Повторение пройденного что узнали чему научились 3 класс 1 четверть

Конспект урока по математике 3 класс «Что узнали. Чему научились»

Математика 3 класс

Тема: Что узнали. Чему научились.

Цель урока: совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи и примеры на сложение и вычитание двузначных чисел.

Задачи: (формирование УУД):

— формировать интерес к учению;

— развитие гибкости мышления.

— проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-определять цель и последовательность выполнения заданий;

-адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение по ходу его реализации и в конце действия.

-использование схем для решения задач, для преобразования текста задачи;

— устанавливать причинно-следственные зависимости между изменением текста задачи, схемы задачи и полученной математической моделью задачи;

-отрабатывать вычислительные навыки при решении примеров;

-осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

-применять правила делового сотрудничества;

-участвовать в продуктивном диалоге.

Учебник : Моро М.И., Волкова С. И. и др. Математика. Учебник в 2 частях – М. : Просвещение, 2016.

— карточки для устного счета

— задание для самостоятельной работы.

Используемые образовательные технологии: метод варьирования текстовых задач, игровые, здоровьесберегающие методы обучения, обучение в сотрудничестве.

Формы организации познавательной деятельности : коллективная, индивидуальная, в парах.

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

— Французский писатель XIX столетия Анатоль Франс однажды заметил: “Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом”.

— Давайте последуем совету писателя на сегодняшнем уроке: будьте активны, внимательны, поглощайте с большим желанием знания, которые пригодятся вам в дальнейшей жизни.

-Сегодня у нас с вами необычный урок. У нас три команды. Мы должны будем построить ракету, чтобы достичь высоких целей. Запустить в полет необходимо 3 ракеты.

— А за активную работу – вы будете получать улыбочки. За которые вы купите топливо для полета. Чем больше команда соберет улыбок – тем дальше улетит ракета. (Улыбочки вырезанные в конверте).

IV . Актуализация знаний.

-Запишите число, «Классная работа», минутка чистописания цифра 5.

-Мы не просто так писали число 5. Нам нужно выполнить 5 заданий для того, чтобы построить ракету.

-Дети, а кто строит ракеты? (Инженеры).

А знаете ли вы?(Приложение 1)

Вот инженер и отправился построить нашу ракету, а мы – его помощники. Наша задача – помочь инженеру

-Запишите число, «Классная работа», минутка чистописания цифра 5.

-Мы не просто так писали число 5. Нам нужно выполнить 5 заданий для того, чтобы построить ракету.

-Без точных чертежей ракету не построишь. Вы делаете первые шаги к этому искусству. – Начертите отрезки : АК длиной 5 см и 3 мм и ВМ длиной 3 см 8 мм. Вырази их длину в миллиметрах. (стр.14 задание №1)

Один, два, три, четыре, пять

В космос мы летим опять

Отрываюсь от земли

И опять домой спешим.

Работа на скорость и точность (самостоятельная работа на индивидуальных карточках I и 2 вариант) (Приложение 2)

1 вариант 2 вариант

82-36 53+29 100-75 64+16

93-85 66+18 90-82 77+23

За правильное решение всех примеров – получаете улыбочку(из конверта)

(Взаимопроверка в парах)

— Кто решил все примеры верно – покажите зеленую карточку. Кто допустил одну или несколько ошибок – поднимите красную карточку.

Инженерам-конструкторам часто приходится решать сложные технические задачи, которые решаются помощи уравнений с множеством неизвестных. Я предлагаю вам, дорогие юные конструкторы, решить уравнения. ( стр. 14 №9)

Решение уравнений по командам.

Ярко звёздочки сверкают,
В гости всех нас зазывают.
Все им дружно подмигнём,
Точно курс мы свой возьмём.

Пальцы надо нам размять,
Чтоб ракетой управлять.
Каждый пальчик свой потрём,
Их сожмём и разожмём.

