Повторение пройденного что узнали чему научились
Повторение пройденного «Что узнали», «Чему научились».
Тема: Повторение пройденного «Что узнали», «Чему научились».
Цель: вспомнишь, что узнал и чему научился.
Выполняй задание по следующему алгоритму:
Устный счёт. Арифметический диктант.
1) Запишите числа, в которых 9 дес. 8 ед.; 6 дес.; 8 дес. 5ед.; 5 дес. 6 ед.
• Уменьшите число 59 на 9.
• Какое число на 7 меньше 67?
• На сколько число 48 больше 8?
• Найдите сумму чисел 70 и 3.
• Найдите разность чисел 64 и 1.
Запиши ответы через запятую.
2) Заполните таблицу.
Вспомни, как найти неизвестное слагаемое. Ответы запиши через запятую.
Работа по учебнику.
Вычисли удобным способом. Какие свойства сложения применим? (Сочетательное) Запиши в тетрадь.
б) решение задачи № 3(1), стр. 52.
Что нужно дополнить? (Вопрос: Сколько по времени делала зарядку сестра?)
Что известно? (Вася делал зарядку 12 минут)
Известно, сколько делала зарядку сестра? (нет, но известно, что на 5 мин меньше).
Что нужно узнать? (сколько делала сестра)
Составим краткую запись. Каким действием? Почему? (вычитанием, меньше)
Запишите решение и ответ.
А можем изменить вопрос чтобы задача стала составной? (Сколько времени на зарядку потратили брат и сестра вместе?)
в) выполни самостоятельно № 5 стр. 53. Сравни выражения.
Уважаемые ребята, при возникновении вопросов или каких-либо сложностей, вы можете обратится по Viber тел. 89068312562. Выполненное задание необходимо прислать 08 ноября до 19:00 ч.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Технологическая карта урока по математике «Таблица умножения и деления с числом 5»
Программа по математике в 7 классе
«Межпредметные связи на уроках математики в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида»
Презентация по математике «Площадь и объем. Методика изучения площади в начальной школе»
Конспект урока по теме «Связь слов в предложении» (3 класс)
Конспект урока по теме «Главные и второстепенные члены предложения»
Конспект урока по теме «Повторение изученного о предложении. Разделение текста на предложения. Дополнение незавершенных предложений»
Конспект урока по теме: «Наблюдение за признаками художественных, научно-популярных и деловых текстов».
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5359820 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
К 2024 году в каждой российской школе должен появиться спортивный клуб
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
До конца 2024 года в РФ построят около 1 300 школ
Время чтения: 1 минута
Каждый третий российский школьник хотел бы стать разработчиком игр
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект»Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». 2 класс
М атематика 2 класс
Тема : Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
К нам пришли сегодня гости
— Здравствуйте, здравствуйте приветствует вас
И ещё убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.
Приглашаю Вас, друзья,
В зимний лес сегодня я.
а) Посмотрите, какой необычный красивый зимний лес. Он нам предлагает устно посчитать
— А теперь только вперёд,
Начинаем устный счёт
— 1 слагаемое 6, 2 слагаемое 0, найти сумму
-число, состоящее из 1 десятка и 3 единиц.
-разность чисел 100 и 99
-уменьшаемое 36, вычитаемое 30, найти разность
— число, которое при счете идет перед числом 15
-2 десятка 1 единица
-разность чисел 16 и 15
-увеличьте на 10 число 15
-уменьшите на 20 число 30
С собой Зимушка взяла много-много снежинок, которые укроют нашу землю пушистым ковром.
Назову я вам число,
Всем известное оно.
Попрошу вас не зевать
«Соседей» у числа назвать.
__50__, __43__, __66__, __99__.
Прежде чем перейти к работе в тетрадях нам надо, подготовить наши пальчики к работе, согреть их.
Мы перчаточки снимаем и на точки нажимаем.
Развиваем память, слух, логику, мышление
И тогда у всех вокруг будет настроение.
Составьте двузначные числа
— какие числа у вас получились? – ( двузначные)
— из чего они состоят? ( десятков и единиц )
Какие примеры мы можем составить из этих чисел?
записать примеры у доски с проверкой
2. Сообщение темы урока.
