Что могут называть слова 1 класс видеоурок
Презентация к уроку русского языка по теме «Слово. Что могут называть слова?», 1 класс.
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Слово. Что могут называть слова?
Школа, верба, двор, жук, дети, сосна, кубики, белка. Запиши слова. Подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки.
Школа, верба, двор, жук, дети, сосна, кубики, белка.
Радуга, дубрава, аист, парта, енот, якорь, мотор. Прочитай слова. Выпиши слова, которые нельзя перенести.
Радуга, дубрава, аист, парта, енот, якорь, мотор. Запиши оставшиеся слова, разделяя их для переноса.
Ра-ду-га, дуб-ра-ва, пар-та, мо-тор.
Обрати внимание! В диалоге слова каждого лица – участника разговора пишутся с новой строки. Перед ними ставится горизонтальная черта (-), которая называется тире.
Обрати внимание! В диалоге слова каждого лица – участника разговора пишутся с новой строки. Перед ними ставится горизонтальная черта (-), которая называется тире.
Запиши 1 предложение по схеме. Оьбозначая орфограммы. Что делает? Какая/Какое/Какой? Кто/Что? Светит яркое солнце. Кукует лесная кукушка. Цветет душистая сирень.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1473464
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Пик использования смартфонов приходится на 16 лет
Время чтения: 1 минута
НИУ ВШЭ откроет первую в России магистратуру по управлению низкоуглеродным развитием
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок русского языка на тему «Что могут называть слова?»
Цели:
Задачи
ХОД УРОКА
I. Мобилизирующая часть урока
— Мы продолжаем сегодня открывать тайны нашего языка, но вначале вспомним то, что уже узнали.
Поиграем в игру «Закончи предложение»
II. Самоопределение к деятельности
— Запишите в тетрадях число.
1. Чистописание.
— Какое у него значение?
III. Изучение нового материала
— Работа со словами продолжится и сегодня на уроке.
— Прочитайте, на какой вопрос будем искать ответ?
— Поможет нам в поисках ответа на вопрос наш учебник.
1. Работа по учебнику с. 21 упр. 6
— В упр. 6 рассмотрите схему. (слайд №5)
— На какие три большие группы делятся все слова-названия? (слайд № 5 аним.)
— На какие вопросы отвечают слова-названия предметов и явлений? (слайд № 5 аним.)
— На какие вопросы отвечают слова-названия признаков предметов и явлений? (слайд № 5 аним.)
— На какие вопросы отвечают слова-названия действий и явлений? (слайд № 5 аним.)
— Приведите примеры слов-названий предметов. (слайд № 5 аним.)
— Какие слова отвечают на вопрос кто? На вопрос что? Почему?
— Приведите примеры слов-названий признаков. (слайд № 5 аним.)
— Найдите в таблице слово, с которым работали на чистописании.
— Что оно называет? На какой вопрос отвечает?
— Какие слова-названия признаков даны к этому слову? А действия?
— Запишите это предложение.
— Какие правила записи предложения знаем?
— Подчеркните основу предложения.
Динамическая пауза
2. Работа в печ. тетради с. 13 упр. 4
— Сейчас мы с вами отправимся в магазины. А что это за магазины, узнаем в задании тетради.
— Как называется первый магазин? Обведите его название по пунктирным линиям.
— Как называется второй магазин? Обводим его название.
— А третий? Обведите его название.
— Прочитайте, что продают в каждом магазине. Все ли предметы попали в магазины по назначению?
— Обведите в кружок названия лишних предметов, а затем впишите их в «витрину» того магазина, где они должны быть.
— Составьте по одному предложению о каждом магазине.
IV. Обобщение
1. Работа по учебнику с. 22 упр. 7
— Прочитайте группы слов. Какие из данных слов называют предметы? Действия предметов? Признаки предметов?
— Составьте предложение со словом, называющим растение, используя слова данных групп. С каким словом будем работать?
— Запишите это предложение. (слайд № 8 аним.)
— Какие орфограммы есть? (слайд № 8 аним.)
— Поставьте ударение в слове «сирень» и подчеркните безударную гласную. (слайд № 8 аним.)
— Это словарное слово, запоминаем его написание.