Мы на Землю поглядим,
Ей привет передадим.
Глубоко мы все подышим,
Звуки космоса услышим.

Из космоса прилетели
И за парты тихо сели,
Продолжаем свой урок,
Чтоб закончить точно в срок.

В одной цистерне было 48 тонн ракетного топлива, а в другой – на 15 тонн меньше, чем в первой. В третьей столько, сколько в первой и второй цистерне вместе. Сколько тонн ракетного топлива было в третьей цистерне?

1 – 48т.

2) 48+33=82(т) – было топлива в 3 цистерне.

Ответ: 33 тонны ракетного топлива было в третьей цистерне.

(За правильное решение – 3 улыбочки команде)

Запуск ракеты (Приложение 3)

(На первых партах лежат вырезанные ракеты. На них – примеры. Необходимо цепочкой каждому члену команды решить по одному примеру и записать ответ. После этого необходимо передать следующему члену команды ракету. Команда, чья ракета с правильными ответами, первой достигнет последнего члена команды – получает улыбочку.

— А теперь – запускаем ваши ракеты (на доске звездное небо(Приложение 4)). Та команда, у которой больше всего улыбочек – получила больше всего топлива и смогла улететь выше всех и вся команда получает оценку «5».

— Кому понравился урок – может приклеить звездочку на небо со своим именем.

VI. Домашнее задание.

1 уровень : Задача 1 стр.15

2 уровень : Задание 7 стр.14

Ученые СССР стали первыми, кто сконструировал и смог запустить искусственный спутник. Также они стали первыми, кто изобрел возможность запуска в космос живого существа.

Отцом ракетостроения является Сергей Павлович Королев, который вошел в историю как тот, кто придумал, как преодолеть земное притяжение, и смог создать первый пилотируемый космический корабль.

12 апреля 1961 года был запущен первый в мире пилотируемый космический корабль «Восток» на борту с, с Юрием Алексеевичем. Гагариным

Источник

Что узнали. Чему научились 3 класс МОРО

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Что узнали. Чему научились.
Учитель начальных классов
Гавриленко Алёна Николаевна

Описание слайда:

01.12 Классная работа.
№1

Описание слайда:

№5
:
= 9
Подбери делимое и делитель
18 : 2 = 9
27 : 3 = 9
36 : 4 = 9
45 : 5 = 9
54 : 6 = 9
63 : 7 = 9
72 : 8 = 9
81 : 9 = 9
90 : 10 = 9

Описание слайда:

Описание слайда:

Домашнее задание
С. 77 № 12
С. 78 № 20

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Самостоятельная работа по математике на тему «Делители и кратные числа»

Конспект образовательной деятельности ФЭМП «Теремок» в средней группе.

Итоговая контрольная работа по математике 6 класс

Раб прогр по математике 10-11 класс УМК «Лаборатория А. Г. Мордковича»

Конспект внеклассного мероприятия «ФизиМатика»

Формирование логической грамотности на уроках математики

Адаптированная рабочая программа по математике 8 класс

Адаптированная рабочая программа по математике 7 класс

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5359820 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В Москве новогодние утренники в школах и детсадах пройдут без родителей

Время чтения: 1 минута

В России предложили учредить День семейного волонтерства

Время чтения: 2 минуты

Каждый третий российский школьник хотел бы стать разработчиком игр

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока по математике на тему «Что узнали.Чему научились»(3 класс )

Луганской Народной Республики

«Луганский учебно- воспитательный комплекс «Интеллект»

по математике в 3 классе

«Что узнали. Чему научились»

учитель начальных классов

Варанкина Наталья Юрьевна

Конспект урока по математике в 3 классе УМК «Школа России»

Дата : 1ноября 2017г

Тема: Что узнали. Чему научились.