-Ребята, что мы должны всегда брать с собой на урок математики, для того чтобы выполнять математические задания.( ответы детей )
— Какие примеры мы решали на предыдущих уроках?)
Постановка целей урока.
Чему мы будем учиться на уроке?
-учиться решать примеры на сложение и вычитание с переходом и без перехода через разряд;
Помогать нам сегодня будет главный персонаж зимы…., а кто? вы узнаете отгадав загадку
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель …( Снеговик).
Оказывается, что 18 января празднуют день снеговика! Согласно старинному преданию, первого снеговика слепили в Италии. И с тех пор по всему миру лепят снеговиков разных размеров. А в Москве в усадьбе Деда Мороза в Кузьминском парке даже проводят конкурс «Парад снеговиков», где все желающие лепят снежные фигуры. Потом очень интересно гулять в этом парке и видеть очень много разных снеговиков.
Из каких фигур слеплены снеговики?
3. Актуализация полученных знаний.
— Ребята, а вы любите играть в снежки?
— Снеговик сделал из снега много снежков для игры
Решают примеры на снежках
5.Работа по теме урока.
Какие ранее полученные знания вам помогли решить примеры? (мы умеем решать примеры столбиком, умеем вычитать из круглых чисел однозначные числа)
— Давайте, восстановим алгоритм решения примеров столбиком.
(у каждого ученика карточки с заданием)
4 Читаю ответ :разность равна
Повторим решение примеров столбиком
Решение с устным объяснением №32,с.26
— На какое действие решили выражение?
— Как проверить сложение?
— Какое действие мы должны выполнить?
Решение задачи №36,с.26
Прочитайте внимательно задачу. Составим краткую запись:
Подарил – 7 и 8 значков
Осталось – 45 значков
У: Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
У: А сможем узнать сколько Юра подарил своим друзьям значков?
У: Как найдем. Каким действием?
У: А теперь сможем узнать сколько значков было у Юры?
У: Каким действием? Сложением
Ученик записывает решение у доски
Решение примеров со слайда
7. Закрепление (самостоятельная работа)
— Молодцы ребята. Наш снеговик очень доволен своими новыми друзьями.
— Вот и подошел к концу наш урок. Мы выполнили задания Снеговика. Молодцы, ребята!
— Какие новые примеры научились решать?
— Какую цель вы ставили перед собой?
— Что помогло в решении примеров?
— Какой гость был у нас на уроке?
урок сегодня завершён,
и каждый должен знать:
кто поработал хорошо,
получит ровно «пять»
оцените свою работу на уроке по лестнице успеха. своими снеговиками.
1 ступень – плохо понимаю материал
2 ступень – понимаю, но нужно ещё поработать.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1282895
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разработает внеучебные курсы для школьников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил разработать концепцию развития допобразования детей до 2030 года
Время чтения: 2 минуты
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока по математике на тему»Повторение пройденного. Что узнали, чему научились?»
Повторение пройденного. «Что узнали», «Чему научились».
Образовательные: повторить, обобщить и закрепить изученный материал.
Развивающие: развивать мышление, вычислительные навыки, логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, умение работать в коллективе.
— Личностные: уметь слушать и выполнять требования учителя
— Регулятивные УУД: определять цель выполнения заданий на уроке
— Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге на уроке, работать в паре, определяют цель и пути ее достижения.
— Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике, уметь отвечать на простые вопросы учителя, находить закономерности, продолжать их по установленному правилу.
Предметные: учащиеся научатся решать задачи изученных видов; изменять данные задачи; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре.
Личностные : ценить и принимать ценности «Добро», «Природа »
окружающий мир, чтение
Математика (М.И.Моро, учебник для 1-го класса. Часть 1. Стр. 120
— карточки с составом чисел, примерами, бутылка с заданием, карточка для математического диктанта.
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в паре
I. Мотивация к учебной деятельности
Цели: мотивировать к учебной деятельности.
Регулятивные УУД – организация рабочего места.
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Цели: закреплять ранее полученные знания и умения
— Работать мы сегодня будем под девизом: (Слайд)
«Повторение – мать учения». На что похоже предложение?
— Как вы её понимаете? Определим тему урока «Что узнали, чему научились».
