как важной деятельности для приобретения знаний. На основе этого представления у ребенка вырабатывается активное поведение на занятиях (тщательное выполнение заданий, внимание к словам воспитателя);
• Развитие настойчивости, ответственности, самостоятельности, старательности. Их сформированность появляется в стремлении ребенка овладеть знаниями, умениями, прилагать для этого достаточные усилия;
• Воспитания у дошкольника опыта деятельности в коллективе и положительного отношения к сверстникам; усвоение способов активного воздействия на сверстников как участников общей деятельности (умение оказать помощь, справедливо оценивать результаты работы сверстников, тактично отмечать недостатки);
• Формирование у детей навыков организованного поведения, учебной деятельности в условиях коллектива. Наличие этих навыков оказывает существенное влияние на общий процесс нравственного становления личности ребенка, делает дошкольника более самостоятельным в выборе занятий, игр, деятельности по интересам.
Воспитание и обучение детейв детском саду носит образовательный характер и учитывает два направления получения детьми знаний и умений: широкое общение ребенка с взрослыми и сверстниками, и организованный учебный процесс.
В процессе общения с взрослыми и сверстниками ребенок получает разнообразные сведения, среди которых выделяют две группы знаний и умений. Первая предусматривает знания и умения, которыми дети могут овладеть в повседневном общении. Вторая категория включает знания и умения, подлежащее усвоению детьми на занятиях. На занятиях воспитатель учитывает, как дети усваивают программный материал, выполняют задания; проверяют быстроту и рациональность их действий, наличие различных умений и, наконец, определяет у них способность соблюдать правильное поведение.
Итогом развития ребенка в дошкольном детстве являются предпосылки того, чтобы ребенок мог приспособиться к условиям школы, приступить к систематической учебе.
Эту работу мы проводим регулярно, стараемся, чтобы задания, предложенные нами, приносили ребенку радость, не допускаем скуки и переутомления, стараемся вызвать у детей повышенный интерес, положительные эмоции. Важной частью нашей работы по развитию мелкой моторики являются «пальчиковые игры и упражнения». Детям мы предлагаем с помощью разнообразных комбинаций пальцев рук изображать животных, людей и предметы.
В своей работе мы используем такой прием, как выкладывание из счетных палочек, спичек и шнурков это очень интересный и эффективный вид работы по подготовке детей к обучению письму. При выполнении таких заданий у старших дошкольников развивается мелкая моторика рук, глазомер, творческое воображение, память.
Еще в работе мы часто используем крупы и семена, учим детей удерживать семечки и крупу пальцами; делать массаж ладоней с помощью горошин; выкладывать геометрические или растительные орнаменты, фигурки людей, животных, цифры по опорным точкам или схемам или рисовать их по памяти; угадывать на ощупь, в каком мешочке лежат семечки, зерна, крупа, бобовые. Работа с крупами развивает у детей логику, воображение, внимание, усидчивость, тонкие движения пальцев развивает тактильные ощущения детей.
Также проводим интересные игры с пластилином, которые дают возможности для общего развития ребенка. Перед лепкой мы читаем сказки, загадываем загадки, а ребята лепят наиболее понравившиеся персонажи.
Ребятам очень нравится выкладывание цветных шнурков по контуру, какого-либо изображения. Сначала с помощью шнурочков мы учили детей выкладывать контуры различных предметов и цифр, затем более сложных композиций. Надо учесть, что это занятие трудоемкое, поэтому не у всех детей хорошо получается.
Хорошо известно, что работа с ножницами упражняет ребенка в быстрой смене напряжения и расслабления мелкой мускулатуры руки. Такая работа помогает в формировании правильного распределения мышечной нагрузки руки.
Много времени уделяем самостоятельной деятельности детей в развивающей среде. В свободном использовании у детей занимательные игры: «Мозаика», «Шнуровка», «Собери бусы» и т. д. которые развивают мелкую моторику рук, память, сообразительность, внимание.
Ведем работу в тетрадях в крупную клетку, в которых дети учатся видеть строчку, открывать нужную страницу, пишут и обводят клетки. Предлагаем ребятам также штриховать различные фигурки. Ведь во время письма и штриховки развиваются не только мышцы пальцев и кистей рук, также развивается речь, логическое мышление, общая культура, активизируются творческие способности.