Цель : обобщение знаний таблицы умножения и деления

Задачи: закрепить у учащихся знание таблицы умножения и деления,

закрепить умение решать задачи и уравнения изученных видов,учить анализировать, сравнивать, доказывать и опровергать; развивать умения работать в паре, в группе ;развивать навыки устных вычислений, логическое мышление, воспитывать у детей чувства взаимопомощи, ответственности, контролировать свои эмоции.

Планируемые результаты: Научатся

— применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи и уравнения изученных видов.

применять установленные правила в планировании способа решения

применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий

участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения

Личностные результаты: Мотивация учебной деятельности.

— применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

-применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

-выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

-решать задачи изученных видов;

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные : применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Тип урока: урок – закрепление

Оборудование: презентация , ноутбук, телевизор , карточки примеров, буквы, карточки с уравнениями.

Пусть этот день начнётся с теплых глаз
и расцветая радостью на сердце
Пусть кто-то улыбнется вам сейчас
улыбкой, помогая вам согреться

И пусть прохлада в окна дышит.

Нам будет здесь уютно – ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.

«Ладошки друг другу»

2.Самоопределение к деятельности. ( слайд4 )

— Мы должны показать на сегодняшнем уроке чему мы научились.

— А ещё нас ждут много приключений, где вы проявите свою доброту, взаимовыручку, умение быстро принимать решение.

3.Каллиграфическая минутка . ( слайд5-6 )

4.Математический диктант. ( слайд7 )

Найдите произведение чисел 6 и 7;

9 увеличьте в 6 раз;

63 уменьшите в 7 раз;

Во сколько раз 48 больше 6;

Найдите сумму чисел 46 и 8;

Найдите разность чисел 40 и 9

6*7=М42 9*6=О54 7*7=Н(49) 63:7=С(9) 48:6=И(8)

8 9 31 32 42 49 54

И С В К М Н О (Долина Монсиков) Видео

1.Мышка зёрна собирала
По три зернышка таскала
Принесла в девятый раз
Каков мышкин стал запас?

2.Любит рыбку кот Василий
Может съесть он в день 4
Сколько съест он за семь дней
Посчитайте поскорей

6.Повторение пройденного И встречает нас прекрасная Мими, которая делится с нами вдохновением . ( слайд13-14 )

-Помогите Мими собрать математические цветы, из чисел составьте уравнения. Давайте повторим правила работы в паре.

Решение примеров.(слайд15)Комментированное решение. (по одному учащиеся комментируют у доски)

-Молодцы! А теперь нам нужно

7.Физкультминутка. Нескучайка ( слайд16-17 под музыку )

8.Работа над задачами. Работа с учебником с.54 з.27 . ( слайд18 )

Книга-?,в 4 р.б.
1)8*4=32(р)-книга;

Ответ: на 24р.дороже книга, чем тетрадь.

9.Работа в группах . ( слайд19-24 ). Повторение правил работы в группе.

В детский сад привезли 63 кг картофеля, а капусты в 7 раз меньше. Сколько капусты привезли в детский сад?

В автобусе ехало 30 женщин и 6 детей. Во сколько раз меньше детей ехало в автобусе, чем женщин?

В первой корзине 37кг груш, а во второй 20кг груш. На сколько больше в первой корзине?

Найдите периметр участка квадратной формы, если сторона равна 6м.

(Слайд19-24).Обмен карточками между группами. Взаимопроверка.

10. Гимнастика для глаз(слайд24)

12.Самостоятельная работа Смыслики(таблица умножения6,7)

13.Рефлексия . ( слайд26 ) Закончите фразу.

Мне было интересно…

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-263898

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения сформирует новый федеральный перечень учебников

Время чтения: 2 минуты

Для школьников к 1 сентября разработают короткие экскурсионные маршруты

Время чтения: 1 минута

В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения

Время чтения: 1 минута

Только каждый 10-й россиянин может дать платное образование своим детям

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Открытый урок математики в 3 классе «Что узнали. Чему научились.»

