Что можно обнаружить в семенах подсолнечника если их раздавить на фильтровальной бумаге

Ответы и решения – страница 37 рабочая тетрадь по химии О. С. Габриелян (2009-2017)

Текстовая версия:

Ход работы.

Способ 1. Положите в пробирку небольшой стебель комнатного растения (несколько семян фасоли). Поместите у отверстия пробирки кусочек ваты. Закрепите пробирку в штативе под углом таким образом, чтобы дно было ниже отверстия. Не забудьте, что пробирку закрепляют в верхней части! Нагревайте пробирку (сначала всю, затем – дно) в течение нескольких минут. Что наблюдаете?

Сначала стенки пробирки мутнеют, затем на них образуются капельки прозрачной жидкости.

Способ 2. Между листов фильтрованной бумаги поместите стебель растения и надавите до промокания фильтрованной бумаги. Что наблюдаете?

На бумаге остаются мокрые пятна.

5. Лабораторный опыт. Обнаружение жира в семенах подсолнечника и грецкого ореха.

Реактивы и оборудование: семена подсолнечника, ядро грецкого ореха; лист бумаги.

Ход работы. Для обнаружения жира раздавите семечки (без кожуры), ядро ореха на листе бумаги. Что наблюдаете?

На бумаге остаются жирные пятна.

6. Лабораторный опыт. Обнаружение эфирных масел в апельсиновой корке.

Реактивы и оборудование: апельсиновая корка; лист бумаги, спиртовка, спички.

Ход работы. Выжмите апельсиновую корку над листом бумаги. Что наблюдаете?

На бумаге появляются жёлто-оранжевые пятна.

Источник

Тема урока: «Химический состав растений»

Разделы: Биология

Цели урока: Изучить химический состав растений на основе изучения состава семян; выработать практические умения по обнаружению питательных веществ в семени.

Оборудование: стаканы с водой, пробирки, марлевые салфетки, йод, сухое горючее, семена пшеницы или других растений, проростки Фасоли и пшеницы, семена подсолнечника, белая бумага, таблица “Строение семян”.

Ход урока:

1. Изучение нового материала.

Мы знаем, что все живые организмы имеют сходный химический состав.

Запись в тетрадь. Тема: Химический состав растений

Цель нашего урока, узнать из каких веществ состоят растения, на какие группы они делятся.

Внимательно следите за тем, что я буду, делать и говорить и по ходу рассказа надо будет заполнять таблицу.

Демонстрация 1 опыта:

Вы, конечно знаете, что у меня за семена.

Вопрос: Из каких веществ состоят эти семена? Что в них есть?

Семена кладут на дно пробирки и нагревают.

Вопрос: Что вы видите? (на стенках пробирки появилась вода)

Вопрос: Правильно. А откуда она взялась? (Она была в семенах)

Вывод: Вещество которое находится в семенах – это вода.

Вопрос: Какие вещества кроме воды находятся в семенах

Демонстрация 2 опыта:

Опыт: В маленький тигель кладут 10-15 семян пшеницы и нагревают. Когда при прокаливании начнут выделяться бурые пары, зажечь семена. Когда пламя погаснет показать ученикам обуглившие семена.

Вывод: В семенах есть вещества, которые могут гореть. Эти вещества обугливаются и сгорают. Такие вещества называют минеральными.

После сгорания минеральных веществ остается зола. Зола не горит. Зола- это минеральное вещество.

Демонстрация 3 опыта:

Вопрос: Что это? (мука)

Из чего приготавливают муку? (из зерен пшеницы)

Как делают муку? (Семена пшеницы размалывают на мельнице.

Вывод: Значит все то, что есть в семенах, есть в муке.

Опыт. Взять пшеничную муку и замесить тесто. Затем тесто промыть в воде. После промывания опустить в чистую воду и промывать до тех пор, пока вода не будет мутнеть.

Вопрос: Что осталось в тряпочке?

Это вещество беловатое, тягучее (растянуть) и клейкое(потрогать).Это вещество растительный белок, который содержится в клейковине.

Вывод: В состав растений входит белок.

Опыт. Кроме белка в состав растений входит еще одно вещество. Если мы капнем в стакан с мутной водой йод, то вода посинеет, т.к. в состав растений входит крахмал, который синеет под действием йода.

В состав растений входит еще вещества.

Демонстрация 4 опыта:

Раздавить семена подсолнечника.

Вопрос: Что вы обнаружили? (Если кто скажет, что вода, можно проверить подсушиванием). Из семян этих растений добывают масло.

Вопрос: Какие это растения? (подсолнечник, лен, конопля)

Вывод: В семенах обнаружили еще одно вещество – жир. Жир – это органическое вещество. Таким образом, в состав растений входят органические вещества (белки, жиры, углеводы) минеральные вещества и вода.