В этом учебном году нашу развивающую среду пополнил интерактивный стол, который мы используем и на занятиях и в свободной деятельности.Установленные приложения включают в себя:
большой набор интерактивных игр;
счёт, сложение и вычитание, чтение по слогам, чтение букв, чтение слов, развитие внимания и памяти;
рисунки – дети выбирают цвета и эффекты, а затем красят пальцами или руками;
Интерактивный стол позволяет развивать у дошкольников такие навыки как:
обучение чтению, письму и решению задач;
помогает учиться эффективному общению в обществе и слушать других;
моторная координация, зрительно-моторная координация;
психологическая готовность к школе.
Родителей волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. Большую роль в просвещении родителей играет наглядная информация. Местом размещения этой информации служит уголок для родителей. На предыдущем родительском собрании, мы обсуждали вопрос подготовки детей к школе, обратили внимание родителей на важность и значимость таких занятий с детьми.
Проводимая нами работа по развитию и подготовке руки детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе дает хорошие результаты. Дети почувствовали уверенность в себе, в своих возможностях, улучшилась мелкая моторика и координация движений руки, сформировались внимание, глазомер ребенка, зрительная память, аккуратность, фантазия, образное мышление…
На достигнутом мы не остановимся,деятельность по теме: «Подготовка дошкольников к обучению в школе» будем продолжать, применять в работе с детьми новые игровые приемы, продолжать тесно сотрудничать с родителями воспитанников.
Подготовка детей к школе с помощью педагогических технологий Готовность к школе – совокупность морфофизиологических и психологических особенностей ребенка старшего дошкольного возраста, обеспечивающая.
Из опыта работы в школе-интернате. Выставка рисунков детей II-III классов ВЫСТАВКА «НАШИ ТАЛАНТЫ» С 1 сентября этого учебного года в начальной школе действует выставка «НАШИ ТАЛАНТЫ». Выставку подготовила воспитатель.
Конспект «Психологическая подготовка детей к школе. Я — первоклассник». Конспект «Психологическая подготовка детей к школе. Я — первоклассник». Разработал педагог-психолог Олифер Н. Г. Цель: Подготовка старших.
Консультация для родителей «Подготовка детей к школе» Подготовка детей к школе – очень актуальная проблема для родителей, чьи дети посещают подготовительную группу детского сада. Учитывая то,.
Обобщение опыта работы с детьми старшего возраста по вопросам подготовки детей к обучению в школе. Мини-проект «Почта» Почта России уж много веков Вместо курьеров и вместо послов Письма, нам доставляет, Наши приветы вдаль отправляет! В настоящее время возникает.
Подготовка детей к обучению в школе Проблема подготовки детей к обучению в школе всегда остается актуальной для педагогов детских садов. Потому что, положительным результатом.
Подготовка детей к школе Одной из проблем изучения начал детской и школьной педагогики и детской психологии является подготовка детей к школе. Дошкольный возраст.
Подготовка детей к школе в игровой деятельности Подготовка детей к школе в игровой деятельности. Поступление в школу — это новый и ответственный этап в жизни ребенка. Это его вхождение.
«Подготовка детей к школе». Рекомендации родителям Подготовка ребенка к школе: рекомендации родителям Приближается то время, когда ваш ребенок будет носить гордое звание первоклассника. И.
Общая подготовка к школе
Что включает в себя подготовка к школе. Кому она необходима?
Разделим два понятия — готовность к школе и подготовка к школе.
Готовность к школе — это степень сформированности определенных качеств ребенка для успешного обучения в школе.
Подготовка к школе — это комплекс мероприятий, направленных на формирование готовности ребенка к обучению в школе.
Направления
Прежде всего, готовность к школе включает в себя 3 больших блока:
Развитие речи и обучению грамоте,
элементарный математических представлений,
Во всех блоках развиваем психические процессы (внимание, память, мышление) и навыки владения рукой и письмом (печатаем буквы и цифры, штрихуем, раскрашиваем, рисуем, чертим).
А теперь более подробно:
РАЗВИТИЕ РЕЧИ:
(Экспресс – 7 занятий, Полный –19 занятий)
-учим выделят несколько признаков предметов, действий предмета или действий с предметом;
-составлять предложения из 3-4 предложенных слов;
-пересказывать небольшие рассказы;
-отгадывать загадки, объяснять смысл пословиц, понимать образные выражения.