— А что вы уже узнали и чему научились на уроках математики?
— Значит задача, урока какая? (повторить и обобщить знания)
1. Индивидуальная работа.
1) (Два ученика у доски заполняют пропуски. Проверка с помощью «Светофора».)
3
= 6
5 = 3
4 = 2
7 = 10
5 = 8
8 = 6
6 = 4
2 = 3
2) (Четыре ученика получают карточки с заданием.)
( 
Показываю число, дети выполняют указанное действие и показывают карточкой ответ.) ( Слайд )
(По команде «Ночь!», дети кладут голову на парту, слушают учителя. По команде «День!» встают, поднимают руку и называют ответ.)
10 – 3 + 2 – 1 – 2 + 2 (8)
7 – 3 + 2 – 1 – 3 + 2 (4)
2 + 0 – 1 + 3 – 2 – 2 (0)
(Если высказывание верное, учащиеся говорят «да», если неверное – «нет» и называют правильный ответ.)
8 больше 6 на 2. (Да.)
9 – это 6 да 2. ( Нет, 6 да 3.)
Сумма чисел 5 и 3 равна 7. (Нет, 8)
К нулю прибавили 6 и получили 6. (Да.)
У Коли было 2 руб. Ему дали еще столько же. У Коли стало 4 руб. (Да.)
(Читаю задачу, учащиеся показывают знак действия, которым будут решать задачу. На некоторые задачи спрашиваю ответы.) ( Слайды )
У Сони в коробке 6 карандашей, а у Паши на 3 карандаша больше. Сколько карандашей у Паши? ( +, 9 )
На полке 3 большие книги и 3 маленькие. Сколько всего книг на полке?
III . Самоопределение к деятельности.
— Откройте с. 79. Прочитайте, что мы должны были узнать и чему мы должны были научиться.
Сегодня каждый из вас ответит на вопрос «научился ли я этому?».
Тема: Повторение пройденного : «Что узнали. Чему научились»
Урок «Окружающий мир»
Цели: обогатить знания о разнообразии профессий, их роли в экономике и жизни людей; развивать умение анализировать, классифицировать, обобщать изучаемый материал; прививать положительное отношение к учебному предмету, уважительное отношение к людям разных профессий.
Тип урока: знакомство с новой темой
Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
— планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные УУД: Строить рассуждения в форме связи простых суждений; осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; договариваться и приходить к общему решению.
· учебник «Окружающий мир» авт.А.А.Плешаков;
· толковый словарь С.И. Ожегова;
· карточка с определением слова «Профессия»;
· конверты с заданием к игре «Домино»;
· стенд «В мире профессий»
— Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на урок? Я думаю, что кто-то пришёл весёлый, а кто–то не очень.
У вас на столах лежат два смайлика, покажите какое настроение у вас в данный момент. А теперь повернитесь к своему товарищу по парте и улыбнитесь друг другу. Всё хорошее в жизни начинается с улыбки.
Очень хорошо, начнём наш урок с улыбок.
мы будем работать под девизом:
«В труде будет расти душа, и человек станет мастером своего дела »
(девиз вывешивается на доску)
-Соберите «рассыпавшееся» слово, которое лежит у вас на столе
-Какое слово получилось? (Профессия)
-О чём мы будем говорить сегодня на уроке? (О профессиях)
-Тема нашего урока: «Все профессии важны»
— А вы согласны с этим высказыванием? (ответы детей)
Постановка целей и задач урока:
-Сегодня на уроке мы постараемся узнать, что такое профессия, познакомимся с разнообразием профессий, определим роль профессий в жизни людей.
1).Знакомство с понятием «ПРОФЕССИЯ»
-Итак, ваши знания помогли нам определить ключевое слово нашего темы урока.
— Ребята, а кто из вас может сказать, что означает слово ПРОФЕССИЯ? (это труд, который выбирают люди)
-Давайте обратимся к толковому словарю. В этом словаре собраны все слова русского языка. Составил этот словарь Ожегов. Если слово, какое- то не понятно, то его можно найти в этом словаре.
-У вас на столах лежат карточки с определением слова «ПРОФЕССИЯ», взятое из словаря. Вы прочитайте, что оно означает.