Вопрос: Во всех ли органах растений содержится одинаковое количество воды?

Вопрос: Почему? (вода необходима для всех жизненных процессов, происходящих в организме растений).

Работа с учебником.

Записать в тетрадь.

Белки – горох, фасоль, бобы, соя, чечевица

Углеводы – пшеница, рожь, ячмень, кукуруза, рис.

Источник

Если поместить на лист бумаги семена растения и раздавить их то на бумаге образуется масленое пятно состав семян входит жир?

Если поместить на лист бумаги семена растения и раздавить их то на бумаге образуется масленое пятно состав семян входит жир?

Положите на фильтровальную бумагу семена подсолнечника или льна и раздавите их?

Положите на фильтровальную бумагу семена подсолнечника или льна и раздавите их.

Запишите свои наблюдения.

Объясните причину наблюдаемого явления.

В состав жиров входят?

В состав жиров входят?

Возьмите несколько семян подсолнечника, снимите с низ кожуру и раздавите на листе бумаги, вы увидите жирные пятна?

Возьмите несколько семян подсолнечника, снимите с низ кожуру и раздавите на листе бумаги, вы увидите жирные пятна.

Это подтверждает наличие значительного количества жира в семянах подсолнечника.

Сформулируйте его и запишите в тетрадь.

Поставила на 58 баллов, сделайте пожалуйста!

Растения каких семейств входит в состав мякины?

Растения каких семейств входит в состав мякины.

Что входит в состав древесины растений?

Что входит в состав древесины растений?

Выводы : в состав семян входит _________?

Выводы : в состав семян входит _________.

Для подготовки к изучению прорастания семян в стакан из тонкого прозрачного стекла поместите промокательную бумагу так, чтобы она плотно прилегла к стенкам стакана?

Для подготовки к изучению прорастания семян в стакан из тонкого прозрачного стекла поместите промокательную бумагу так, чтобы она плотно прилегла к стенкам стакана.

На дно стакана налейте немного воды.

Между стеклом и про­мокательной бумагой поместите зерновки пшеницы, ржи, ячменя или овса и наблюдайте за их прорастанием.

В другой стакан положите семена фасоли или гороха также для на­блюдения за прорастанием.

В третий стакан поместите се­мена фасоли или гороха, отделив у них одну семядолю.

Чтобы семена не высохли.

Установите, когда набухнут.

Проследите, когда у проростков появятся корни, сколько их разовьется через некоторое время, как происходят рост и дальнейшее развитие проростков.

Свои наблюдения запи­шите.

Что будет если на капустный лист положить лист бумаги и раздавить?

Что будет если на капустный лист положить лист бумаги и раздавить.

Воронку наполнили водой, закрыв нижние отверстие?

Воронку наполнили водой, закрыв нижние отверстие.

Затем прикрыли сверху листом бумаги и придерживая его перевернули воронку.

Отпадет ли лист бумаги Почему.

Кошка таким образом пугает собаку. Мех становится дыбом потому что кочке не приятно находится с собакой.

Простота строения, обитание в водной среде, простота и высокая скорость размножения, афтотрофы.

МейозЦентральным событием гаметогенеза является особая форма клеточного деления —мейоз. В отличие от широко распространенного митоза, сохраняющего в клетках постоянное диплоидное число хромосом, мейоз приводит к образованию из диплоидных клеток гапл..

Энхансерные участки + регуляторная зона (регуляторные последовательности + промотор) + кодирующая часть гена (интроны + экзоны).

Разное питание, различный образ жизни, размножения.

Источник

Положите на фильтровальную бумагу семена подсолнечника или льна и раздавите их?

Положите на фильтровальную бумагу семена подсолнечника или льна и раздавите их.

Запишите свои наблюдения.

Объясните причину наблюдаемого явления.

На бумаге появятся масленные пятна, так как эти семена содержат много масла, из них делают растительное масло в промышленном масштабе.

Опиши поведение муравьёв.

Число, что наблюдаю, что я думаю о причинах наблюдаемых явлений.

Возьмите несколько семян подсолнечника, снимите с низ кожуру и раздавите на листе бумаги, вы увидите жирные пятна?

Возьмите несколько семян подсолнечника, снимите с низ кожуру и раздавите на листе бумаги, вы увидите жирные пятна.

Это подтверждает наличие значительного количества жира в семянах подсолнечника.

Сформулируйте его и запишите в тетрадь.

Поставила на 58 баллов, сделайте пожалуйста!

Если поместить на лист бумаги семена растения и раздавить их то на бумаге образуется масленое пятно состав семян входит жир?

Если поместить на лист бумаги семена растения и раздавить их то на бумаге образуется масленое пятно состав семян входит жир?

Фильтровальной бумагой удалите раствор поваренной соли?

Фильтровальной бумагой удалите раствор поваренной соли.

