Что можно делать в лагере березка

19.09.202219.09.2022 admin 0 Comments

Что можно делать в лагере березка

1. Как до вас добраться?

2. Что можно и нельзя давать ребёнку с собой в лагерь?

3. Как и с кем будет жить мой ребёнок?

4. Как часто можно приезжать к ребёнку?

5. Что можно привозить из еды?

Воду без газа и сухое печенье. Всё.
На дни рождения ребёнка в качестве исключения разрешаем привозить сладость в заводской упаковке (типа «Барни» или «Чоко-пай») в расчёте 1 шт на ребёнка и сок в маленьких коробочках. А вообще, в лагере 5-разовое сбалансированное питание! И даже от печенья на кроватях частенько бывают крошки. Поэтому подумайте хорошенько, что полезней для ребёнка: питаться по режиму и правильно или, натрескавшись печенья всухомятку, спать в крошках или фантиках из-под конфет?

Вот список запрещённых СанПином продуктов:
https://cdnimg.rg.ru/pril/96/06/63/6372_15.gif

Источник

Что можно делать в лагере березка

Центр активного отдыха – с душой и любовью созданное место для встреч, общения, творческой самореализации, отдыха и получения необходимого заряда бодрости и энергии. Уникальное место для проведения активных программ на природе для людей всех возрастов. Здесь помогают родителям организовать не только активный отдых ребенка, но и значительно улучшить его здоровье.

Решение, отправить своего ребенка в детский оздоровительный лагерь, легко дается не каждому родителю. Всегда волнуют множество вопросов. Да и порой сами дети с маленьким энтузиазмом принимают новость о поездке в лагерь.

Если Ваше решение уже сделано, то необходимо помнить ряд правил и условий пребывания ребенка в лагере, так как от этого зависит здоровье и безопасный отдых Вашего ребёнка:

Какие существуют медицинские противопоказания для приема ребенка в лагерь?

Противопоказаниями для приема ребенка являются:

Список необходимых документов:

Отсутствие указанных сведений является отказом в приеме ребенка на отдых и оздоровление.

Какие вещи необходимо иметь при себе?

Полезные советы:

Как осуществляется доставка детей в Лагерь дневного пребывания?

Чего не стоит давать ребенку в лагерь?

Почему не рекомендуется давать ребенку в лагерь мобильный телефон?

Как узнать о состоянии ребенка в лагере?

Что делать, если ребенок едет в лагерь впервые?

Адаптация детей к новым для них условиям временного детского коллектива — это сложный и кропотливый психолого-педагогический процесс, связанный с необходимостью использования каждым ребенком (тем более, новичком) всех умений и навыков самостоятельности, концентрации всех его личностных качеств и черт характера. Поэтому старайтесь не беспокоить ребенка телефонными звонками, а тем более посещениями, во время периода адаптации (первые 3-4 дня). Вполне нормальное состояние, когда ребенок скучает по маме и папе, и, Ваш приезд может вызвать у него желание уехать домой.

Когда можно посетить ребенка в лагере?

Какие продукты питания можно и запрещено давать с собой детям.

Из продуктов детям можно привозить:

Запрещено привозить следующие продукты:

Когда и где встречать ребенка из лагеря?

Какую еще информацию должны знать родители?

В лагере работают компетентные, квалифицированные и опытные воспитатели и вожатые, которым вы, родители, доверяете своих детей. Но дети — это дети! Каждый ребёнок индивидуален и воспитателю (вожатому) необходимо найти подход к каждому ребенку. Поэтому родители должны, отдавая детей в «руки» воспитателя (вожатого), сообщить об индивидуальных психологических, поведенческих, физиологических особенностях своего ребенка. Если у Вашего ребенка во время пребывания в лагере возникают какие-либо проблемы, и он стесняется обратиться к сотрудникам лагеря, пожалуйста, сообщите об этих проблемах педагогам отряда, чтобы совместными усилиями мы смогли урегулировать ситуацию. Свои взаимоотношения с детьми и их родителями сотрудники лагеря строят на принципах доверия, взаимопонимания и терпимости. Просим и Вас придерживаться этих же принципов по отношению к сотрудникам лагеря.
В заключении, мы, сотрудники детского оздоровительного лагеря «Березки», хотим заверить Вас, что сделаем все возможное, чтобы отдых у нас запомнился Вашему ребенку только с лучшей стороны, чтобы, побывав здесь однажды, он захотел снова вернуться в наш лагерь

Источник

Программа летнего оздоровительного лагеря «Березка»

Приоритеты отдаются : спортивно-оздоровительному, эстетическому направлению, творческому экологическому, трудовому, патриотическому,

( путешествие по лесным тропинкам).
с дневным пребыванием детей на базе БОУ «Воскресенская СОШ».

Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, детей – сирот, опекаемых, ребят из многодетных и малообеспеченных семей.
Данная программа носит кратковременный характер, рассчитана на 21 день.
Этапы реализации программы.

Подготовительный этап.
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного

лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

А) методической литературы;

Б) нормативных документов:

* Инструктаж по технике пожарной безопасности в весенне-летний период (16.05.2018г).

* Учёба по эвакуации детей на случай пожара (02.06. 2018 год).

* Инструктаж работников лагеря по охране жизни и здоровья детей (25. 05. 2018г).

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
запуск программы «Березка»;

формирование органов самоуправления,

знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
Основной этап смены
Основной деятельностью этого этапа является:

реализация основной идеи смены;

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

Заключительный этап смены.
Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены;

анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем,

сдача документации в Управление Образования,

помещение статьи на школьный сайт,

Коллектив оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Березка» ставит перед собой цель: создание условий для качественного отдыха и оздоровления детей и подростков, создание педагогической воспитательной сред, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей, организация такого воспитательного пространства, в котором возможно выявить самоценность каждого ребёнка.

Базовое содержание воспитания – классическое, ориентированное на ознакомление с отечественной культурой и историей, формирование творческой индивидуальности, развитие эстетической культуры личности.

В это направление входят мероприятия общелагерного характера, пропагандирующий здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику.

Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою

Это направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.

Это одно из важных направлений программы. Оно должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т.к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер.

Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра. Во-первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развивать у них намеченные качества и способности (для этой цели используются игры дидактические, познавательные, интеллектуально-развивающие, подвижные, ролевые и др.)

Во-вторых, это форма общения взрослых и детей, способ воспитательного воздействия на личность и коллектив.

В-третьих – метод стимулирования интереса и творчества активности детей в других видах деятельности.

Принципы организации летнего отдыха и занятости школьников:

Методы реализации программы:

Методы оздоровления:
— витаминизация;
— закаливание;
— утренняя гимнастика;
— спортивные занятия и соревнования;
— беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма.

— вовлечение каждого в деятельность;

— словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).

— игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).

— Проектно-конструкторские методы ( разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ).

— практическая работа( упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность, камеральная обработка собранных материалов).

— наблюдения (запись наблюдений).

Методы трудового воспитания:

— стимулирование деятельности и поведения,

— личный пример и пример родителей,

— исследования и опыты.

Методы опытнической работы:

1.Словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, устный и письменные инструктажи.

2.Наглядные методы: демонстрирование изучаемых объектов и их изображений (моделей, таблиц, схем и др.), трудового процесса и его компонентов.

3.Методы самостоятельной работы школьников: упражнения, практические работы, наблюдения, самостоятельная работа с учебно-технической литературой, конструирование и др.

4.Методы проверки знаний, навыков и умений: устный и письменный опрос, выполнение практических заданий и квалификационных пробных работ.

Формы организации деятельности по реализации программы:

Источник

Программа детского пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Берёзка»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Николаевская средняя общеобразовательная школа Вейделевского района Белгородской области»

Директор школы _________ Лысенко С.И.

Программа детского пришкольного оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием «Берёзка»

Скуратова Анна Геннадьевна

Цель и задачи программы

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены…

Направления и виды деятельности

Этапы реализации программы

Условия реализации программы

Список используемой литературы

Информационная карта программы

Полное название программы

Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Березка»

Организация отдыха и оздоровления, обучающихся школы в летний период .

Физическое и духовное развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.

Краткое содержание программы

Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.

Скуратова Анна Геннадьевна, старшая вожатая

Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу

МОУ «Николаевская СОШ»

309733 Белгородская область Вейделевский район село Николаевка улица Центральная 61

Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием

Количество, возраст учащихся

32 обучающихся 1-4 классов

Срок реализации программы

14 дней, июнь 2015 год

Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации пришкольных оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе нашей школы. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Цели и задачи программы

Создание системы физического оздоровления дете й в условиях временного коллектива.

Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью.

Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности

Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Безусловная безопасность всех мероприятий

Учет особенностей каждой личности

Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Направления и виды деятельности

Физкультурно – оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

Выработка и укрепление гигиенических навыков;

Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

Утренняя гимнастика (зарядка)

Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке.

Подвижные игры на свежем воздухе

Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)

Тематический день «Олимпиада – 2015»

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

Пробуждать в детях чувство прекрасного;

Формировать навыки культурного поведения и общения;

Прививать детям эстетический вкус.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

Посещение Святоникольского храма, музеев

Конкурсы: «Минута Славы», «Самый, самый»

Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом»

Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

Изобразительная деятельность (оформление газеты «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»)

Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»)

Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)

Игровые творческие программы

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

Бытовой самообслуживающий труд;

Общественно значимый труд, (уборка прилегающей территории)

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к отряду территории.

Дети привлекаются к самообслуживанию в студиях, кружках, в которых они занимаются.

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи образовательной деятельности:

Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;

Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Основные формы работы:

Определенный интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что-то новое.

Задачи досуговой деятельности:

Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.

Организовать деятельность творческих мастерских.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Виды досуговой деятельности:

развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе.

отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.

самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.

творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.

общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

В основе концепции программы следующие нормативно-правовые документы:

Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94.№ 1996г.

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

Приказы отдела образования.

Должностные инструкции работников.

Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный – апрель 2015

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по подготовке школы к летнему сезону;

издание приказа по школе о проведении осенней кампании;

разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей Берёзка»;

подготовка методического материала для работников лагеря;

отбор кадров для работы в пришкольном осеннем оздоровительном лагере;

составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – конец мая 2015 года

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

формирование списка детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

запуск программы «Берёзка»;

знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь 2015

Основной деятельностью этого этапа является:

реализация основной идеи смены;

вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел;

работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – конец июня 2015

Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены;

выработка перспектив деятельности организации;

анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Условия реализации программы.

Закон «Об образовании РФ»

Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

Устав школы. Положение о лагере дневного пребывания.

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

Приказы отдела образования.

Должностные инструкции работников.

Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

Акт приемки лагеря.

Заявления от родителей.

Материально-технические условия предусматривают

Источник финансирования и материальная база

Комната отдыха, игровая комната

Материальная база школы.

Начальник лагеря, воспитатель,

Отрядные дела, игры-путешествия

Воспитатель, начальник лагеря

Праздничные мероприятия и концерты, работа детской творческой мастерской

Медицинский контроль мероприятий лагерной смены

Материальная база центра врача общей практики

Литература для педагогов и детей лагеря

Материальная база школы

Фонд социального страхования

Материальная база школы

Начальник лагеря, воспитатель,

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

воспитатель (из числа педагогов школы);

Руководители творческих мастерских

из числа педагогов

Методические условия предусматривают:

наличие необходимой документации, программы, плана;

проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

коллективные творческие дела

деловые и ролевые игры

Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:

— планерки администрации лагеря, вожатых и воспитателя.

Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря.

Творческий отзыв (рисунок «Вместе мы отряд»)

В ходе реализации данной программы ожидается.

Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в творческих мастерских.

Расширение кругозора детей.

Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

Личностный рост участников смены.

Список используемой литературы:

Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в осеннем лагере. С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г.

Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

РЕЖИМ ДНЯ оздоровительного лагеря «Берёзка»

Элементы режима дня

Доброе утро! Солнце встаёт – спать ребятам не даёт!

На линейку всем пора, план работы узнать друзья!

Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам зарядку

Каша, чай, кусочек сыра – вкусно, сытно и красиво!

Работа по плану отрядов.

Лишь заслышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы. Ждёт нас здесь много забав интересных, соревнований, прогулок чудесных!

Надо в порядок мысли привести!

Нас столовая зовёт, суп отличный и компот!

Работа по плану отрядов, работа творческих мастерских.

Вместе с отрядом сил не жалей: пой, танцуй, рисуй и клей!

За день итоги мы подведём. До свидания! Завтра ждём!

План работы пришкольного лагеря с дневным пребыванием Берёзка»

Операция «Уют»

Знакомство с режимом дня.

Формирование актива лагеря.

Медицинский осмотр. Беседа о личной гигиене «Мойдодыр»

Огонёк знакомства «Расскажи мне о себе».

Формирование и организация работы отрядов и отрядных мест. Выбор президента лагеря.

Подготовка к открытию лагерной смены

Работа творческих мастерских.