— выразительно исполнять стихотворения;
-правильно употреблять слова в речи;
-использовать в речи антонимы
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ:
(Экспресс – 7 занятий, Полный –19 занятий)
— учим писать печатные буквы русского алфавита;
— отличать звуки от букв, правильно произносить звуки и буквы;
-определять количество слогов в словах;
— отличать понятия звук, буква, слог, слово, предложение, текст;
-определять количество звуков в словах, место звука в слове, уметь выделять звуки из слов;
-знакомим с согласными и гласными звуками;
-учим анализировать звуковой состав слова
— делать слоговую схему слова и схему предложения;
МАТЕМАТИКА:
(Экспресс – 14 занятий, Полный – 38 занятий)
— учим считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
— находить соседей чисел в пределах 0-10;
-выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»;
-знать понятия «больше-меньше-поровну»;
-учим сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
— писать печатными цифрами;
— соотносить графический образ цифры с количеством предметов;
— решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10;
-понимать, из каких чисел состоят все числа от 1 до 10 (состав чисел в
-учим ориентироваться в тетради;
— писать графические диктанты;
-развиваем логическое мышление.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР:
(Экспресс – 14 занятий, Полный – 38 занятий)
-название своего города, края, страны, столицы страны, президента, флаг страны;
-знакомить с названиями основных профессий, объяснить, чем характерны эти профессии;
-называть времена года, части суток, дни недели в последовательности;
-учить называть в последовательности времена года и месяцы;
-отличать хищных животных от травоядных, домашних от диких знать и отличать обитателей леса, пустыни, водоемов;
— правильно называть животных и их детенышей (овца-ягненок, лошадь – жеребенок, корова – теленок, собака-щенок и т.д.);
— отличать перелетных птиц от зимующих;
-отличать садовые деревья от полевых;
-отличать деревья от кустарников;
-называть разные явления природы;
-учить определять время по часам;
— отличать понятия: век, год, месяц, время года, день недели, время суток, число; уметь пользоваться календарем;
-знакомить с видами транспорта.
-учить называть свои ФИО, и ФИО своих родителей, рассказать, где и кем работают родители;
— свою дату рождения, в какое время года родился;
-учить отличать и называть основные цвета, называть последовательность расположения цветов в радуге и из каких цветов образуются оттенки цветов);
-учить определять право-лево, верх-низ, за, над, перед, после, возле, в и т.д.;
-знакомить с основными правилами этикета (здороваться, прощаться, уметь спрашивать, просить, благодарить, обращаться ко взрослым на «Вы» и т.д.);
-с основными правилами дорожного движения.
Если у Вашего ребёнка имеются логопедические или психологические особенности, то можно выбрать курс с коррекционной направленностью.
Программа полезна для любого ребёнка, который пойдёт в первый класс. Даже если малыш хорошо подготовлен, Экспресс программа может освежить и укрепить навыки и знания. Полная программа полностью подготовит ребёнка к началу нового этапа жизни. Диагностика поможет оценить уровень подготовки Вашего малыша, и педагог посоветует Вам какую программу лучше выбрать.
Программа разработана специально для детей, имеющих различные виды эмоциональных дисбалансов. Программа подходит для детей, которые не ходили в детский садик, детей с пониженным вниманием. гиперактивных детей и т.д.
Программа разработана специально для детей, имеющих различные виды речевых нарушений. Программа подходит для детей с нарушением звукопроизношения, бедности словарного запаса, нарушениями грамматического строя речи, для детей с нарушениями письма, а также для детей с нарушениями плавности и темпа речи
Если бы Вы хотели получать полезные советы и рекомендации от наших замечательный педагогов дополнительно к занятиям, уже включённым в курсы с Вашим ребёнком, покупайте услугу «Родительский тренер»
Нужна консультация педагога онлайн?
Есть вопросы? Звоните прямо сейчас!
+7 495 741-19-20
Россия, Москва, улица Льва Толстого 5 строение 1
Выездная служба на дом
Ваша заявка
успешно отправлена!
Наш менеджер свяжется с вами в ближайшее время
Купон успешно отправлен!
Ваш подарок был отправлен Вашему другу
Вы неверно ввели номер телефона!
Пожалуйста, введите корректный номер телефона
Анкета успешно отправлена!
Ваша анкета на рассмотрении, с Вами свяжутся в течении двух рабочих дней
Покупай сейчас – плати потом!