Наблюдайте за состояние цитоплазмы.

Объясните наблюдаемое явление.

Для подготовки к изучению прорастания семян в стакан из тонкого прозрачного стекла поместите промокательную бумагу так, чтобы она плотно прилегла к стенкам стакана?

Для подготовки к изучению прорастания семян в стакан из тонкого прозрачного стекла поместите промокательную бумагу так, чтобы она плотно прилегла к стенкам стакана.

На дно стакана налейте немного воды.

Между стеклом и про­мокательной бумагой поместите зерновки пшеницы, ржи, ячменя или овса и наблюдайте за их прорастанием.

В другой стакан положите семена фасоли или гороха также для на­блюдения за прорастанием.

В третий стакан поместите се­мена фасоли или гороха, отделив у них одну семядолю.

Чтобы семена не высохли.

Установите, когда набухнут.

Проследите, когда у проростков появятся корни, сколько их разовьется через некоторое время, как происходят рост и дальнейшее развитие проростков.

Свои наблюдения запи­шите.

Что будет если на капустный лист положить лист бумаги и раздавить?

Что будет если на капустный лист положить лист бумаги и раздавить.

В воронку с фильтровальной бумагой налить воду рас таившего снега что остается на фильтре помогите пожалуйсто?

В воронку с фильтровальной бумагой налить воду рас таившего снега что остается на фильтре помогите пожалуйсто.

В воронку с фильтровальной бумагой налей пробу воды?

В воронку с фильтровальной бумагой налей пробу воды.

В воронку с фильтровальной бумагой налей пробу воды?

В воронку с фильтровальной бумагой налей пробу воды.

Что остается на фильтре?

Как объяснить результат наблюдения?

Кошка таким образом пугает собаку. Мех становится дыбом потому что кочке не приятно находится с собакой.

Простота строения, обитание в водной среде, простота и высокая скорость размножения, афтотрофы.

МейозЦентральным событием гаметогенеза является особая форма клеточного деления —мейоз. В отличие от широко распространенного митоза, сохраняющего в клетках постоянное диплоидное число хромосом, мейоз приводит к образованию из диплоидных клеток гапл..

Энхансерные участки + регуляторная зона (регуляторные последовательности + промотор) + кодирующая часть гена (интроны + экзоны).

Разное питание, различный образ жизни, размножения.

Источник

Лабораторная работа по биологии «Определение состава семян» (6 класс)

«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Определение состава семян.

Цель. Доказать наличие органических и неорганических веществ в семенах растений.

Оборудование. Стеклянные стаканчики с водой, марлевые салфетки, фильтровальная бумага, раствор йода, пипетки, мука, семена подсолнечника.

1. Демонстрация опытов (учитель). Оборудование: спиртовка, держатель, пробирка, семена подсолнечника, химическая ложечка.

Опыт 1. Нагревание семян в сухой пробирке. Перед опытом детям показывают абсолютно сухую пробирку и сухие семена. Их насыпают в пробирку и слегка нагревают. На стенках пробирки появляются капельки воды. В ходе обсуждения дети видят, что вода выделилась из, казалось бы, сухих семян. Вывод – в состав семян входит вода.

Опыт 2. Сжигание семян. На химическую ложечку, помещенную в пламя спиртовки, кладут несколько сухих семян. Дети видят, что семена горят, образуя пламя. Учитель поясняет, что вещества, горящие в огне, являются органическими. Горение – свидетельство наличия органических веществ в семенах. После полного сгорания на дне ложечки остается зола. Учитель сообщает, что зола – это скопление неорганических веществ. В состав золы входят минеральные соли.

Ход лабораторной работы (Инструктивная карточка для учащихся).

1. Возьмите немного муки, добавьте в нее капельку воды пипеткой и сделайте комочек теста.

2. Полученный комочек теста поместите на марлю и сделайте мешочек. Промойте тесто в стакане с водой.

3. Раскройте мешочек с промытым тестом. Попробуйте тесто на ощупь. Вещество, которое осталось на марле,- это клейковина или белок.

4. В образовавшуюся в стакане мутную жидкость добавьте 2-4 капли раствора йода. Жидк5ость синеет. Это доказывает наличие в ней крахмала.

5. Положите на фильтровальную бумагу или бумажную салфетку семена подсолнечника и раздавите их. Что появится на бумаге.

6. Сделайте вывод о том, какие органические вещества входят в состав семян.

7. Оформите выводы в тетради.

соли белки жиры углеводы

Вопросы для закрепления

1. Почему горят дрова, уголь, торф, а соль не горит?

2. Почему после горения всегда остается зола?

3. Почему существует подсолнечное масло, а пшеничного масла нет?

4. Продукты растительного и животного происхождения отличаются разным содержанием белков, жирок и углеводов. Чем это можно объяснить?

Источник