Выбранный для просмотра документ Аннотация к уроку.doc

Урок проходит в форме морского путешествия к «Острову знаний». В течение всего путешествия детям в игровой форме даются задания на повторение темы «Таблица умножения и деления. Дети в восторге от красочной презентации, музыкальной минутки отдыха. А если детям интересен урок, они очень легко усваивают материал.

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

Урок математики в 3 классе «Школа России»

Тема урока : «Что узнали. Чему научились.»

Место урока в разделе: «Табличное умножение и деление»

Тип урока: Урок повторения, систематизации и обобщения знаний

Цели урока:

Закрепить знания детей вычислительных навыков математических действий: сложения, вычитания, умножения, деления.

уметь пользоваться таблицей умножения и деления;

закрепить навыки умения решать задачи на увеличение в несколько раз.

развивать логическое мышление, воображение;

развивать устную речь, учить анализировать, сравнивать ;

развивать коммуникативные качества, речь.

развивать чувство коллективизма, умение выслушивать ответы товарищей;

воспитывать умение общаться;

воспитывать устойчивый интерес к занятиям математикой;

воспитывать трудолюбие, усердие, сообразительность, честность, аккуратность.

Планируемые результаты обучения:

решать текстовые задачи;

совершенствовать устные и письменные навыки;

принимать план действий и следовать ему;

понимать и строить модели математических понятий.

понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;

понимать смысл человеческих ценностей, необходимость бережного отношения к своему здоровью.

— планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

— принимать и сохранять учебную задачу;

— адекватно оценивать результаты своей деятельности.

-уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

— высказывать собственные суждения и давать им обоснования;

— готовность слушать собеседника, вести диалог

— договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Ресурсы урока: мультимедийный проектор; интерактивная доска; мультимедийная презентация «Остров Знаний»; лист самооценки, смайлики

Время реализации занятия: 45 минут.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок.

— Давайте начнем наш урок с улыбки и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. Итак, мы начинаем урок. А урок у нас необычный. Это урок-путешествие. По морям, по волнам мы с вами поплывём к островам Знаний и вспомним, чему научились на уроках. А ещё в пути нас ждут много приключений, где вы проявите свою доброту, взаимовыручку, умение быстро принимать решение. На столах у вас лежат листы самоценивания, за работу в течение всего урока вы можете себя оценить, а в конце урока мы посмотрим, как вы справлялись с заданиями

запишите число, классная работа.

Учащиеся смотрят друг на друга, садятся за парты.

Упражнение способствует созданию благоприятной рабочей обстановки на уроке.

Актуализация знаний

Чтобы отправиться в путь нам надо узнать название нашего корабля.

Ваша задача расшифровать его название. И в этом вам помогут морские жители. Кто это?

Живут дельфины большими коллективами – стаями. В животном мире дельфины относятся к семейству млекопитающих из отряда китообразных. Они дышат лёгкими, но по воле судьбы живут в воде. Под водой дельфин находится не более 2-3 минут. Затем всплывает на поверхность, чтобы запастись очередной порцией воздуха. Он жизненно необходим для этих животных, а только что родившийся дельфинёнок сразу стремится к морской поверхности, чтобы сделав первый в жизни вдох, почувствовать себя полноправным членом коллектива. Дельфины хищники. Они питаются рыбой, моллюсками, ракообразными. Вся эта живность не плавает у поверхности, а старается забраться поглубже. Поэтому жизнь заставляет дельфинов опускаться на глубину в десятки метров. С незапамятных времён между дельфинами и людьми сложились хорошие, добрые и искренние отношения. Инициаторами такого положения дел были сами морские животные, никогда не дававшие повода усомниться в их отменном дружелюбии, симпатии, дельфины не злопамятны. Главные черты их характера — любознательность и добродушие.

Если вы правильно решите примеры и расставите ответы в порядке возрастания, то узнаете как называется наш корабль.

Источник