V. Итог урока
— На какой вопрос искали ответ на уроке? Что могут называть слова?
— Оцените свою работу. Нарисуйте на полях ваш смайлик. (слайд № 9)
Презентация по русскому языку на тему «Слова, обозначающие предметы » (1 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Сапоги, помидор, собака,
девочка, ягода, корова.
Описание слайда:
Сапоги, помидор, собака, девочка, ягода, корова,овощи.
На какие вопросы отвечают
эти слова?
Почему слова сапоги, помидор, ягода, овощи отвечают на вопрос что?
А слова собака, девочка, корова – на вопрос кто?
Описание слайда:
Кто? Что?
Одушевлённые существительные отвечают на вопрос кто?
и обозначают живые существа.
Неодушевлённые существительные отвечают на вопрос что?
и обозначают предметы, явления природы, события.
Описание слайда:
кто?
кот
цапля
зверь
рак
сом
П р е в р а щ е н и я
Замените одну букву в словах так, чтобы они отвечали на вопрос кто?
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Люблю свой дом, свою речушку,
Люблю в ней каждую ракушку,
И каждый камешек на дне.
И мостик- радугу над ней.
Назови, что любит автор?
Что общего у этих слов?
Описание слайда:
Что ты ёж такой колючий?
Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Волки, лисы и медведи.
Перечислите зверей.
На какой вопрос они отвечают?
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Люблю свой лес в зелёной майке,
Ромашку на лесной лужайке,
Люблю я солнце, добрый ветер,
А маму больше всех на свете.
Найди слова, которые отвечают на вопросы
КТО? И ЧТО? Запиши их в тетрадь.
Описание слайда:
Что? Лес, майка, ромашка,
лужайка, солнце, ветер, свет.
Кто? Мама.
Описание слайда:
Королева, конь, ладья
Их в два ряда строю я.
Тут на поле бой пойдёт
Кто игру ту назовёт?
Спиши в тетрадочку. Назови слова, отвечающие
на вопросы КТО? и ЧТО?
Описание слайда:
Если было интересно, легко на уроке,
во всем разобрались
Если иногда были трудности, сомнения,
не совсем понравилась работа
Если не разобрались в теме,
было не очень интересно
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Слова, обозначающие предметыМир слов, в котором мы живем, полон загадок. Но самым волнующим вопросом всегда будет вопрос о происхождении слов.Какая тайна может храниться в слове? И сегодня мы разгадаем эти тайны.А) Упражнение в умении классифицировать существительныеИгра «Собери слово»На табличках записаны слова на доскеI в.II в.О, К, ТС, Л, И, АН, К, И, ОТ, О, Ч- Какиеслова можно составить, используяэти буквы? Составьте слова.(На карточках по мере составления появляются слова)Кот, ток, кто, лиса, сила, кино, кони, что.
Общая информация
Похожие материалы
Технологическая карта «Ударение Женя»
Презентация по обучению грамоте и чтению на теме » Знакомство Звук Й и Буква Й» (1 класс)
Конспект урока по русскому языку «Диалог – общее представление. Оформление предложений в диалогической речи»
«Ударение. Ударный и безударный слог в слове курица»
Презентация по обучению грамоте и чтению на теме » Чтение и письмо Ю,ю» (1 класс)
Презентация по обучению грамоте и чтению на теме » Тренировочные упражнения с Ю.» (1 класс)
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5397195 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда
Время чтения: 3 минуты
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Москве новогодние каникулы в школах могут начаться с 27 декабря
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация по русскому языку на тему «Что могут называть слова?» (1 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Что могут называть слова? 1 марта.
Бурый он и косолапый, Ловит рыбу мощной лапой. А ещё он любит мёд! Кто сластёну назовёт? Медведь
Он любитель грызть морковку, Ест капусту очень ловко, Скачет он то тут, то там, По полям и по лесам Серый, белый и косой, Кто, скажите, он такой? заяц
Словарь Медведь, заяц
Что могут называть слова?
что? круг Предмет Имя существительное какой? жёлтый признак предмета Имя прилагательное что делает? сидит действие предмета глагол
Подберите слова предметы, признаки предметов и слова действия
Найди слова признаки предмета (имена прилагательные) Наступила долгожданная весна! На небе светит яркое солнце. На деревьях распускаются молодые почки.