ПРОФЕССИЯ – это основной род занятий трудовой (показ презентации)
-На свете много профессий и все они важны и почётны.
2).Игра – презентация «Угадай профессию»
-Вы много знаете профессий?
-Сейчас мы это проверим. Поиграем в игру «Угадай профессию»
-Давайте посмотрим,как вы можете работать в паре.Вам предстоит выполнить задание к игре «Домино»
-Посмотрите на табличку. В ней даны вопросы. Вам нужно к каждому вопросу найти верный ответ, то есть карточку и подставить. Например, Кто пишет книги? – Писатель и т д.
-На столах у вас лежат конверты. Откройте их. Вам нужно заполнить табличку верным ответом. Для этого нужно подумать и решать всё сообща. Чья пара будет готова, вы поднимете руки, вместе держась за руки. Я буду видеть, что ваша совместная работа готова. Приступили к заданию.
Кто играет роли в театре или кино?
5) Пословицы и поговорки о труде и трудолюбии.
· — Ребята, сейчас вы трудились вместе, а народ с давних пор в своём творчестве отражает положительное отношение к труду. Пословицы и поговорки о труде и трудолюбии передавались от поколения к поколению. Дошли до наших дней. Они имеют поучительный и назидательный характер.
— Кто из вас знает пословицы о труде и трудолюбии? ( ответы детей).
Посмотрите на экран и прочитайте в полголоса три пословицы. Как вы их понимаете?
Глаза страшатся, а руки делают.
Умелые руки не знают скуки.
Все профессии нужны, все профессии важны!
Труд кормит, а лень-портит.
Терпенье и труд всё перетрут.
· — Ребята, а какая пословица больше всего подходит к нашему уроку?
( Все профессии нужны, все профессии важны!) Молодцы.
· А почему же они нужны?
6) Работу по учебнику.
· Давайте откроем наш учебник на стр.126 и рассмотрим
Я хочу быть…, потому что…
8) Стенд «В мире профессий»
9) Стихотворение П.Куклина
1.Подумайте, что было бы
Когда б сказал портной.
Шить платье мне не хочется,
И все портные в городе
2. Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач.
Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи,
Не стало б никакой,
А ты б сидел и мучился,
С подвязанной щекой.
3.Подумайте, что было бы,
Когда б сказал шофёр.
Возить людей не хочется,
Засыпало б снежком.
Рабочие на фабрики,
4.Подумайте, какая бы,
Случилась вдруг беда.
Но только так не сделает,
И люди не откажутся,
Придёт наутро в класс.
А пекари старательно,
Хлеб испекут для вас.
5.Любое дело выполнят,
Портные и сапожники,
Мы все семьёю дружною,
В одной стране живём,
И каждый честно трудится,
· -Какой вывод из стихотворения можно сделать?
Помните, все профессии хороши, выбирай на вкус. Неважно, какую
профессию выберет каждый из вас, лишь бы она была вам по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал
себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте, у него золотые руки. Я желаю вам правильно выбрать свой путь. А чтобы быть мастером своего дела, нужно учиться (учитель обращает внимание на ДЕВИЗ). А учится чему-то новому, мы должны и в школе и дома. Вот мы и дошли с вами до домашнего задания.
Вывод урока : Все профессии нужны, все профессии важны!
-Какому смайлику соответствует ваше настроение в конце урока?
-Что было для вас интересным, запоминающимся?
-Оцените свою работу на уроке.
Рефлексия . Дети показывают значки:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Презентация «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся»
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Олимпиадикум» для 9 класса
Деятельностный подход как способ организации обучения на уроках «открытия» новых знаний
Презентация по математике на тему «Действия с десятичными дробями» (6 класс)
Анализ пробной ВПР 2020 с таблицами
Технологическая карта урока математики на тему «Сложение и вычитание смешанных чисел» 6 класс
Индивидуальный план по подготовке к ВПР с тренажерами
Устный счет 1 класс(Число и цифра 4)
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5359820 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России предложили учредить День семейного волонтерства
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Каждый третий российский школьник хотел бы стать разработчиком игр
Время чтения: 2 минуты
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
В Москве новогодние утренники в школах и детсадах пройдут без родителей
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.