Найди слова действия предмета (глаголы) На проталине цветочки Золотые расцвели, Налились, набухли почки, Из гнезда летят шмели.
Закрепление На какие вопросы отвечают слова предметы, признаки предметов, действия предметов? 2. Приведите примеры.
Я доволен собой, у меня все получилось. Хочу знать больше. У меня не всё получилось, но я постараюсь. Ничего не понятно на уроке.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-475793
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Совфед отклонил закон о верифицированных онлайн-платформах и учебниках
Время чтения: 2 минуты
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
В Хабаровском крае введут уроки по вакцинации в некоторых школах и колледжах
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Разработка урока русского языка на тему «Что могут называть слова» 1 класс Школа России
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Урок русского языка на тему «Что могут называть слова».
1 класс «Школа России». Сомова Наталья Михайловна МБОУ «СОШ № 94»
Цели урока: закрепить умение находить слова названия предметов, признаков предметов и действий предметов.
— формировать умение отличать слово от простого сочетания букв;
— соотносить слово и его значение;
— употреблять слова в речи на уровне осознания значения этих слов;
— продолжать формировать навык каллиграфического письма;
— развивать орфографическую зоркость.
— развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой учебной задачи, путем создания «ситуации успеха»;
— формировать потребность и умение отстаивать свои взгляды и убеждения, эмоциональную отзывчивость учащихся.
— понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
— осуществлять поиск и представление информации;
— осознавать и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
— проводить рефлексию способов и условий действия, осуществлять контроль и оценку процесса и результатов деятельности;
— анализировать и синтезировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков;
— ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно (целеполагание);
— принимать и сохранять учебную задачу;
— планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе и во внутреннем плане;
— осуществлять оценку и контроль результатов деятельности.
— формировать умение договариваться, приходить к общему решению при работе в парах, в группах, используя для этого речевые средства;
— строить монологические высказывания;
— владеть диалогической формой коммуникации.
-Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок.
Слушаем внимательно, работаем старательно.
Давайте повторим правила работы на уроке ( на доске читаем повторяем). 1мин
-Тетрадь я правильно кладу, ручку правильно держу.
За посадкою слежу, с чистотою я дружу. На «отлично» напишу!
Запишем число.(какой день недели, какое число, какой месяц) 3мин
2. Актуализация знаний.
Доска КЕРА НИКГА ЛЕПАН
-Посмотрите на доску, прочитайте что написано.
-Что это? Это слова?(нет) А почему?(нет смысла, нет значения).
-Когда буквосочетание можно назвать словом?(есть смысл, есть значение)
-Давайте получим слова из этих букв. Переставьте буквы так, чтобы получилось слово. 2мин
-Запишем слова, которые получились.( река,книга,пенал )я пишу на доске вниз
Проверили посадку, спина прямая, ноги на полу, тетрадь уголком. 2мин
-В написании какого слова можно ошибиться?(река, пенал)
-Поставим ударение, подчеркнем орфограмму.(ученик на доске)Подберем проверочное слово.(реки)
— А что такое пенал?(ответы детей) Давайте прочитаем определение в толковом словаре на стр.140.(ученик).
-Запишем слово пенал в наш словарик, запомним его написание. 3 мин
— Прочитайте слова еще раз. Что обозначают эти слова? ( предметы )
-А что еще могут обозначать слова?( признаки предметов, действия предметов ) Вывешиваю карточки-названия в три столбика на доске.
-Давайте подберем к этим словам, обозначающим предметы их признаки и действия. (устно- быстрая,интересная,новый;бежит,увлекла,лежит) 2 мин
3. Целеполагание. Какой сейчас урок?Чем мы занимаемся на уроках р.яз?
Сегодня мы продолжим открывать тайны русского языка.
— Как вы думаете на какой вопрос будем искать ответ? (что могут называть слова и на какие группы они делятся)
— Какова цель нашего урока? (закрепить умение находить слова-названия предметов, признаков предметов, действий предметов) 1 мин.
4. Возьмите свою лесенку знаний(на парте у каждого)и отметьте уровень своих умений делить слова на группы в данный момент. Поставьте звездочку на той ступеньке, как вы считаете.
— Где сейчас находится ваша звездочка?(внизу) А хотите подняться выше?(Да)Что нам для этого нужно сделать?(выполнять задания)2 мин.
5. Изучение нового материала.
-Отк.учебник на стр. 21. Прочитаем тему урока.(что могут называть слова?)1мин
-Давайте рассмотрим схему и вспомним на какие три большие группы делятся все слова-названия?( карточки на доске)
-На какие вопр. отвечают слова-названия предметов и явлений?(на доску)
-На какие вопр.отвечают слова-названия признаков предметов и явлений?(д)
-На какие вопр.отвечают слова-названия действий предметов и явлений?(д)
( распечатать карточки-кто?что? какой?какая?какое?какие? что делает? что делают?)
— Какие слова отвечают на вопрос кто? На вопрос что? Почему?
-действий предметов? 5 мин.
— Перевернули страницу, след.задание стр.22, упр.7.
— Прочитайте задание. Что нужно сделать?
-Прочитайте группы слов? Какие из данных слов называют предметы, признаки предметов, действия предметов?(ответы детей) 2мин
-Составьте предложение со словом называющим растение, используя слова из всех данных групп. С каким словом будем работать?(сирень)
Цветет душистая сирень.(ученик на доске)2мин
Правила посадки:Тетрадь я правильно кладу, ручку правильно держу, за посадкою слежу, с чистотою я дружу, на отлично напишу!
-Какие знаем правила записи предложений?(больш.бук.,точка в конце)Подчеркнем орфограммы, поставим ударение, разделим на слоги.
— Подпишем вопросы над каждым словом.
— Кто выполнит,тот запишет все три предложения и выполнит задание самостоятельно. 7 мин. Всего 25-29 мин.
6. Физминутка. 2 мин
-Все ребята дружно встали и на месте зашагали, на носочках подтянулись и друг к другу повернулись, как пружинки мы присели, а потом тихонько сели.
-Откр. раб. тетр. на стр.12, упр.3.
-Давайте вспомним какая цель нашего урока?(научиться делить слова-названия на группы: предметов и явлений, признаков, действий)
-Давайте вспомним на какие вопросы отвечают слова- названия предметов и явлений? Признаков предметов и явлений? Действий предметов и явлений?д
— Прочитаем слова из упр. 3.
Сейчас поиграем в игру «Найди свое место»
— Вам нужно разделить эти слова на группы, найти место слову.
-Первому ряду нужно найти место словам- названиям предметов.(обведите в кружочек цифру 1)
-Второму ряду нужно найти место словам-названиям действий предметов.(обведите в кружочек цифру 2)
— Третьему ряду нужно найти место словам-названиям признаков предметов(обведите в кружочек цифру 3). Правила посадки. Тетрадь я правильно кладу, ручку правильно держу, за посадкою слежу, с чистотою я дружу, на отлично напишу!6 мин
— Кто выполнит задание, ручка на локоток.(подходит ко мне за доп. заданием)
-Проверяем слова: воробышек,черемуха,ручьи;
Маленький, душистая, звонкие.
-У кого так же, ставит +.
-Что еще надо сделать в этом упр.?( составить и записать предложение)
Ученик на доске- Маленький воробышек чирикает.
-Ребята, а птичкам нужна помощь людей?Как мы помогали птичкам зимой?(кормушки)А весной нужно помогать птичкам?(да, еды совсем нет)Нужно положить корм в кормушки.8-9 мин
-Итак, чему сегодня мы учились на уроке?(находить слова- названия предметов, признаков, действий)
-Достигли ли мы цели урока?( закрепляли это умение-да)
-Возьмем нашу лесенку знаний. Поставьте свою звездочку на ту ступеньку, где вы оказались после сегодняшнего урока.
-Поднимите руку кто поднялся по ступенькам выше? Кто остался на месте? Кто-нибудь добрался до самого верха?(нет, ведь нам еще предстоит узнать много тайн русского язака)
— А теперь давайте продолжим предложения. (открыть доску и все повторить, что узнали нового). Где я буду применять эти знания?